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1、诫子书详细翻译,及单字解释.诫子书【作者】诸葛亮【朝代】三国时期夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则 不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！出自部编版七年级上诫子书译文注释有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养 自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达 到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习 就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲 放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险
2、草率、急躁不安就 不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败 零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困 的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？诫子书赏析这是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸 葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志学：夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业成：成非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为行：三人行：行走君子之行：品德，操守意：意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度三、词类活用1、志非志无以成学
3、：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向。望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思 想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可 借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的 诫子书也可谓是一篇充满智慧之语的家训I,是古代家训中的名作。诫子书的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静 中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一 个“静
4、”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。在诫子书中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静” 自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他 说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意 思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得 真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积 累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不 移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒 唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努 力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教
5、诲 儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。这篇诫子书，还指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静 淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大 的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体 现出对子女的细微关怀。在这篇诫子书中，有宁静的力量：“静 以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有 超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也, 才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有 速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治 性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象
6、的力量：“遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及；有简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果 好得多。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理 平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。诸葛亮（181年一234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅珊阳 都（今山东省临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰 出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中 隐居。刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出占据荆 州、益州，联合孙权共同对抗曹操的“草庐对”策（一说隆中对）， 刘备根据诸葛亮的策略，成功建立蜀汉政权
7、，与孙权、曹操形成三足 鼎立之势。章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛亮为丞相，伐 吴失败后，刘备于永安举国托付于诸葛亮。刘禅继位后，封诸葛亮为 武乡侯，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与 东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后 五次北伐中原，未能实现兴复汉室的目标。终因积劳成疾，于建兴十 二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内），享年五 十四岁。后主刘禅追谥为忠武侯，后世常以武侯尊称。东晋桓温追 封为武兴王。诸葛亮散文代表作有出师表诫子书等。曾发明木牛流马、 孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一 生“鞠躬尽瘁，
8、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人 物。诫子书原文+翻译+注释诫子书诸葛亮两汉夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静 无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（淡泊一作：澹泊；淫慢一 作：恒慢）译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物 来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干 扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。 如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获 得成就。纵欲放荡、消极怠
9、慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草 率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐 渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲 哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？注释诫：警告，劝人警惕子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。夫（伯）：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。齐估卬井口口1百。淡泊：内心淡泊，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明：明确、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。
10、致：达到。才：才干。广才：增长才干。广：增长。成：达成，成就。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文宁静相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。驰：疾行,指飞速逝去。意与日去：意志随同岁月而丧失。日：时间。去：消逝，逝去。遂：最终。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰,没有用处。多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。文言知识一、重点字词解释1、夫：句首发语词，不用翻译。2、之：结构助词，的。3、行：品行，操守。4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一5、俭:节俭。6、养：培养。7、淡泊：内心恬淡，不慕名利。8、明：明确。9、明志：明确志向。10、致:达到。11、远：形容词活用为名词，远大志向。12、广：形容词活用为动词，增长。13、才：才干。14、淫：放纵。15、慢：懈怠。16、励：振奋。17、险：轻薄18、躁：浮躁。19、治性：修养性情。治：修养。20、与:跟随21、驰：疾行，指迅速逝去。22、遂:最终。23、枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。25、诫：劝勉、告诫26、书：书信。二、一词多义之：学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的以：静以修身：介词，表目的非