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1、四年级上册道德与法治知识点第一单元1、（班徽）是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班级的奋斗目 标。2、制定班徽要先确定（主题词），再选定象征（图案）和（颜色），把它们 有机组合起来，最后写上（解说词）3、（班规）是班级共同生活的规则，是由老师带领同学们一起讨论后（民主） 确定的。4、我们是班规的（制定者），也是班规的（守护者）。5、班规是对班集体（所有成员）的要求，每个人都应该（自觉遵守）。6、班规中（不完善）的地方，是可以改进的。7、班级之间有（竞争），也有（合作）。班级间的竞争必须使用（正当方式）。 8、每个班级都有自己的特点，都有值得（尊重）和（欣赏）的地方，我们 要能够为他班
2、（喝彩）。9、请你为自己班的班规提几条建议：（从文明礼貌、学习、纪律、卫生等方 面入手。）10、摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。这 种做法对吗？（不对，班级间的竞争要是正当的竞争，不能用不正当的方式。以家长的作 品来替代自己的，是弄虚作假，方式不正当，所以是不对的。）第二单元 1、从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，非 常辛苦。我们要为他们（分担）。起码能做到（管好自己），少给父母（添麻 烦）。2、不给父母添麻烦，要从（父母）的角度想问题。3、为父母分忧解愁，可以从以下几个方面做起：（按时起床）、（自己整理房 间）、（及时完成作业）、（做些力
3、所能及的家务）。4、主动承担家务，不仅能减轻（父母）的负担，还有许多好处：形成良好的 （生活习惯）；形成良好的（劳动态度）；增进对父母的理解，体会（家庭责 任）；提高（生活技能），让人自信；还能为成年后的生活打下良好基础。5、家庭中的（每位成员）都很重要，家庭的幸福要（每个人）作出贡献。6、家人之间的（相互陪伴）、（相关关心）、（相互支持），就是家庭成员对家 庭的贡献。7、（孩子）是维系家庭 成员亲情的纽带。8、家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的（责任）。9、大人不让我们做家务，我们该怎么办？（要与父母沟通，可以和父母讲道理；可以从自己力所能及的事做起，用行 动证明自己，打
4、消大人的顾虑；还可以长时间坚持做好家务，用“恒心”打 动父母。）10、我们不会做某些家务，但可以学，你会向谁学？怎么学呢？（向家人或电视，网络学。学做家务要：仔细看、动嘴问、爱思考、多动手。）第三单元1、（电视）就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。 看电视能让我们获得（快乐）、增长（知识）、开阔（视野）、培育爱心 2、盯着电视的时间过长就会使眼睛（疲劳）、（干涩），（视力下降），（看电 视）是造成儿童近视的重要原因之一。3、养成良好的看电视习惯，要距离电视屏幕对角线长度的（4-6）倍，看电 视（半个小时）就要休息，换台之前最好（闭上眼睛或多眨眼）。4、长时间看电视是一种（不
5、健康）的生活方式，可能导致（懒惰）、（麻木）、 （消极）、（自闭）。5、（互联网）是个虚拟、神奇的世界，让辽阔的地球变成了（“地球村”）。6、（互联网）让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实，我们可 以在互联网上（上课）、（聊天）、（购物）7、互联网虽然是一个虚拟的世界，但也有自己的规则。我们要学会（遵守 规则），（保护自己），还要做到（不损害别人）。8、网络安全我知道：上网时要（避免泄露隐私）、（远离不良信息）、（慎重 网上交友）9、偶尔玩一下网络游戏能起到（休息）、（放松）的作用，但沉迷网络游戏 就会给（身心带来伤害）。10、全国青少年网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息。
6、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。11、广告有（商业广告）和（公益广告）等。商业广告无处不在，它有（传 递信息）、（提高知名度）、（劝说购买）等功能。12、广告的内容不一定（都可信）。（虚假广告）要么是推销假冒、伪劣商品， 要么直接骗取消费者的钱财，会造成严重的后果。13、我国广告法第四条规定：广告不得含有（虚假或者引人误解）的内容, 不得（欺骗）、（误导）消费者。广告主应当对广告内容的（真实性）负责。 14、面对广告，我们要学会识别，要了解广告的“秘密招数”：不断地（简 单重复）、借助（名人代言）、
7、利用（贪便宜的心理）、利用（从众心理）。我 们要善于识别广告，做聪明的消费者。第四单元1、“白色污染”是指（塑料制品），它给我们的是带来了很多（便利），但塑 料垃圾也给我们带来了很多（困扰）。2、我们的生活离不开塑料，我们必须（合理地）、（有节制地）使用塑料制 品，才能减少塑料垃圾的产生。3、我国为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”从2008年（6月 1日）起，实行（限塑令）。4、我们可以用（布袋）、（竹篮子）等替代品来替代塑料袋，有效地减少“白 色污染”。5、我们的生活中，除了 “白色污染”还有（农业污染）、（噪声污染）等。6、农药污染会带来（大气污染）、水体污染、（土壤污染）、作物
8、污染，所以 要尽量减少农药的使用，使用（绿色）环保的方法防治病虫害。7、在我们的日常生活中，随处可以见到各种垃圾，有（生活）垃圾、（工业） 垃圾、（医疗）垃圾、（建筑）垃圾这些“垃圾家族”不仅挤占我们的生 存空间，还污染了水、（空气）。8、垃圾（分类）后可以进行再利用。我们可以把垃圾分成（可回收）垃圾、 （厨余）垃圾、（有害）垃圾、（其他）垃圾四类。9、气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了（洪涝）、（干旱）、（高 温）等气象灾害，进而对（环境）和（人类）造成一系列的影响和伤害。10、地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的二氧化碳等（温室气体）。 这些温室气体是由（人类活动）产生的。1
9、1、人们把温室气体的排放称为（“碳排放”）。人们通过植树等方式把碳排 放吸收掉称作（碳补偿）。12、我们可以通过（绿色低碳的生活）和（碳补偿）的方法来给地球降温。附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里，你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区 别。现在，我们还要继续巩固这一概念。在高效教学法和低效教学法之间， 是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。如果能带领 那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。当然,本课 的主要目的是发掘出教师的最大潜力，以最终实现高效教学。如果能成功做 到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。显而易见,教师能力的
10、优劣会直接影响到学生的表现。教师越优秀,学生的表现就越好。课程：首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课, 我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。今天, 请你仔细思考，在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同 的应对措施。高效教学与低效教学实践一个学生在课堂上一直和其他学生聊天。他这个举动非常明显，必须及 时制止。面对这个情形时，低效的教师会如何应对？高效的教师又会如何应 对？一个学生在课堂上不断发出声响，这个声音越来越吵，并且影响到了班 级里的其他学生。低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业
11、。对这个学生低效的教师会 如何应对?高效的教师又会如何应对？一个学生总是随便讲话。教师在讲课的时候她讲话，同学们在做课堂练 习的时候她讲话，午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似 的其他场合她也经常随便讲话。面对这个情形低效的教师会如何应对？高效 的教师又会如何应对？学校准备开展一个新的教学项目，大家都不清楚这个项目效果如何。为了顺利实施该项目，部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰 苦。面对新项目的挑战，低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对？当你回答完这些问题时，你一定会明白：高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师。你愿意做这样的教师吗?如果愿意,那么就拿出你的实际行动来 吧！实践：将你今天的感悟记录下来，这样可以让你意识到，自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段。在这之后，你的教学技能将会变得更 加丰富。