《统编版四年级语文上册5 一个豆荚里的五粒豆 教学反思1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版四年级语文上册5 一个豆荚里的五粒豆 教学反思1.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用！一个豆荚里的五粒豆教学反思一个豆荚里的五粒豆是四年级上册的第二单元的一篇精读课文。本文是安徒生创作 于1853年的一篇童话，文中通过描写同一个豆荚里的五粒豌豆的经历及五粒豌豆的不同的方 面，突出第五粒豌豆的经历，让人感动，让人敬佩。一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1 .让学生们通过课前预习了解本文的作者和写作背景。上课之前，通过布置的课前作业，让学生们充分的了解本文是安徒生创作于1853年的一 篇童话故事，鼓励孩子们有机会了读一读安徒生写作一个豆荚里的五粒豆的写作原文， 了解安徒生写这篇童话时的一个小故事，充分感受作者在文中的蕴
2、涵的情感。2 .挖掘内涵、注重人文性。语文学科具有积淀丰厚的人文魅力，在教学中应尊重学生文 化及其多样性，弘扬学生个性，陶冶、塑造学生心灵，本文通过描写第五粒豌豆的经历，在 夹缝里不屈不挠的发芽、开花，让我们感受到了生命的强大，由豆荚的生长到小姑娘的病逐 渐好起来，更让我们感受到生长力量的鼓舞。3 .感悟运用，突出个性化。因为本文比较长，因此在阅读教学中，通过学生的自主体验, 让学生逐步学会以语言文字为依托，个性化地体味语言，在字、词、句、篇的联系中揣摩语 言文字的内涵，体会文章内在的思想感情，比如“该怎么样就怎么样吧”这样的语句体现出 豌豆不畏艰难，不怕困境，随遇而安，却能逆境生存，不但发芽
3、，还开出了美丽的花，让久 病的小姑娘看到了希望，并且努力地战胜病魔，恢复健康，从而使学生在心中涌动着生命之 歌。4 .以读为木，通过各种形式的朗读，使学生们深刻地理解文章的内容；接着分角色朗读, 让学生体会童话的魅力，在反复的朗读中，体会故事蕴涵的道理。二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：1 .本文是一篇童话故事，内容浅显易懂，词汇丰富、笔调灵活，很适合朗读。因此在教 学中，我鼓励学生自读自悟，体会语言中蕴含的情感之美，进而让学生理解文章的主旨。2 .本课的教授中我注重以教材为基础，启发学生，引导学生进行积极思维，再通过设置 多个有层次的问题，让学生通过问题的答案一步一步的深层次的理解文章的人文主义价值。三、不足之处本课的不足之处还是对课堂的时间的把握不精准，在课文的阅读上没有取舍，所以造成 前松后紧的情况。四、改进措施如果重上这节课的话，我会更精心地备课，精细地计算课堂时间的运用，不浪费一分钟, 对课文内容进行取舍，不必要的内容，与主旨内容关系不大的内容就断然舍弃，相信自己通 过不断的努力，会使课堂教学效果更加突出，能更精准地把握课堂。