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1、幼儿园大班教案春晓含反思活动目标：1、熟识乐曲美丽的旋律，学习用清晰自然地声音演唱歌曲A段。2、初步尝试简洁的合唱方式。3、培育幼儿的尝试精神。4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。重难点：能清晰自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。活动预备：音乐春晓、图谱、古诗背景图活动过程：一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。1、提问：小伴侣会念唐诗吗？2、朗诵唐诗进行发声练习。二、学唱歌曲春晓1、观赏歌曲春晓两遍。提问：这首歌曲听上去有什么感觉？2、放音乐念词，熟识歌曲旋律。1）出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观看图谱。2）共同分析图谱，发觉小花的位置
2、就是唱词的地方，唱准第三句（利 用声势、念词等方法使幼儿把握）3）发觉休止的地方，唱准并创意休止符。（用仿照、跟唱的方法唱准）4）跟音乐完整地念歌词。3、学唱歌曲，能用清晰自然地声音演唱歌曲A段。1）老师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习）2）幼儿用清晰自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动 作。4、练习演唱。采纳分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓舞幼儿能大胆 地演唱。三、尝试简洁的合唱方式。1、增加图谱内容，感受合唱的唱法。2、示范合唱的方式，幼儿仿照学习。（声势、念词等）3、分两组进行合唱练习。课后反思1、目标定位从教学效果来看，目标定位较精确，有可操作
3、性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺当开展，难易程度适中。2、教具预备教具能为目标服务，简洁易操作、易懂，利用率高。3、活动流程活动以导入学唱歌曲A段合唱三部分进行利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到 开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观看小花摆放的 位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，把握 了重点，突破了难点。在发觉4/4拍的规律后，自然引向休止符的 认知，请小伴侣设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参加 性，提高了幼儿学习爱好。在把握的不太好的地方，我有意用钢琴慢 速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更精确 更清晰。第三环节
4、是 对唱歌内容的难度提升，需要协作演唱，仍旧利用图谱解决了这个难 题，幼儿学习不费劲，达到预期目的。老师心中有目标，有孩子，依预设、依状况随时调整活动细节，使孩 子在轻松、开心的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。不足：1、写在黑板上的目标表达不精确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。2、预备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展现，使得设 计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。3、预设中还要对春晓的诗意进行讲解分析，关心幼儿理解词意， 感受意境，但在活动中被忽视了。改进：幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞 动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合， 更有爱好参加学习。小百科：春晓是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓 住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间绽开联想，描绘了一幅春天早晨绚 丽的图景，抒发了诗人喜爱春天、珍惜春光的美妙心情。首句破题, 写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的宠爱；次句即景，写动听的春 声，也交代了醒来的缘由；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜 春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真, 深得大自然的真趣。