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1、ch6n tujiao aoqian xunud ruojim ship6ng zheguang ji6m6i guanao man原创连载，转载出版必究I【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）6.陶罐和铁罐一、单元阅读主题：寓言故事。二、单元语文要素：边读边想象画面，体会优美生动的语句。三、本课素养目标：文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。语言运用：能说出陶罐和铁龌之间发生的故事。思维能力：结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。审美创造：懂得每个人都有长处和短处，要正确看待人和事物的道理。教学重点和难点：1 .通过分析陶罐和铁罐神态和语言的描写，了解铁罐的傲慢无
2、礼和陶罐的谦虚友善的性 格特点。2 .引导学生懂得每个人都有长处和短处，要正确看待人和事物的道理。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单）一,看拼音，写词语。-1工. 、dai jia二、根据语境写词语。1.他小心翼翼地peng起陶罐,jing地喊道：“这是gCi daimI_L_l的东西，很有jiG2.自信但不jiGo ao,qian但不nudxu中国人不断ti shGngl : I自我,超越自我。三、用“”给加点字选择正确读音。陶罐(gudn gin )愦弱(ludnud)尘土(ch6n ch6ng )倒号(tatd)掘开(jie ju6) 羞耻(chici)轻蔑(
3、mid mi)流逝(shisi)奚落(xi xO捧起 (pngp6n)覆灭(fU fu)处理(chU chu)四、选择正确的答案。恼怒(Ido nao)朴素(sti shti)宫殿(didn didn) 立即(Ji Ji)盛东西(ch6ng shdng)和睦相处(chH chi)1.下列词语中加点字读音全都不相同的一组是（）A.欧饭茂舞般开豌东西C.拳错时拳出拳荤不多B.老虚考虐俗弱谦摩D.华侨娇气大忧骄瞅.下列词语中加点字读音全都正确的一组是（）。A.陶罐(gudn )B.倒塌(ta)C.羞期(chi )D.轻蔑(mid ) 懦弱（nudlud ）尘土 （ch6ng ） *立即（ji）处理（
4、ch。）恼怒（nfio）朴素（si ）窜东西（cheng ） 和睦相处（chu ）*2 .下列词语中全都有错别字的一项是（）A.国王娇傲看不起 傲漫A.国王娇傲看不起 傲漫B.谦虑需弱 神气住嘴C.棒着尖土 光结 娇傲D.古代王朝 价值动手3 .下列成语中，可以用来概括本文带给我们的启示的是（）0A.比上不足，比下有余 B.尺有所短，寸有所长C.机不可失，时不再来4 .按要求填空。（填序号）A.骄傲 B.谦虚 C.傲慢 D.轻蔑 E.愤怒 F.奚落（1）可以用来形容陶罐的词语是（），可以用来形容铁罐的词语（）o“轻视，不放在眼里”是对（）一词 的解释。“（）”一词的解释是讥讽嘲笑。5 .下列句
5、子中与其它三句意思不相同的一项是（）。A.那浪花所奏的不正是首欢乐的歌吗？ B.那浪花所奏的正是首欢乐的歌。C.那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。D.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌啊！6 .下列句子该用怎样的语气来朗读?选一选。A.谦和、友善 B.傲慢 C.出乎意料、兴奋（1）真的，一个陶罐！（）我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢！（）你敢碰我吗，陶罐子！（）7 .陶罐不和铁罐相碰撞是因为（）。A.陶罐怕自己真的被铁罐碰碎了。B.陶罐胆小，不敢得罪铁罐C.陶耀谦和、友善，认为它们生来并不是来互相碰撞的。8 .（）的是（），（）的是（）的是（）。A.陶罐 B.铁罐C.结实耐用，但易生锈D.美观耐腐，但
6、易破碎.（）的铁罐和（）的陶罐的故事告诉我们，每个人都有（）和（），要善于看 到别人的（），正视自己的（）,相互尊重，和睦相处。A.傲慢 B.谦虚 C.长处 D.短处第二部分 积累与运用（拓展性学习单）五、根据课文内容，完成下面的练习。1.根据课文内容完成下面的表格。事物性格特点长处短处结局铁罐傲慢陶罐不会被腐蚀易碎2 .陶罐和铁罐中，铁罐对陶罐说话时的态度是 的，而陶罐回答时的态度却非常 o （根据你的理解，填上一组反义词）3 .铁罐说陶罐懦弱，因为它认为；陶罐并不承认自己懦弱，因为它认 为。4 .对比陶罐和铁罐的不同做法，你更喜欢（陶罐），说说你喜欢它的理由。5 .结合课文中陶罐和铁罐最后
7、的结局我想对铁罐说: 都有,要善于看到别人的，正视自己的，相互,和睦相处。6.陶罐和铁罐一文让我们认识了的陶罐和的铁罐，我明臼了每个人.铁罐曾经那样地看不起陶罐，嘲笑它，讥讽它，可是当人们在土堆里找到陶罐的时候，陶罐 最先想到的却是它的铁罐兄弟。如果铁罐仍然存在，它会和陶罐说些什么呢?抓住铁罐和陶罐 的神态、语言，设计一段对话，写下来。铁罐惭愧地说：“. ” 陶罐微笑着说：“. ”.请你对比一下，本课“阅读链接”北风和太阳故事里的北风和课本里的铁罐有哪些相 似之处。第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）九、阅读课文选段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！ 铁罐 地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐 地回
8、答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！ ”铁罐说，带着更 加 的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶耀争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是 来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！ ”铁罐 7, “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“住嘴！ ”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰 成碎片！”陶罐不再理会铁
9、罐。1 .为下列词语中的加点字注音。和陛（） 羞耻（）碎片（）.请在文段中的横线上加上描写神态的词语。2 .根据意思从选段中找出相应的词语。彼此相处融洽友爱。（）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。（）3 .从选段中可以看出，铁罐的性格是，陶罐 的性格是 o.选段中铁罐的神态变化是-。4 .选段主要是通过 和 描写来表现铁罐和陶罐的特点的。铁罐就像是生活中那些、的人,而陶罐则代表、的人。5 .铁蹿认为自己,陶罐一碰就会,所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是的，并不是来的，所以不想与铁罐争吵。6 . “你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指（）A.相处平安，
10、不吵架。B.把陶罐和铁罐放在一起比较。7 .选段在表现陶罐和铁罐的性格时运用了哪种描写方法？（）A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写D.外貌描写8 .选文中的省略号表示（）A.陶罐胆小，说话断断续续。B.陶罐的话没说完，被铁罐打断了。C.省略陶罐说的重复的话语。9 .你想对傲慢的铁罐说些什么呢？参考答案一、骄傲谦虚懦弱尘土代价解释捧着傲慢 光洁美观二、1.捧惊讶古代价值 2.骄傲谦虚懦弱提升 三、guan nud nao chen ta su jue chu chi dian mieshi ji xl pong cheng fu chu 四、1 B 2D 3 C 4. B 5. (l)AC
11、DEF (2) DF 6. C 7. CAB 8. C9 CB DA 10. A B CD CD 五、1.事物性格特点长处短处结局铁罐傲慢坚硬结实不耐腐蚀无影无踪陶罐谦虚不会被腐蚀易碎完好如初2.傲慢谦虚3 .陶罐不敢碰它它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。4 .陶罐因为陶罐能正确地看待自己，面对铁罐的挑衅，它显得宽容、诚恳，也并不软弱。5 .示例:要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重,和睦相处。”.谦虚傲慢每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处6 .铁罐惭愧地说：“陶罐兄弟，对不起!我为我以前做的事向你道歉，请你原谅我吧！”陶罐微笑着说：“铁罐兄弟，没关系。我们的工作都一样，又经常见面，一定要和睦相处啊！”7 .示例：北风和铁罐都只看到自己的长处，认为自己最了不起，但铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。六、. mu chi sul1 .傲慢谦虚轻蔑恼怒. (1)和睦相处(2)相提并论2 .傲慢无礼谦虚、宽容。3 .傲慢一轻蔑- 恼怒。4 .语言神态 骄傲自大、傲慢无礼谦虚宽容、友善大度.坚硬破碎盛东西互相碰撞 8.B9. BB10. 铁罐，每个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看到自己的不足，取长补短。