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1、单位小学日期主题整校推进方案检查与指导专家检查内容项目存在问题学校信息化环境及教师信 息化水平分析1.网络环境未具体化2.教师队伍方面未体现 年龄比、学历比、信息化水平比学校发展需求分析未体现整校推进目标及校本研修 主题选择已完善，其亮点为基于课堂，应用驱动； 依托课题组、学科组；线上+线下，集中+远程。分组、小组研修主题与目 标制定已完善小组能力点选择已完善校本研修计划已完善学校组织与管理制度已完善指导建议1 .说明学校网络接入带宽速度、接入运营商等。2 .列举说明学校现使用的网络系统，如：门禁系统、测 温系统、网上阅卷系统等。3 .列举教师的年龄比、学历比、信息化水平比。4 .根据自身办学
2、特色，结合本校教师普遍提出的发展需 求和已具备的硬件条件，提出本校本次培训的核心需求。签字学校负责人指导专家单位日期主题整校推进方案检查与指导专家检查内容项目存在问题学校信息化环境及教师信 息化水平分析1.网络环境未具体化2.教师队伍方面未体现 年龄比、学历比、信息化水平比学校发展需求分析未体现整校推进目标及校本研修 主题选择已完善，其亮点为以问题为导向，通过国家中小学 智慧教育平台场景应用，实践探索线上+线下的“新 双师”课堂教学模式。分组、小组研修主题与目 标制定已完善小组能力点选择已完善校本研修计划已完善学校组织与管理制度已完善指导建议1 .列举说明学校现使用的网络系统，如：门禁系统、测
3、 温系统、网上阅卷系统等。2 .列举教师的年龄比、学历比、信息化水平比。3 .根据自身办学特色，结合本校教师普遍提出的发展需 求和已具备的硬件条件，提出本校本次培训的核心需求。4 .细化学校推进目标，分为学校层面和教师层面。签字学校负责人指导专家单位安顺经济技术开发区双阳小学日期主题整校推进方案检查与指导专家检查内容项目存在问题学校信息化环境及教师信 息化水平分析网络环境未具体化学校发展需求分析未体现整校推进目标及校本研修 主题选择已完善，其亮点为通过“三个课堂”等开展线上协同研修、协同教学。分组、小组研修主题与目 标制定已完善小组能力点选择已完善校本研修计划已完善学校组织与管理制度已完善指导
4、建议L列举说明学校现使用的网络系统，如：门禁系统、测 温系统、网上阅卷系统等。2.根据自身办学特色，结合本校教师普遍提出的发展需 求和已具备的硬件条件，提出本校本次培训的核心需求。签字学校负责人指导专家单位安顺经济技术开发区么铺小学日期主题整校推进方案检查与指导专家检查内容项目存在问题学校信息化环境及教师信 息化水平分析无学校发展需求分析未体现整校推进目标及校本研修 主题选择已完善，其亮点为以学生信息素养的形成为目的，灵 活运用三个课堂、微课、交互式白板等信息技术优化 教学，实现教师信息技术应用能力的全面提升，给学 生形成高效的学习体验，打造高效信息化课堂。分组、小组研修主题与目 标制定已完善
5、小组能力点选择已完善校本研修计划已完善学校组织与管理制度已完善指导建议1 .根据自身办学特色，结合本校教师普遍提出的发展需 求和已具备的硬件条件，提出本校本次培训的核心需求。2 .细化学校推进目标，分为学校层面和教师层面。签字学校负责人指导专家单位安顺经济技术开发区小屯小学日期主题整校推进方案检查与指导专家检查内容项目存在问题学校信息化环境及教师信 息化水平分析无学校发展需求分析未体现整校推进目标及校本研修 主题选择1.学校重大活动安排未细化和具体。2.整校推 进目标未细化。分组、小组研修主题与目 标制定学校教育教学改革重点工作未细化小组能力点选择无校本研修计划无学校组织与管理制度无指导建议1结合学校自身办学特点，细化学校教育教学改革重 点工作。2 .细化和具体富有本校自身办学理念的重大活动安 排。3 .结合本校自身具备的硬件条件，细化本校的整校推 进目标，分为学校层面（顶层设计）和教师层面。签字学校负责人指导专家