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1、盆栽花木的换盆学情分析本次授课班级为本校中职园林技术1801班。1、从情感角度来看，学生内心都有较强的表现欲望，学生迫切 的需要热情的赞赏与鼓励；2、从学习习惯来看，学生对于书本枯燥知识的求知欲望并不够 强烈；3、从思维模式来看，学生虽然具有初步发现问题和明确问题的 能力，但是对筛选价值问题的能力较欠缺；4、从已有的知识储备来看，学生对花木换盆有过接触，但无实 践。教学目标1、知识与能力：1.能正确使用和处理花盆；2.掌握花木上盆的 程序和方法；3.掌握盆栽花木的换盆方法。2、过程与方法：通过多媒体呈现，传授知识。通过让学生小组 合作学习，培养学生的实践动手能力，让学生对上盆和换盆的所有 步骤
2、充分掌握。3、情感态度与价值观：培养学生专业课程兴趣，增强学生小组合作的能力和团结精神。在小组活动中，学会交流和合作，分工和 协调，培养团队合作意识和团队荣誉感。教学重难点1、教学重点：盆栽花木换盆的步骤与方法;2、教学难点：盆栽花木换盆的技巧；教学方法分析1 .本次课程以实训教学为主，理论教学为辅，教师应结合中 职学生的特点，除了精辟的语言讲授之外，还要辅之以生动的语 言、典型的实例、恰当的技术等来吸引学生的注意力，激发学生 的兴趣和强调责任心。2 .教学方法主要包括：“项目”教学法、“问题教学法”、 “课堂讨论”等。3 .小组合作学习：给出贴近生活的议题，让学生通过头脑风 暴法，参与议题的
3、讨论，引导学生自主学习积极探究，在学会如 何合作学习，发挥团队力量，并对自己做正确的定位，为学生将 来走上社会岗位、现实个人的可持续发展奠定基础。教学环节设计一、课程导入（5分钟）二、课程展开：介绍苗木上盆与换盆傩本、 步骤和方法。（1。分钟）/三、演示：换盆的操作演示。（8分钟）四、学生活动：学生换盆的操作练习。（12 分钟）五:课堂评价、讨论;总结和作业布蚩；（1。、 分钟）教学环节教学环节教学活动设计意图课程导入让学生看盆栽图片，1.提问：照片 中花木都种在哪里呀？学生回答： 种在花盆里。2.提问：种在花盆里 有什么好处呀？学生回答：方便搬 运，摆设。随着我们花木的长大， 需要进行换盆。
4、引出课题，了解盆栽花木 在生活中地位和其存在 的意义。课程展开，新课 讲授1.提出问题：换盆有哪些步骤？学生回答2. PPT演示换盆的步骤，并且介绍 换盆的步骤概括为以下六点：脱盆：右手托花盆，左手拍打 盆壁，使土团松动；用左手拇指从 底部推盆内土壤，将植株和土团一 起推出。修整：剥去土坨上面周边的土 壤;适当的切去一些老根坏根，老弱 枝叶。选盆垫排水孔：用两三块碎瓦片有 弧度地垫在排水孔的上方。提问：知道这样做的目的吗？ 学生回答：为了防止土壤堵塞排水 孔，达到排水、通气、防止积水的 作用。填培养土：加入V2配好的营养 ,放入植株，手持苗，扶正放于 盆中央，再加入培养土压实。浇水放置：换好盆
5、后，立刻浇 透水，放在阴凉处。掌握换盆的基本方法，学 会脱盆，修整盆栽，学会 选择合适的花盆，了解垫 排水孔的目的，浇水的程 度以及在生产实践中的 运用。操作演示在学生动手操作前播放一段换盆 的视频，学生认真观看并纠错。让学生更加生动形象地 了解如何换盆。学生活动1 .提供花木换盆需要的空花盆、 碎瓷片、花铲、苗木、营养土、桌 布。2 .安排学生分组，分工，概括要 点、注意事项，在学生操作时观察 学生存在的问题。通过动手实践，让学生掌 握换盆的基本操作步骤， 更深的理解理论知识。课堂评价老师对学生换盆操作进行随机抽 查评价，选择性的请学生做自我评 价。通过学生自评和教师评 价加强学生对换盆操作
6、 的掌握。课程拓展提问：怎么样的盆栽需要换盆？为 什么？回答：受花盆容积和盆土数量的制 约，生长一年或者多年之后，一是 容积太小，二是土壤老化，土质板 结，透气透水性较差，含肥量减少， 三是根系生长太多，老根残根病根 不能自行新老交替，植株生长受 限。四是因为植物生长具有趋光趋 水性，因此花盆边缘以及盆底盆土 少的部位，反而根须最多。这种状 况，非常不利于根部对水分以及养 料的吸收。了解换盆的意义课程总结观看一段1分钟多的换盆步骤介绍视频，让学生加深换盆整 体印象。作业布置1 .每组学生及时观察盆栽花卉换盆后的生长情况并做好养护 工作；2 .利向今天学到的换盆知识，回家利用家中材料做一盆精品盆 栽。