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1、课题文本信息的加工与表达（综合活动）四川省中江实验中学何晓蓉教学 设计 描述摘要：本节课在高中信息技术新课标的理念指导下，遵循在教师指导下的以“学生” 为中心的学习模式，给学生真实又贴近日常生活且具有挑战性的任务（主动式任务驱动 法），以此带动教学全过程，进而实现学生对新知识的探索学习，并从根本上激发学生的 创新思维。教学资源说明：对学生的基本技术要求：学生应能熟练使用Word等。硬件：局域网可连接到Internet网上操作系统：Windows软件：Word素材：部分图片和文字资料；重点操作步骤演示过程。教材 分析教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编 写组
2、编著的信息技术基础（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的文 本信息的加工与表达，利用通用工具软件（如Word）加工和表达信息，是义务教育阶 段和前几节课学习过的日常和报刊类文本信息加工与表达之后对学习经验和技能的提炼 与提高，目的在于引导学生在文本信息加工时，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策 略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生通过自主创作作品的全过程，形成良好的学习习惯，培养学生整体规划能力、 审美情趣和信息的表达能力，教学 对象 分析对于工具软件使用，学生在之前已经学习了文字
3、处理的基本操作。但对于根据任务需 求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和创新设计制作等能力。通过引导 学生完成文本类信息的加工与表达综合主题活动，让他们在经历完整的作品制作活动的过 程中，逐步领会利用工具软件解决问题甚至创新改革的各种方法，形成良好的习惯和信息 表达能力和创新思维。教学 目标知识与技 能1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工文字信息，呈现 主题，表达创意。2、理解文本信息加工与表达的参考评价要素。过程与方 法以为“圣诞节”晚会制作宣资料为主题活动，给学生提供了自由发挥的 空间，充分发挥学生自身的想象力和创造力，进一步提升学生文本信息的加工 与表达能力、创
4、新能力、合作能力。通过展示、交流、自评、互评活动，让学生体会成功的喜悦，激发学生的 进一步学习欲望。情感态度 与价值观1、增强学生对西方文化的了解和喜爱。2、提升学生获取信息能力、设计能力、审美能力和协作能力。3、培养学生利用信息技术为生活、学习服务的意识。教学 重点根据任务需求，利用文字处理软件WORD加工信息，表达意图。教学 难点如何根据任务需求，灵活、熟练的对文本信息进行排版、布局、美化等处理，以恰当 地表达意图。教学 方法为了贯彻新课标和素质教育的精神，本课采用案例学习法、主动式任务驱动法及分层 教学等方法，贴近学生生活的教学活动，让不同层次的学生都得到提高。学习 方法观察、交流、讨论
5、、练习、自主探究式学习、小组协作学习教学 课时1课时（45分钟）教具多媒体平台、网络教室报刊类文本信息的加工与表达这节课，着重培养学生利用文本处理工具软件表达 意图的能力和整体规划能力，进一步熟悉软件的使用，提高学生的审美情趣，使学生已有 知识技能得到提升。教材 的设 计思 路及 分析板书设计本节课以生动的案例观摩来吸引学生的注意，导入新课。以小组协作的形式完成一项 圣诞宣传资料的制作，培养学生团结协作能力；组内成员根据能力选做一项具体的宣传资 料，充分体现分层教学；通过展示、交流、评价，让学生感受成功的喜悦，激发学生的创 作、学习欲望。在作品创作过程中，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同
6、创作出不 同的风格的、新颖的作品，同时在作品的创作中得到知识的升华与提炼。学生在学习过程 中一直处于积极主动的主体地位，教师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用。 在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，使学生 综合应用知识能力也得到加强。37综合活动一、活动任务制作圣诞晚会宣传资料1、 海报3、电子小报教学过程:教学 环节教师活动设计学生活动设计意图展示网络上下载的关于“圣诞节”宣传的相关资料，播欣赏优美音乐、观用优美的音乐和己I放圣诞相关歌曲，看绚丽的图片，在轻精美的圣诞传资料将X松、愉快的氛围中进入学生引入一种轻构、/教室，同时感受圣诞愉快的课堂气
7、氛中，气。也为今天的活动打下坚实的基础。一、签到快速签到。“签到”功能的教师组织学生快速入座，并利用屏幕广播软件中的签到利用，让教师及时了刖 游功能让学生签到。解班上学生到位情况/住及每台计算机的具体隹r使用学生情况。问：12月25日是什么节日？认真听老师提问，用提问的方式引师：对，圣诞节。圣诞节是西方最隆重的节日，每到这并回答相关问题。入本节课的主题，自一天，他们都会把家里家外装饰得漂漂亮亮，同家人一起欢然聚，同时也会举行各种各样的活动来庆祝这个节日。师：随着改革开改和网络技术的不断发展，地球已成为1、明确学生本节明个村庄，西方文化也逐步走进了我们的生活，受到我们的课综合活动课要完成确喜爱，
8、在今年圣诞节的时候，我们学校为大家准备了一场盛的任务。活大的联欢晚会。动1、展示课件：明确本节课活动的目的目师：在圣诞节来临之前，学校向全校的同学征集相关的2、小组内成员的宣传资料，今天我们就来运用我们学过的文本信息加工与处围绕同一主题各自发理相关知识来创作一份宣传资料，做得好的同学将把作品推明确本节活动课挥自己的特长，合作荐给学校，一旦采用，将会获得相应的证书和神秘的圣诞礼的目的完成圣诞传宣传任物哦！务，培养学生的团队合作意识，发挥集体智慧，共同设计制作出高质量的作品。师：在创作之前我们先来欣赏、观摩几幅中秋节的宣传通过观摩、分析资料，请大家与老师一起来分析其作品的构成元素及特点。中秋相关宣
9、传材料，欣赏观摩、分析作让学生明确三个作品1、展示课件：中秋晚会宣传资料品的构成元素、特点及的共同点和区别及操欣 赏、 观 摩、 复 习*中秋海报创作要领，为本节课的作要点，突破重点。*中秋邀请函作品创作打下坚实的*中秋电子小报2、展示作品：海报、邀请函、及电子小报，并分析讲 解构成元素其特点(1)海报特点：文字、图片、艺术字、自选图形组成， 但文字内容较少，布局随意，重在突出晚会的标题。(2)邀请函特点：也是由文字、图片、艺术字、自选 图形组成，不同之处是重点要对文字进行合理的排版处理， 利用图片、艺术字、自选图形等进行装饰即可。(3)电子小报特点：信息量大，且具有报头、标题、 正文、图片、
10、装饰图案等，兼具以上两项的共同特征，相对 要求较，制作时需要时间较长。基础。1、展示课件：具体任务分配方法1、同一小组内成师：接下来，我们就以小组为单位共同完成圣诞晚会宣员根据特长及操作水传资料。每人选做其中一项任务：明确每小组的具平选择完成不同的任(1)制作一份“圣诞节”晚会的海报体任务，思考自己想创务，充分体现分层教难度系数：作的作口类型学，让每一位同学能(2)制作一份“圣诞节”晚会的邀请函“吃得饱”，体验到资料来难度系数： (3)制作一份“圣诞节”的电子小报难度系数： 或电子小报局部难度系数： 要求：海报和邀请函组内必须选二名同学分别完成，剩 余两名同学自选三项任务中一项完成组长：根据组
11、员的能力及特长分配任务，并填写综合活动计划及评分表。成功的喜悦。源明确本节课在加让学生进一步明4、展示课件：创作注意事项工作品时需要注意的确文本信息加工与表要求师：创作之前，老师有几有需要提醒大家注意的地方：(1 )主题明确，内容积极、健康向上；(2 )形式新颖，构思独特、巧妙；(3 )布局合理，内容层次清晰；(4 )图文并茂、文字清晰易读；(5 )色彩搭配美观协调；地方。达的要求，突破重点。由于时间关系，2、展示课件：资料来源学生明确制作要教师课前为学生准备(1)老师提供。求、资料来源等。好活动相在的图片及(桌面“老师文件”中，包括图片、文字、微课)文字素材，让学生及(2)网络查找(注意合法
12、下载资料r保护知识产权)时了解资料的来源。方便教师在查阅3、展示课件：作品的保存文件名：作品名一一组别+姓名如：海报 2组王丽4、展示课件：温馨提示遇到技术难题时：1、自主探究或观看微课；2、组员之间协作讨论；3、咨询老师；明确作品上交时作品 名称的命名方式明确遇到困难时怎样 寻求帮助，以便及时解 决问题。学生作品时快速的了 解其作品创作人信息让学生明确自己 在创作过程中遇到困 难如何处理。任务完成展示课件：作品创作参阅书上文本信息加工与处理评价表中的要求，创作出 具有个性特色的作品：制作时间：25分钟左右展示课件：操作要点重温巡视指导、答凝解难，随时根据学生的具体情况作出相 应的提示。同时：
13、播放背景音乐，创造轻松的制作氛围组长根据组员特 长及能力，分配创作总 任务中的其中一项任 务给组员，并及时填写 综合活动计划及评 分表的姓名和作品名 称部分。组员分配的任务， 参见评价表中的要素， 拟定作品创作思路，充 分发挥小组协作学习 的优势，运用恰当的技 术方式完成作品创作。1.根据任务，学 生充分发挥探究精神 和创新意识，在“做” 进一步巩固、熟练所 学WODR知识,在“做” 中进一步提升其利用 信息技术为生活服务 的能力。2、通过自主探 究、观看微课、操作 要点提醒、小组协作 学习、单独咨询和教 师的及时提示等几种 方式，来解决学生学 习中遇到的的困难， 突破本节课的重、难 点。3.
14、背景音乐的使 用，能减轻学生的学 习疲劳，轻松的氛围 更有利于学生创新能 力的发挥。交 流评 价1、师生共同点评12幅作品。(1)利用随机点名软件抽取一名学生作品进行点评。选取12名学生对作品用简短语言点评其创作特点及手 段，指出优点及其不足之处。总结学生点评结果，并给予补充，并作品创作者予以及 时的表扬或鼓励。(2)展示课堂上优秀小组的作品，并给予表扬。2、学生自评通过网络完成学生完成文本信息的加工与表达评价表 的自评3、组内互评在组长的组织下小组成员对组内作品进行互评，并由组 长填写综合活动计划及评分表互评部分1、选中的同学展 示自己作品。选中点评的同学言 简意赅的指出作品的 优缺点，并提
15、出建议。2、通过网络客观 的填写文本信息的加 工与表达评价表的自 评。3、组内小组成员 各抒己见，点评组员的1、随机点名软件 的使用，可督促每位 学生都认真的学习。2、通过作品的展 示，让学生充感受到 自我成就感和存在 感，鼓励他们进一步 学习的欲望。3、通过自评、互 评活动，提高学生的 语言表达能力，学习 别人创作优点，改进 不足，以促使相互提 高。作品，并对作品进行打 分。4、根据刚才的评 价，修改、完善自己的 作品。3、通过对别人作 品的评价，修改自己 作品的不足之处。总结通过今天的学习，同学们文本信息的加工与表达能力有 了进一步的提升，真正的体验了一回利用技术为生活服务的 乐趣，也进一步熟悉了 WORD软件的使用，但在灵活运用上 面还有待进一步的提高，希望大家以将来的学习中继续努 力，多加练习，一定能创作出更好、更优秀的作品！进一步明确本堂 课收获与不足之处，明 白在以后的学习中进 一步努力的方向。小结本堂课知 识，激发学生继续学 习的兴趣，把信息技 术的教育延伸到课 外。