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1、红心育残共建小康习近平总书记指出：“全面建成小康社会，一个不能 少；共同富裕路上，一个不能掉队。”这一个都不能少既包 括56个民族一个不能少，也包括全体社会成员一个不能少。从十七大”关心特殊教育”，到十八大”支持特殊教育”， 再到十九大”办好特殊教育，党和国家历来都没有忘记特殊 的孩子们，没有忘记特殊教育这块领域。党和国家对特殊教育的关心和支持给与我们特教人无 穷的动力与激情。身为特教人，我们明白，特殊教育不能仅 停留于关心、爱护与支持，而应当办出质量、办出水平，让 残疾儿童称心，让人民群众满意。2020年，我们进入脱贫攻坚的决胜阶段，时间紧，任务 重，新冠肺炎疫情的影响又增加了攻坚难度，如何
2、在不到300 天的时间完成全面脱贫目标，确保全面建成小康社会，这是 摆在我们面前最紧迫的任务。作为特教人，在疫情如此严峻的情况下，看到医疗人员 不惧生死，冲锋一线，我们很是动容！我们深知，作为教师 就要肩负起师者的责任，担当起特殊时期的特殊任务。全体教师以“红心育残、大爱青锋”为理念，“艺”气 风发，见“疫”勇为，用文化的力量，以文艺的方式，牢筑 红色护盾，用自己的行动彰显特教人的担当，为社会尽责， 为祖国分忧。在这里我着重介绍我的两个同事。他，叫周国华，是我校启音部一名听障美术老师，在抗 击疫情这段时间，他先后创作同心战“疫”、抗疫一 线、生命守护者等多幅作品。提到创作灵感他动情的 说：每每
3、看到医护人员奋斗在一线的画面，特别动容。疫情 当前，我们不能冲到前线，但能用手中的画笔表达情感，向 白衣天使致敬！向那些守卫生命最后一道防线的勇士致敬！在这段时间的线上教学中，他更是以实际行动彰显了一 名特殊身份的特教工作者的担当一一因为没有经验可以借 鉴，加上自身言语沟通障碍，线上教学困难重重。然而他并 没有畏惧退缩，而是积极研究各类APP,勇于担当，保质保 量完成教学任务。习近平总书记多次强调“扶贫先扶智、扶志，一个是智 慧的智，一个是志气，不光是输血，还要建立造血机制。” 这一点朱林平老师不仅深有体会，更亲身实践。她肩负职高学生实习工作，为了一个单纯的想法一一让 学生掌握一技之长，获得独
4、立生活的技能与本领，自食其力， 过上有尊严的体面生活，多年来她带领学生开超市“星光超 市”，让学生近距离感受创业的苦与甜；联系物业、食堂， 尽可能让每个启智孩子都能有适合自己的实习岗位；她跑工 厂，联系实习单位，就是希望启音的孩子能在适合自己的岗 位上发挥专业特长。孩子的特殊性，决定了其多元化需求。为满足学生需求, 她不断提高专业素养，依靠专业知识，推动班级建设。疫情 期间，她从学生的现有能力出发，以人为本，精准施策，为 每位学生量身定制“我是家里的帮手”、“我是家里的好帮 手”、“我是家里的强帮手”等系列主题能力提升规划，让 不同类型、不同层次的学生”各取所需”，获得顺应其自身特 点的发展。
5、化危为机，在困难中积累经验，走出一条崭新的道路； 根据学生需求，以人为本，精准施教，这是我们特教人在自 己的岗位上做出的奋斗。日日行不怕千万里，常常做，不怕千万事。也许我们的 孩子是花园里迟开的、颜色不艳丽的那朵，但是在党和祖国 的关爱下，他们公平的接受阳光雨露的滋润，在全面建设小 康社会的道路上，他们亦是同行者。以笔为援，以画为声，他们我们的孩子也用自己的方式 为战“疫”助力，向社会宣誓：中国梦也是他们的梦！他们 既是小康社会的受益者，也是重要的参与者和建设者！有爱无碍，温特教人不畏艰险，用爱给孩子以温暖，用 专业给孩子以希望，让这些特殊的花儿跟上小康社会的春 天！以梦为马，不负韶华，温特学子，用自己的方式感恩社 会，回报祖国，让小康社会的春天因他们的存在更精彩！