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1、打破墨守，放手成规山东省胶州市锦州路幼儿园王萍大班主题活动中，我们针对各种各样的交通工具这一主题，设计了一系列的区域 活动。孩子们了解了各种天上飞的，水里游的，陆地上跑的不同的交通工具。益智区中， 我们根据海陆空三军的特征，设计了三军比武之大作战系列迷宫游戏。海陆空三军从 不同的起点出发，期间设置不同障碍陷阱，闯过难关才能到达终点获得胜利。让孩子们在 游戏中不知不觉锻炼了手眼的协调能力，发展了手部小肌肉群。孩子们玩耍期间自主进行分角色游戏，带入感强，并能自己主动对材料对游戏进行调 节，尝试用多种方法躲避陷阱，闯过难关。当孩子们有了一定的经验后，能够较顺利的到 达终点时，我们添加了沙漏进行计时。
2、孩子们对于沙漏的到来更添了一份紧迫感，这时的 目的就不单纯的是顺利到达目的地这么简单，还有了速度上的要求。孩子们玩的不亦乐乎。“老师，这个现在对我来说太简单了，你看我们空军又是第一名！ ”孩子们游戏时无意 间的一句“求表扬”的话，让我陷入了思考。孩子们现在对于迷宫游戏有了经验，但似乎 有些玩腻了现象，如何才能让游戏深入的进行下去？下午区域时间了，有小朋友前来“告状”，班里的“捣蛋鬼”把迷宫摔在地上了。我赶 忙过去一看。地上了的迷宫已经变了个样，原本老师们设置的一些障碍、积木全都搬了家, 乱做了一锅。老师们加班加点做的，怎么就成这样了？心里是真生气，可又不能表现出来。 我说：“你看看这怎么办？
3、“捣蛋鬼”低着头回答，“王老师，我把它再重新摆摆吧J似乎 也知道自己做错事情了，想要来弥补。而他的回答却让我眼前一亮。对呀！为什么不让孩 子们自己来设计迷宫障碍、路线，孩子们不是更感兴趣吗？老师们的前期设计已经带给了 孩子们前经验，一直玩那3种路线确实没有挑战性，何不让孩子们自己动手？有了这个想法后我们便马上付诸于行动，“捣蛋鬼”和几个感兴趣的小朋友就在益智区 将障碍拆除，进行路线规划，重新设计。开始时，孩子们对于设计路线缺乏经验，设计的 路线过于简单，但孩子们还是玩的很投入。游戏期间老师介入向孩子们提出了发现的问题, 引导孩子们进行讨论，根据自己的能力水平提高难度。有了孩子们自己的动手参与设计、 制作，以及游戏增加了更多的可变性，孩子们对于游戏的专注力更胜以往。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。正如指 南中所说，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导 幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题。帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活 动，形成受益终生的学习态度和能力。一次意外摔出的灵感，既成就了孩子的深度学习，也解放了老师们的观念束缚，给老 师今后的活动设计中提供了 “放手”的设计，真可谓“一摔惊醒梦中人二