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1、幼儿园教学活动设计活动名称音乐游戏：不会跳舞的小猪时 间备课者教龄班级大 班原创是参考否执教者活动背景随着数字化时代信息技术与教育教学的深度融合，现代信息化教 育技术在课堂教学的理念思维和应用模式不断在进行着创新和变革。 在幼儿的生活中，平板电脑以及相关软件已然成为了辅助学习的一个 重要工具，本次教学活动根据一款音乐游戏软件“LOOPTMAL by YATATOY来设计,此软件画风简洁,形象可爱,操作简单,通过有 趣而直观的触屏操作，用幻彩方块的排序组合创造出千变万化的动听 旋律及小动物们憨厚动作，从无序到有序的探索体验，幼儿能够跟随 音乐一起舞动。幼儿天生喜欢唱唱跳跳，对艺术活动有着强烈的好
2、奇和表现欲， 大班幼儿动作协调能力得到了很好的发展。幼儿在iPad上接触音乐 类游戏的经验并不多，LOOPTMAL by YATATOY这个游戏软件，操 作简单，幼儿通过滑动相对应的颜色图标，自主学习五个基础动作， 自主性趣味性更强。在创编组合动作时，利用这个游戏软件幼儿可以 自主操作，探索从无序到有序再到规定动作如何去组合，通过几次的 尝试、体验、分享中找到创编舞蹈的一些方式技巧，并能根据自己设 计的舞蹈，按照动作顺序在集体面前表现，探索音乐世界的无穷乐趣， 培养幼儿表现能力。活动目标1 .感受音乐的节奏，并能根据图标跳出相应的动作。2 .感知、探索、体验动作的不同组合方式，并能大胆表现。活
3、动准备活动过程教学过程幼儿行为指导要点效果建议一、创设情境，激发兴趣导语：刚刚接到了一封视频播放小猪求助视频（视 频内容：小猪要去参加邮件，说是寄给大X班的小朋友， 让我们一起来看看是什么内容 吧。【观看生动形象的视频动画】森林舞会，可是对跳舞 一窍不通，需要大家的 帮助）二、探索体验，学习动作用情境性的语言，示范教师示范操过渡：我听说小猪已经练习了操作如何开始音乐游戏作第一个动几个动作，天天在家练习呢。让我软件，找到小猪。作，把蓝色们一起来看看它学了哪几个动作方块拖入音吧。轨，引导幼提问：画面上除了有小猪，你儿观察动作还发现了什么？每个图标又对应 什么动作呢？你可以去试一试，学 一学。及对应
4、图标三、创编舞蹈，大胆表现自主操作，自主体验，抓取资源，1.组合动作，经验交流分享交流。引发幼儿思要求：自主拖动图标设计舞1.随意摆放的考创编舞蹈蹈，并能根据自己的设计学一学，2.间隔的的技巧，总跳一跳。3.有一定顺序及规律结经验。提问：你是怎么组合动作的？ 为什么这样设计？提问：小猪说太累了，你有什的么更好的创编办法？选取资源，2.规定动作，大胆表现根据自己设计的舞蹈，根据幼儿的要求：只能选用两个动作，创编能在集体面前大胆展设计操作静不同组合形式的舞蹈。不0态图谱，便提问：谁能来分享一下你的设于幼儿思考计？能和小猪起给大家表於-和小猪一起跳一跳创编及学习。下吗？的舞蹈。教师根据幼小结：小猪很喜欢大家创编的舞儿的静态图蹈，想把每个设计连成一段更完整谱，实时操的舞蹈，请小朋友跟我一起跳一作，完整演跳。绎。四、延伸活动，拓展经验教师简单操小结：森林的小动物欣赏了小作两组动猪的舞蹈，都想请你们帮忙，区域物、四组动活动的时候，我们可以在表演区继物可以同时续给其他小动物创编舞蹈。舞蹈的面活动评价与反思: