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1、第10课Windows桌面及窗口教学设计江安第三职业中学校 刘朝均一、教学内容分析：本课内容选自四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术七年级上册第10课，本教科书由四川教育出版 社出版。总体来讲，该课比小学阶段所学习的知识更深入，内容更丰富，更注重学生学习兴趣、探究、合作解 决问题等能力的培养，并注重情感教育。该课处于本教材的后面章节，起到承前启后的作用。包含的内容有：桌 面的组成，窗口的菜单操作，对话框的操作。二、学生情况分析：学生在之前的课程中掌握了基本的基础知识，有利于激发他们浓厚的学习兴趣。但学生掌握知识、运用信息 技术解决实际问题的能力存在差异，因此教学有一定难度。我们在操作计算机
2、的时候，经常要使用到Windows 操作系统，所以有必要对Windows操作系统的其它知识作进一步的学习。三、教学目标:知识与技能（1） 了解桌面的组成；（2）学会窗口的菜单操作；（3）学会对话框的操作。（4）掌握窗口的菜单与对话框的操作过程与方法以任务驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳 总结的能力。情感态度价值观通过具体实践，领会对话框所实现的人与计算机之间的交流；让学生 在不断尝试中自我激励，激发其求知欲，在不断摸索中陶冶情操。四、教学重、难点：教学重点一一桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作 教学难点一一窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作 五、教学方法：任务驱动
3、教学法、自主学习探究法 六、教学环境及资源准备：教学环境：网络教室、一人一机 资源准备：PPT课件七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习、引入 课题提问：同学们，上节课学习 了什么内容呢？我们操作电脑，经常 要用到Windows操作系举手回答：Windows操作系 统的发展及特点回答：非常想从学生熟悉的话 题创设情境，通 过设问方式导入统,那你们想了解其它相关知识吗？教师展示课题看屏幕、倾听和点明课题学习新知 （-）桌面启动计算机，进入 Windows界面，布置任务 给学生操作。学生活动一：观察桌面的组成,用鼠标 单击、双击、右击桌面上 不同位置的任何一个对 象或者桌面上的空白位 置
4、（布置任务巡视）学生任务：按要求，上机操作， 完善表格。（教师巡视）学生活动二：从桌面打开“我的电脑” 和“回收站”观察任务栏 里的变化。川鼠标单击任 务栏里的“我的电脑”和 “回收站”图标，会出现 什么结果？并记录结果。（教师巡视）观察、思考：Windows启动成功后的整个画 面就是桌面学生上机操作边操作边认识：桌面“快捷方 式”，及桌面组成。“任务栏” -任务栏里有“开始”按钮、快 速启动区、打开窗口按钮以及指 示区。指示区里有输入法指示按 钮、时间/日期指示按钮等。上机边操作，边填写表格操作完成，把所填的表格，与教 师展示表格作对比,发现自己的 不足,并修改。上机操作总结：当用鼠标单击某
5、个凸起的 打开窗口按钮，这个按钮凹陷， 而且对应的程序窗口显示在屏 幕最上方，说明激活该窗口。通过上机实践， 体会桌面对象进 行单击、双击、 右击操作，所出 现的不同结果， 培养他们探究问 题的能力。让学生对桌面对 象，及桌面组成 有一个系统全面 的认识。通过给学生任 务，让学生有更 多自由发挥的空 间，能够从上机 操作中，发现问 题并及时纠正。 自主探究学习， 培养他们善于发 现问题、分析问 题的能力。通过该活动，让 学生知道打开窗 口按钮可以实现 窗口之间的切 换。培养学生观 察问题的能力， 学会在自我探索 中不断提高。学习新知 （-）窗口的菜单操作教师布置任务： 请参见课本P51图10-
6、2, 完成“我的电脑”窗口的 菜单操作。（教师巡视教室,观看学 生的操作方式）提问：你对窗口的菜单进 行了哪些相关操作？打开“我的电脑”窗口，点击窗 口界面，观察各个组成部分的特 点。积极上机操作，熟悉“文件”、 “编辑”、“查看”、“收藏”、”工 具”等菜单项，掌握对应下拉菜 单的命令。学生通过操作实 践，掌握窗口中 不同的命令类 型，认识了菜单 项、下拉菜单。培养自主探索知 识的能力，激发 学生的求知欲 望，提高学生的 学习兴趣。学习新知对话框的操作对话框是一种特殊 的窗口，通过它可以完成 比较复杂的操作。1：讲解打开文件对话框2.布置任务：打开“画图程序”软 件,在该软件中打开一个 文件
7、，观察各组成部分， 有什么变化？（教师巡视）学生活动三：在“画图”窗口中打开“我学生倾听、思考学生打开画图程序窗口打开文件对话框：点击“文件” 1 “打开”，点击对话框的各部 分，了解其特征。总结：要打开一个文件必须告诉利用学生熟悉的 软件，和已知的 内容来进行学 习，便于学生理 解。（三）的文档”文件夹中的计算机文件存放的位置、文件的Blue hills图片，文 件类型为.JPG。然后完成 下边连线。名字以及文件的类型。上机操作，在“画图”窗口通过任务驱（PPT展示连线题目）中，认识“打开”文件对话框，动和自主探究的（布置任务，巡视）由“搜寻”框、“列表”框、“文方式，让学生体教师展示完整答
8、案件名”框、“文件类型”框等组 成。操作完毕，对比课本总结“打会到对话框中搜 寻框、文件名框、 文件类型框要告 诉给计算机的信开”对话框各组成部分的作用及 操作方法，修改自己的不足。学生边操作，边完成连线作业息。调动学生的 积极性和主动 性，把课堂交给 学生，以他们为 主体，达到较好 的教学效果。板书设计学生活动四：试一试：同学们根据上面“打 开对话框”的经验，自己 动手试试“保存文件”对 话框的使用。想一想：注意二者有什么差 别和联系？（布置任务， 观察学生操作情况）3：带有标签的对话框打开一个带有“标签” 的对话框。布置任务：为你的电脑设置一 张墙纸和屏幕保护程序。（教师巡视）学生尝试操作
9、：保存文件对话框一一点击“文 件” 1 “保存”按钮。打开桌面准备的图片，另存到 “我的文档”中，并指明文件名 和文件类型。回答：能。相似之处：与打开文件类似，保 存文件也需要告诉计算机文件 存放的位置、文件名、文件类型。学生观看（位于对话框上面的 “主题”、“桌面”、“屏幕保 护程序”、“外观”等称为“标 签。）打开相应的界面，操作设置， 体会“标签”对话框的使用方法。 在“桌面”标签下可以设置墙纸， 在“屏幕保护程序”标签下可以 进行屏幕保护的选择。给学生安排连线 任务，在提取中， 鼓励学生主动学 习新知，在操作 的过程中，体会 “打开”文件对 话框的完整操作 方法。巩固练习，对自 己的不
10、足进行改 进，达到了熟练 操作“打开”文 件对话框的目 的。“另存为”对话 框可以把窗口中 的内容保存到磁 盘上，也就是说 把窗口内容变成 一个文件。课堂小结课后作业想一想：1、你知道什么桌面了 吗？桌面由哪些部分组 成？在桌面上有哪些常 见操作？2、你了解窗口的菜单 操作了吗？3、你知道怎样和计算 机对话吗？4、我们学了哪些对话 框？他们都有些什么特 点？复习内容，完成思考题观看教师PPT学生思考，课后完成让学生对本堂课 程的学习内容， 有个总体的认识 与了解，以便于 更好的完成学习 目标。新课.桌面1 .窗口的菜单操作.对话框的操作对话框是一种特殊的窗口八、教学评价设计很好较好一般不明白你对本课各部 分内容掌握的 情况如何？“桌面”的组成窗口的菜单操作对话框的操作你的自我学习和探究问题的能力如何？很好较好一般不好你对本节课的内容还有哪些疑问（请罗列出来）：九、教学反思