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1、精品教学资料，仅供多考，密要可下我并修改后使用！口语交际：父母之爱说课稿一、说教材这次口语交际训练要求学生就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看 法，同时还要求学生联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈 自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但 为学生“口语交际”有感而发提供了情感的感触点，而且为学生联系生活讲故事 开拓了思路。本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍 然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。二、说学情本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感 的材料，学生是有话可说的
2、，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的 爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。学生在“口 语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度 回忆，讲述故事，发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听 习惯和能力也有待加强。三、说教学目标1 .在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2 .学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交 流能尊重、理解对方。3 .表达有条理，语气语调适当。4 .倾听他人说话要认真，有耐心。三、说教学重难点：1 .在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进
3、方法。2 .学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交 流能尊重、理解对方。说教学过程（一）谈话导入，再现情境我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同， 今天我们就谈谈父母的爱.（板书：父母的爱）（二）再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事.创设情境，展开讨论。1 .提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？2 .小组交流，形成观点.全班交际，模拟交际情境.让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在 观点的碰撞中形成正确的观点.联系实际，感悟父母之爱3 .联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事, 在谈谈
4、自己的想法.4 .小组合作，互说互评.全班交流，互为补充、质疑.教师注意交际时的习惯的培养.（三）拓展延伸，沟通情感1 .模拟场景.如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈 看法.（师生模拟交际.）如果我是妈妈呢？2 .拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法.（四）走进生活，分享体会1.提问：在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有 什么新的想法？说出来与大家一起讨论。（五）诉说心语，升华情感父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是 儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心 里话想对你的父母说吗？（配乐烛光里的妈）