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1、25.宝葫芦的秘密（节选）说课稿一、说教材宝葫芦的秘密（节选）是部编版小学语文四年级下册第八单元的第一篇 课文，是一篇讲读课文。宝葫芦的秘密是一篇童话故事，选自张天翼的宝 葫芦的秘密中一小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如 何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子”“要 什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系自己，非常希望自己也有这么一个 宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。二、说学情四年级学生对于课外阅读已经积累了一定的量，相信很多同学有读过宝葫 芦的秘密。对于本文的学习，有很大的帮助。三、说教学目标教学目标1 .自主学习字词，会认“妖、
2、矩”等8个生字，会写“介、绍”等13个生 字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、每逢、规矩、劈面” 等词语。2 .自读感悟，理解课文内容，感受童话的奇妙。3 .根据已有内容创编故事。教学重难点教学重点：深入理解课文内容，感受童话的奇妙。教学难点:根据己有内容创编故事。四、说教法、学法1 .鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解，而不是想着怎样将学生的 认识以及对文本的理解统一到自己的教学设计之中。2 .学生充分自读课文，在理解的基础上谈感受、体会以及对文本的理解，充 分体现“以学生为主体”的理念。五、说教学过程（一）创设情境，激情导入L看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普
3、通的葫芦，它可是有故事 的宝葫芦。3 .今天，我们来学习宝葫芦的秘密。学生齐读课题“宝葫芦的秘密”。请 同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于宝葫芦的秘密的故事，谈谈自 己对宝葫芦的感知。4 .简介作者以及写作背景。（-）深入理解，探讨故事5 读课文第一部分（1-4自然段）1 .请同学们仔细阅读文章第一部分，想想张天翼笔下的宝葫芦的主人是个什 么样的人呢？你是从哪些语句中感受到的。画出有关句子，并想一想这些语句带 给你怎样的感受。2 .学生作批注，自我品读探究。3 .学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点词句交流自己的感受。4 .教师根据交流结果归纳：教师重点导读并理解以下语句：“我姓
4、王，叫王葆。”为什么不说“我叫王葆”？（这样说，比较正式，有仪式感。）“可是我要声明，我不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样， 是一个平平常常的普通人。”为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？（因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。） 学习第二部分：奶奶讲的宝葫芦的故事（4-19自然段）1 .“至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。” 奶奶给“我”讲了哪些故事？（都是宝葫芦的故事）2 .“奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一 个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 王五呢
5、，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 至于赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘出来的J张三想我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗， 马上就冒出那么一条一一冲着他摇尾巴，舔他的手。（1）奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样？（非常奇妙）怎么奇妙了？指导朗读第二部分：带着幸福、快乐的的语气读出宝葫芦的神奇。（2）奶奶给我讲的宝葫芦的故事，有很多，你能否选择其中一个，根据已 有的内容创编一下，讲给同学们听？学生分组讲故事，选代表上台讲给全班同学听。注意：可以补充课文中没有 的空白，发挥想象，大胆编创。3 .王葆非常想得到一个宝葫芦，为什么？（因为听了这么多宝葫芦的故
6、事，每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过 上了好日子” “要什么有什么”）（板书：宝葫芦使人们幸福极了过上了好日子要什么有什么）4 .“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”是啊，王葆，要宝葫芦最想做什么呢？学习第三部分：5 读课文20-21自然段，圈画出王葆要宝葫芦的目的是做哪些事？（1）帮助王葆列式子，学数学：“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要 怎么样列式子，就由8字想到了宝葫芦一一假如我有这么一个，那可就省心 了从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？（数学不好，不爱动脑筋的孩子） （板书：王葆：数学不好，不爱动脑筋的孩子）（2）帮助向日葵长高：“那，我得要一棵最好最好的向日
7、葵，长得不能再棒 的向日葵。”从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？（好胜心很强，凡事比别人要好） （板书：好胜心很强，凡事比别人要好）指导朗读：读读第三部分，读出王葆对宝葫芦的渴求，对生活的向往。（三）课堂总结，布置作业1 .课文具体写了王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，自己也想要个宝葫芦。童话的 故事好奇妙呀！2 .作业（1）抄写课文中优美的句子。（2）把宝葫芦的故事讲给别人听。六、说板书设计25宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦使人们：幸福极了过上了好日子要什么有什么王葆,数学不好，不爱动脑筋的孩子I好胜心很强，凡事比别人要好俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣, 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功, 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，力U油!