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1、班级 姓名 学号 分数 第四单元 （A卷）（测试时间：120分试卷满分：120分）一、积累与运用（25分）L阅读下面的文字，完成小题。（9分）读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。对我而言，读书可以挣脱现实的重重束缚，耳.区散生活中的不愉 快，宛如冬天在温暖的火炉前烤火，所有的牢骚、忧愁、愤怒都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。读 诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔滕；读庄子，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新学永的散文， 如mi春风饮清泉般畅快可以说，读到了一本早就想读的书，就像遇见了一位仰恭已久的朋友。根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）零散（）隽永（） mu（）春风文段中有错别字的词
2、语是“，正确写法是“（2分）“纯真无邪中“邪”的意思是（）（2分）A.不正当B.不正常C.中医指引起疾病的环境因素D.迷信的人指鬼神给予的灾祸此文段主要运用了和一的修辞手法。（2分）【答案】（qij） （juan）（沐）（2）奔滕奔腾（3） A 比喻排比【解析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇 到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如驱还可根 据形声字中的声旁特点协助判断读音。再如“隽永：（言语、诗文）意味深长。读“j心nybng。注意据义定 音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考
3、核三个字的专业术语和熟语。“沐”是左右结 构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。本题还 可根据句意推断词语的字形。（2）从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对 举、组词、读音、形旁辨形。如“滕与“腾都是是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来 辨别字形。（3）考查对词语的释义。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语（成语）含 义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这 要根据情况而定。在平时的学习中，多枳累词语，多
4、查字典，多识记。此题可先解释整个词语的意思，然 后再解释单个语素的意思、。如纯真无邪：天真，心地善良纯洁，没有不正当的想法。所以邪：不正当。 因出:选Ao笫一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。第二句紧呈第一句，解 释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或亳无价值的评价，i切都要出自 真诚，指向他人的“闪光点”。这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。二、自己肯定自己。三、自己 肯定他人。确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述与阐 释。这样才能凸显写作思维水平。（4）
5、考查修辞手法的类型。“宛如冬天在温暖的火炉前烤火，所有的牢骚、忧愁、愤怒都会像衣服上的湿气 一样被烤得烟消云散为比喻。读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔滕：读庄子，任自己的灵魂尽 情“逍遥游；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快”为排比。2.根据课文用正梢字默写。（10分）（1）挑兮达兮，在城阙兮。，如三月兮。（子衿）（2） ,儿女共沾巾。（送杜少府之任蜀州）（3）梅花南北路， ?归乡如此归！（南安军）（4）韩愈在马说一文中描写千里马悲惨遭遇的句子是：, 。（5）把张养浩的山坡羊骊山怀古一曲默写完整。骊山四顾，?只见草萧疏，水萦纤。0赢，都变做了 :输，都变做了土。【答案】一日不见 无为在歧
6、路 风雨湿征衣 Hi岭同谁出 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽杨之间阿房一炬当时奢侈今何处至今遗恨迷烟树列国周齐秦汉楚【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗伺时不仅要注意读音，更要注意容易 写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“歧”“祗“槽帆的书写。3 .阅读语段，回答问题。（6分）“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是 想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富， 我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵 魂同你的灵魂在对
7、话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等本来就如此！ ” 这段话是的名言，它体现了女主人公 的个性或精神追求（写出两点即可）。【答案】简爱 自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福等【解析】本题考查学生阅读、掌握名著内容的能力。平时阅读名著时，不仅要记住作者，还要了解名著内 容和人物的性格特点。本题这段话是名著简爱中简爱的名言，根据“彼此平等一一本来就如此和这段 文字，可以看出，它体现了女主人公是一个自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、 勇于追求幸福的人。二、阅读与理解（45分）（一）古诗词阅读。（6分）减字木兰花竞渡宋黄裳红旗高举，
8、飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。4 .下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.此词采取白描手法，注意通过色彩、声音来刻画竞渡夺标的热烈紧张气氛。同时，词还反映了人们热烈 紧张的精神状态。B.鼓击春雷，直破烟波远远回”这一句，写各条龙舟上的人擂鼓欢呼，声抵云霄，如同轰响的“春雷，震 人心魄。C. “震字准确重现了万人雷动的场景，可见此时已有龙舟胜利抵达终点，因此围观的人群爆发出了震天动 地的欢呼。D. “金碧楼”与前面的红旗、杨柳”、烟波起，在听觉上丰富了整个场面。“第一归”呼应了竞渡的主 题，对首句的“飞出深深杨柳渚进行了
9、完美的收结。5.有评论者认为词中“飞改为“冲更好。你认为有道理吗？请主说理由。（3分）【答案】4. D 5.有道理，“冲”比飞好。冲字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天,从众多 龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的竞字，也照应下文的“惊退万人争战气的“争 字，更加地生动形象有气势。【解析】4. D选项应该是在视觉上丰富了整个场面。5 .此题考查对字词的赏析能力。首先要能辨别两字之间不同的表现力，其次更重要的是要把两个字分别放 在上下文中去体味推敲，看哪个字更能符合全诗豪迈有气势的意境。（二）文言文阅读。（15分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
10、怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬才差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名 状。清流触石，洞悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而登州已来，无人 赏爱；徘徊溪上，为之怅然！（节选自元结右溪记） 注道州:在今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪:汇入营溪。敬（qT）:倾斜。嵌: 张开。逸民退士:
11、遁世隐居的人。置州:设置州郡。6 .解释下列加点词在文中的意思。（5分）潭中鱼可百许头俶尔远逝 乃记之而去南流数十步不可多状7 .把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）其岸势犬牙差互,不可知其源。佳木异竹，垂阴相荫。8 .【甲】【乙】两文各从什么角度写出了水怎样的特点？（3分）.【甲】【乙】两文都运用了借景抒情的写法,请具体说明。（3分）【答案】6.大约忽然（3）于是向南说出. （1）两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道它的源头（在哪里）。秀丽的树木与奇异的青竹，投下的阴影（相掩映。7 .【甲】文从侧面（间接）描写水的清澈透明。【乙】文从正面（直接）描写水流湍急。8 .【甲】文作者借写小石
12、潭的幽美、凄寒，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤、凄苦的感情。【乙】文 作者借写右溪美好的景色无人欣赏，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹。【解析】6.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来 判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“南J向 南。所以千万不要以今释古。而“俶作为生僻词的意思，乃作为文言虚词的意思、，理解好上下文内容是作 答的关键。7 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意
13、思，把词语放到语境中，根 据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“犬牙：狗的牙齿那样。“差互：交错不 齐。“垂”：投下。8 .考查文章的写作角度。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容， 这是归纳概括的前提和基础。如潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上是侧面描写水的 清澈透明。而“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，涧悬激注是从正面（直接）描写水流 湍急。9 .比较阅读。要求具体说明两文所运用了借景抒情的写法。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理 各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文木文描绘了小石
14、潭的石、水、鱼、树，着意渲 染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。借景抒情，表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。 乙文作者元结由小溪引起感慨，以议论为主，兼以抒情，将作者陷士的襟怀与怀才不遇的身世之感表现俱 足，使写景的志趣得以体现。（三）阅读下面的文章，回答问题。（13分）从小学生“读书等身”说开去只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让 孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高 了成绩，还锻炼了 口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融
15、洽。有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实脸学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影， 结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正 源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书“只 要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年 基本持平：超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降：在对个人阅读数量评价中，只有21舟 的成年国民认为自己阅读数量很多，6. 3%的认为自己阅读数量比较多
16、，37. 8%的认为自己阅读数量一般， 41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小 学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭 雪枫常告诫自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马隹他的岁月里，他不论行军作战多 么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”， 座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越 得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比
17、如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者 睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合 理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读 书习惯与学习定力的考脸。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期 间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意 义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都 想“下笔如有
18、神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心 来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”， 但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。（有删改）.这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。（2分）10 .第段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？ （3分） 这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生.仔细阅读第段，分析本段的论证思路。（3分）11 .根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）（3分） 14.下面对原文理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.江苏昆山玉峰实
19、验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。B.第段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。 C.选文第段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。D.全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。【答案】10.只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。11 .”读书等身的事例，属于举例论证。这样论证，使论证更具体，更有说服力，因为它的事例确凿，充分， 有一定代表性。12 .先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证 了我们缺的不是读书的时间，而
20、是读书的决心。13 .时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累 一些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读 书等身，也可能“知识等身. B【分析】10.考查对文章中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点， 找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取文章第1段“只要每天坚持读书，就能做到读书等身 作为答案。11 .考查论证方法的类型及其表达作用。可分析第2段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式.让孩子们爱 上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书”，
21、第3段“玉峰实验学校的一位家长突发奇想, 让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高等句，说明这两段都用了江苏昆山玉 峰实验学校学生“读书等身的事例，自然属于举例论证的方法。有力地论证了“只要每天坚持读书，就能做 到读书等身这一中心论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观 点和中心论点服务的。12 .考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容， 读懂内容后用“首先然后.接着最后”等术语作答。如文章第5段先引用“三更灯火五更鸡，正是男 儿读书时。黑发不知勤学早，向首方悔读书迟这一名言讲道理，再用抗战名
22、将彭雪枫挤时间读书为例证， 然后拿今天的我们和彭雪枫作对比论证，论证了我们缺乏读书的决心这观点。这样使整个论证过程逻辑 严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。13 .考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关理论，来给读者提建议。告知读者 读书的方法。此题的答案比较开放，所提建议合理即可。如可分析第6段“对读书人而言，就是应该合理地 利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习 惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读 有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以
23、，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就 在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖”等句。通过整理，即可给读者提出有关读书方法的恰当建议。14 . B项，“原因是工作忙没有时间对原文理解和分析不正确。文章的意思是工作忙没时间只是不读书的 借口而已。从“相比小学生，读书等身，我们是否有点汗颜一句即可分析出，成年人纸质阅读量明显不足是 他们不抓紧时间读书。（四）阅读下面的文章，回答问题。（11分）一起做“读书种子”“读书种子” 一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在山谷别集中说：“四民皆当世业 ，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”做一粒“读书种子”，
24、让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期 许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝 不食，半山绝句当朝赛”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵,可以遇见更好 的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来已融入中 国人的血脉里，成为中国特有的文化臬赋。在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注 重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事 激励大家，乐于把自己收藏的书拿
25、出来共享。为了检查大家是否认真读过了,彭德怀用饭粒把书中的页码 粘起来,如果发现有人读书做样子.没有把粘饭粒的书页打开.他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心 督促下，他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读书种子” 则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火 不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就 有了国学大师陈寅恪所说的“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”， 替下心来读一点书
26、、做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的 引领。“善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思 妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力 量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说，“知识就是力量”，但知 识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合, 必能孕育壮苗、结出硕果。今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要像“读书种 子一样痴迷知识学问之中。少一点对
27、物欲的追求，多一点对知识的渴求：少一点无谓的应酬，多挤一点 时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。（作者：向贤彪。有删改） 注：四民：士、农、工、商。世业：世代相传的事业。15 .从全文看、作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。（2分）.第段在文中有什么作用？请简要分析。（3分）16 .第段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ （3分）.从第段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书事例，谈谈你的体会。（3分） 读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。【答案】15.做一粒“读书种子，重视读书，带动身边的人读书，并与实践相结合
28、，推动文化传统薪火相传。16 .交代“读书种子一词的由来，引出议论的话题。引用黄庭坚的话，起到了论据的作用，很有说服 力。引用黄庭坚的话，激发读者的阅读兴趣。17 .举例论证。举彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员读书的例子，具体论证了老一辈无产阶级革命家 中不少人是“读书种子”的观点，增强了说服力。18 .示例：读书滋养了我的心灵。阅读平凡的世界，孙少安对奋斗的坚持让我感动，让我明白了奋斗的 价值和生活的意义。孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌，虽经历重重困境，始终不改初衷，最 终走向成功。这本书充满正能量，让我更坚定了努力奋斗、赢得未来的信心。【解析】（1）本题主要考查的是分析概括议论
29、文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中 心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论 句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合课文内容可知，从“重视学习、重视诗书，千百年来融入 中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋”“做一粒“读书种子，静下心来读一点书、做一点学问，因为其 中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。中概括为：做一粒“读书种子”，重 视读书，带动身边的人读书，并与实践相结合，推动文化传统薪火相传。（2）本题考查理解开头语段的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点（论题）的作用，具体答题规范
30、 格式可参考：开头通过写的事例，提出中心论点（或引出.的论题）：吸引读者阅读的兴趣，增强了 论述的趣味性。结合第一段的内容可知，开篇介绍“读书种子的由来，解释内涵，引出论题；引用黄庭坚的 话，作为道理论据，引出下文对读书重要意义的论述；富有内涵，吸引读者阅读兴趣。（3）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合 具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合划线语句内容可知，列举彭德怀的 例子，属于举例论证；具体有力地论证了彭德怀注重学习而且督促身边工作人员学习，做一个“读书种子” 的分论点，使论证更有说服力。（4）本题属于开放性
31、题目。结合自己的阅读经历，结合题目的提示，选择其中任何句话来举例即可。注 意要选择名著，写出自己的阅读体会，言之有理即可。三、感悟与表达（50分）19.阅读下面的文字，按要求作文。“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写 自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。要求：题目自拟，文体自选（除诗歌外）；不得抄袭、套作；不出现真
32、实的校名和师生姓名。范文：学会肯定自己岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我奋斗的无尽力量。 我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在，因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停 滞我生存的希望。风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月从不眷顾一个 小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的 绿光。与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。大概，逃亡或 流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世间的闯荡会无处躲藏。秋风的
33、箫瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局又能怎样？尚 不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到了土里，回到 了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的“新房”中克制着自己的幻想和奢 望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生存下去，也好让自己实现愿望。我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人。我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战胜了寒冷，也等来 了春的明朗。那厌恶的倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有
34、哭泣。相反， 我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被左右的命运，也为了明天那第一缕阳 光。周记大全我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去了等待的煎熬, 忘记了无助与寂寥。作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值。虽然经 历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算难以担起这沉重的担子，但至少 我改写了一颗豆的命运！对生的执著让我实现了梦想，也脸证了一粒豆种无形的价值。我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撇过我的脸庞，我选择用 微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自己的信念。渐渐的，我在茁壮成长看，为那消逝的伙伴点亮生命的续灯，为那田地泛起了曾遗失的绿光，达 到了目的还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月，我经历了比同辈人更多的风霜，回忆起走过的岁 月，即使年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读懂了追求的真谛：没有不可战胜的力量会自行灭亡, 追求过，把握了自己，改写了命运的主题，渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀【解析】这是一道材料作文。