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1、大班艺术领域创意格子花齐河县机关第二幼儿园陈露活动目标1 .欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画 的特点和含义。2 .尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。活动准备L蒙德里安四幅经典格子画图片，分别是红黄蓝的构成、伦 敦构成、构成C、百老汇的爵士乐。3 .创意格子画ppt课件，创意格子画三幅。4 .各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原 色颜料、抹布。活动过程1 .以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了 一件漂亮的新裙子，我们来观 察一下它的裙子图案是什么样的？过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好
2、老师 今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有 什么特点？2 .分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线 条、色彩、形状等典型特征。（1）出示蒙德里安的红黄蓝的构成图片，引导幼儿观察画中的 线条和色块。提问：你们看到这幅画上有什么？它们是什么形状的？你还发现画 里有什么？（2）出示第二幅画作伦敦构成图片，引导幼儿观察其中的线 条。提问：这幅画和上一幅画有什么不同？这些格子是由什么画成的？小结：这幅伦敦构成以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。（3）出示第三幅画作构成C引导幼儿观察其中的色块。提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？小结：这些有颜色的正方形、长
3、方形都叫“色块”。这幅作品色块 突出，而线条却不是很明显。3 .欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点 和意义。（1）边播放爵士乐，边播放百老汇的爵士乐图片，引导幼儿 对画面进行想象。提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？小结：这幅画的名字叫百老汇的爵士乐，百老汇是纽约的一条 大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐，画家就是听着这首欢快的爵 士乐欣赏了夜景画出这幅作品。(2)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢 用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄 色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然
4、只用了黑色的线条 和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种 不同的事物，非常神奇。过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽， 常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们 一起来看看它都运用到了那里呢？4 .欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。 播放生活中的格子图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰 品等物品上的格子图案。小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的 生活。过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当 设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？5 .幼儿
5、尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣(1)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。提问：这是什么？黑色电工胶带，怎么表现线条呢？(2)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。(3)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。(4) .教师讲解绘画要求和规则。安全使用剪刀(如何拿、如何取放)红黄蓝不要混色。 黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。可以有留空白的 格子，那里装着你的小秘密。(5) .幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。(6) 品展示、欣赏。(1)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。(2)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。(3)教师总结评价。(4)经验
6、拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰 不同美术作品。结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现， 总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的 格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来 好吧！点评通过观察、想象、交流来欣赏、理解作品，通过欣赏生活中蒙德里 安作品风格的实物图片来拉近作品与幼儿生活的距离，而后通过绘画 实现从作品到生活的对接，引导幼儿进一步巩固对作品风格的感受与 理解，并表现出自己的创意。孩子们在活动中始终充满了兴趣，并且 体验了成功的喜悦。不足之处：活动中也存在很多不足，美术欣赏的学习其实也是一种 基于孩子经验的学习，在活动中孩子们在这方面的经验不够，特别是 对于美术要素，如线条、色彩、构图等，幼儿还缺乏主动观察的经验, 需要老师进一步的引导，帮助幼儿建构和累积经验。