《小学语文三年级理解词语的方法（有答案）部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级理解词语的方法（有答案）部编版.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、理解词语的方法一、理解词语含义的题1 .下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。（三上P18）2 .说说你是用什么方法理解下面加点词语意思。（三上p25）二、理解词语的方法1 .拆合法：先将词语拆解开，单个字或词语解释，再合起来就是原词的意 思。2 .近义词替换法：找出原词的近义词，直接替换原词，注意检查替换的词 带进句子里面是否通顺。3 .反义词否定法：找出原词的反义词，在反义词前面加上“不，没有，非” 否定词等，此方法有一定的局限性，慎重选择。4 .联系上下文理解法：根据词语出现的语境，判断词语的感情色彩，组织 合适的语言来解释。三、例题精讲例1：啊！多么明朗的天空。 它们排列得并
2、不规则，甚至有些凌乱。 1 .理解上面加点的词语意思。明朗：凌乱：解析：“明朗”可根据近义词“晴朗”来理解，文中“一个亮晶晶的水洼” “一角小小的蓝天”也说明了天空的“明朗”。“凌乱”可以联系上下文的“并不规则”来理解，文中指落叶在水泥道上 排列得并不整齐。例2：听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色 的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 1 .说一说你用什么方法解释上面的词语意思的，并解释。憧憬：()忐忑不安：()解析：联系上下文解释法，联系”即将到来的一天”“期待”等短语的理 解，即对事物充满了向往，同时也可以用近义词替换的方法，解
3、释为向往，希望 等。可以根据“忐忑”的字形理解为“内心上下不定，心神不定”；也可以直 接根据“不安”理解成“内心不安定”，还可以联系生活实际理解。四、课堂练习(-)数不清的()在空中闪烁着，皎洁的()把大地照得像白天一样的明亮，(), “唧唧”的虫声从四周()，河里的水也在轻轻地()；树木被()吹得“沙沙” 作响。萤火虫一闪一闪的，()要和天上的星星比光亮夜是多么的()呀！ 1.选择适当的词填入括号中。美丽微风这时也许星星传来太阳好像歌唱月亮.联系上下文解释下列词语的意思。闪烁：皎洁：解析：1.星星月亮也许传来歌唱微风好像美丽2.根据上下文的内容理解，星星在空中闪烁是指星星一会明，一会暗，就像
4、是 在闪动一样。根据月亮把大地照得像白天一样明亮可知，皎洁是很白，很干净， 发光的意思，可解释为洁白，干净。(二)这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就 像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听 的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”噫亮的歌声，传四方。啊， 美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1 .在文章中找出一组意思相近的词语。()().根据词意，从文章中找出相应的词语。.清爽新鲜：生命力旺盛：解析：1.格外特别2.清新生机勃勃根据清爽得出“清”字，新鲜得出“新生命力可以理解 为“生机”，“勃勃”指的是生命力旺盛，由上可知，是清
5、新，生机勃勃两个词语。(三)在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼一一鱼印(yin)。鱼印的体型长得苗 条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、 鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵(汝)料丰富的海区或者 见到它的“船主”一一大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己 乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一 旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体.上，作短暂休息。这 时，它一的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附 上新“船鱼印在大
6、海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大 型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1、写出下列各词的反义词。前进一()短暂一()附近一()2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。良机：海中乘船周游，一举两得，指的是解析：1.后退悠长/长久遥远2.“良机”可用拆合法，拆分成“良”“机”，再分别解释为好的，机会，合起 来就是好的机会。联系上下文，船底鱼靠吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部 或船底的方法，既可以获得美食，又能免受敌害侵袭。可理解为做一件事，能同 时得到两方面的好处。(四)有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉谛)害。他在服务(wCi)台登记房间时，
7、一只蚊子正好飞来。他对服务员说：“早听说此地蚊 子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码(md),以便夜晚光 临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。结果这一夜他睡得很好，因为服务员也 记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。1 .“果如其然”可以用另一个词替换，请你写下来。解析:“果如其然”的意思可以理解为果然是这样，可替换为果不其然/果然如此。 五、课后作业(一).凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄 的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜 降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗 艳，红的
8、似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄 澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝 压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。2 .联系上下文，理解词语。争芳斗艳：工美不胜收：解析：“争”“斗”都可以理解为竞相，争着的意思，“芳”解释为芬芳，“艳” 解释为艳丽，整合一下，“争芳斗艳”可解释为竞相争着散发芬芳，比赛艳丽 联系上下文，看到了花园里各色的菊花的反应，可理解为美一得一时接收不完。(二)去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳， 是个泥制的储蓄罐。“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，
9、仿佛 在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼 珠还真有神采呢！ 一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘 黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一 副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝 带，打了个,蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。自从我有了 “小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不.像过去那么 吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小 口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样, 高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天一个月
10、又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸 甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊 1.给没有标点的地方加上标点。3 .联系上下文解释词语。倾听：功劳：解析：1.“！”2.可用近义词替换法解释为聆听，根据上下文理解功劳应该解释为对某件事 作出的贡献。(三)猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓(zhuo)越的 建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bo)然大怒:“停下，停下，你这个笨蛋！巢(chao) 口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？ 喜鹊愣(long)住了。猴子却叨(dio)念着：“笨蛋。”摇着头， 背着手走了。猴子
11、走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹 口气：“唉！你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全，万一，你站着出 来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑懂了吗？ ”兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。 猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在 一棵大树下，任凭风吹雨打。1 .在文中找出下列词语的近义词。念叨一()疑惑一()有名一()思考一().联系上下文解释词语。自称：勃然大怒：兴致勃勃：解析：1.叨念迷惑著名考虑2.可用拆合法解释为自己称自己。根据文中猴子对喜鹊说话的语气可以看出 来，猴.子很生气，由此得出“勃然大怒”解释为突然变脸大发脾气。可用拆 合法，兴致是兴趣，勃勃是旺盛的样子，连起来形容兴趣很足。