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1、班级姓名学号成绩一、积累与运用1、根据拼音写出汉字。（2（）分）k u （）窿荒 ddn（） chu d ng（）顶雄 j Cj （） I d u （）空鳞次 zhl（）比重 ludn（ ） zh a ng （）色彩斑 IGn（ ） 丘 h0（）2、下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（）（5分）A.科学家研究发现，忧郁、愤怒、悲伤等恶劣情绪会对身体造成不同程度的危害。B.我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？C.阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 D.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。3、下列成语使用正确的-项是（）（5分）A.
2、昭阳湖初级中学全体教师纷纷加入到“阅读经典，亲近母语”的读书活动中去，对学生产 生了暹荤罂的影响。B.在十四.届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望,以1分06秒84的成绩 刷了新的亚洲纪录，并且为中国队再添一金。C.青年人朝气蓬勃，奋发向上，他们以无所不为的探索精神创造了一个又一个奇迹。D.对外国来讲，京剧舞台上那种木头刀枪稀松一碰，口中一吆喝就打了一仗，简直不可理喻。4、根据提示补写课文原句。（20分），一览众山小。造化钟神秀，。，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，。木受绳则直，。非学无以广才，。泰山不让土壤，故能就其深。，必先利其器。，流水前波让后波。5、名著阅读。（10分）人
3、最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候， 他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我 的整个的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 1.选文出自长篇小说，它的作者是（国名）的。（6分）2.这一段是全书最激动人心的华彩乐章之一，它曾经在千百万青年中广为传诵，成为他们 的人生座右铭。你读了以后有什么感受？请写下来。（4分）二、阅读理解（一）阅读王安石的登飞来峰一诗，完成第6题。（7分）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日
4、升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。6、如何理解这首诗中的“浮云”这一意象？（3分）你从这首诗中领悟到什么人生哲理？（4分）（二）阅读下面文段，完成7T1题。（15分）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若 要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的 影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林是不该错过的。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园 林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲
5、究亭台轩榭的布局，讲究假山 池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图 画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如左意图中”的实感，而他 们的成绩实配1他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中7、第一段文字的中心句是哪句？ （2分）8、“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”这句中的“有”和“不过”的位置 能不能互换，为什么？（4分）9、文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是：（2分）10、结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（3分）（）A.影响整个字的一笔B.文中写得不好的句子
6、C.园林设计上的欠缺D.园林绘画方面的不足 11、简析文中加点词“一切”、“决不”的作用。（4分）（三）阅读下面文段，完成12-12题。（18分）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间， 花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有 阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的。有几个园里有古老的藤萝， 盘曲崎峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的.珠光宝气.使游览者感到无限的繁华和欢 悦。可是没法说出来。12、“嶙峋”一词的原意是什么？这里是指什么意思？ （3分）13、这一自然段说明苏州园林的特点是从哪方面说明的？（3分）（）A.从亭台轩榭的布局说明的B.从假山池沼的配合说明的C.从花草树木的映衬说明的D.从近景远景的层次说明的14、”因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的”中的“这指代什么？（2分）15、”有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”运用了什么说明方法？ 作者是要以此说明苏州园林的什么特点？ （6分）16、”这就一年四季不感到寂寞”这一句中的“寂寞”用得好不好？说说你的看法。（4分） 附件1：律师事务所反盗版维权声明.附件2：独家资源交换签约.学校名录（放大查看），学校名录参见.：