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1、4.你好，大自然【教学目标】1 .感受乐曲溪边景色所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的 弦乐器音色。2 .能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲铃儿响叮当，并能用声势为歌川I伴奏。 选择合唱曲铃儿响叮当的变迁其中一段，编创动作进行表演。3 .能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲田野在召唤，表达对大自 然的赞美之情。4 .在歌唱和视唱练习中认识和掌握弱起小节知识。能独立完成编创两小节旋 律的练习。5 .能分辨出竖笛吹奏中正确与错误的长音，掌握正确吹奏长音的方法。【核心素养】感受乐曲溪边景色所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的弦 乐器音色。【教学过程】1 .聆听管弦乐溪边景色教学基本要求L
2、导入方式：(1)教师用谈话导入本课的主题，如导语:音乐源于生活、源于自然，从古到 今，从东方到西方，很多音乐家被大自然的美激起创作灵感，很多作曲家更是把 丰富多彩的自然美景用动人的旋律来描绘。你还记得我们听过哪些作品是描绘大 自然景色的呢？(2)可剪辑乐曲晨景、四季春等音乐主题播放，回顾聆听过的描绘大自然景色的作品。然后进入本课的学习。2 .聆听乐曲，想象乐曲表现的情景。带着问题聆听：当你听到这首乐曲时， 你好像看到了大自然的什么景色?学生听后自由回答，之后教师出示乐曲的名字。3 .再听乐曲，听出潺潺流水声，知道它的表现方法。听前设问：乐曲的名字 叫溪边景色，你能感受到乐曲中描绘的潺潺流水声吗
3、?你知道它是用什么方法 来表现的?可请学生边听边感受，听到流水声时用动作表示;引导学生听出它是用 弦乐器在中、低音区不断地发出快速交替的音来表现的。特别提示:对学生来说，听出流水声相对比较容易，但要听出它的表现方法 并用语言来表达，就不是那么容易了。因此，静听、有引导地听很重要，教师可 剪辑播放流水声的片段，让学生在反复聆听中加以感受。对于表现的方法，不要求学生都能准确、完 整地说出，只要能讲出其中一点感受就可以了，让学生在交流分享中加深对音乐 的理解，不断积累聆听音乐的经验。4 .复听乐曲，想象颤音出现时音乐所表现的大自然景色。教师可先唱出颤音 的效果，让学生有一个感性的认识，颤音的概念不必过多解释。然后请学生边听 边用颤动手腕的动作，来表示听到的颤音，用动作带动联想，表现音乐中描绘的 泛泛水光。5 .可在反复完整聆听乐曲中，简介作品及作者贝多芬，加深对乐曲的印象。 演唱歌曲田野在召唤【教学反思】