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1、作文：？扩写训练?作文教案教学目标：在忠实原文的根基上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句 子扩大成内容充实，篇幅较长的新文章。教学重点：懂得如何在原文根基之上通过那些方法进展扩写。教学过程：2课时，PPT一、课程导入：激趣扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进 展扩大，成为内容充实的文章。1、引用名言一一黑格尔说：“真正的创造是艺术的想象活动。想象是创造力的翅 膀，是一种立足现实而又跨越时空的思维。有了它，思路就开阔，思维就灵活，语言就丰 富，所描述的事物就生动。进展扩写练习，有助于培养我们的阅读理解能力，开展我们的 思维能力和想象能力，提高我们的写作水平。2、练习：按要求把句
2、子写具体1）熊猫真得意！2老爷爷走着。西瓜真甜！4教师望着我。5）这棵树大得很。1）熊猫真得意！2老爷爷走着。西瓜真甜！4教师望着我。5）这棵树大得很。把样子写具体）把动作写具体）把程度写具体把神态写清楚）把概念写具体）3、在括号里填上适宜的词，使每个句子表达得更具体。1）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满）阳光。牧民们怀着）心 情，放牧着）牛羊。12）在（）土地上，长着）庄稼。那U玉米，U高粱，还有那）谷穗，真惹人 喜爱。4、阅读范文？我看见绿色了？，思考：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢并感悟 总结。二、学法“扩写是一种“给材料作文，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章,
3、扩展生发成篇幅较长、内容饱满生动形象的文章。扩写这种训练方式，从某种意义上说, 与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进展作文练习。不过，“看图作文提供 的材料是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作 文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，“扩写练习提供的材料是 一段文字，要对这段文字进展扩写，那么必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住 重点，展开想象，进展作文。从扩写练习的形式来说，主要有两种，一种是扩写片断，就 是提供一个概括写的句子，扩写成内容具体形象的一段话，另一种是扩写篇章，提供一个 概括写的一段文字，扩写成内容具体形象的一篇作
4、文。以扩写的方法来说，最常见的有两 种，第一，展开情节，充实原文内容；第二是描绘形象，使文章具体生动。大胆想象。扩 写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时，必须围绕原文的要点由此及彼， 由小到大，由少到多进展广泛的想象和联想。三、边讲边练，出示一篇小短文。把下面的材料扩写成一篇不少于400字的文章。要求：1）合理想象，适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。 题目自拟。赏析？智慧的力量？，总结本篇扩写完全符合命题要求，主要表现在：11紧扣主题扩大情节和细节。主要在“人物外貌、心理、语言等方面做了补充。而 这些补充，不管是描写老虎不可一世的心态，还是描写农人狡黠的笑，都
5、更加有力地突出 了 “智慧的力量这个主题。2）结尾做了简短的议论，突出了中心。3）本文表达故事时，有意地模仿了过去说书人的语气，生动流畅，别有情趣，收到很 好的效果。四、作文支招第一步：写什么，智慧的力量一一农人用智慧战胜老虎的故事。围绕着“智慧，作者把 小故事做了情节上的扩大。在斗智过程中，写出老虎的心理与农人及牛的对话，对环境进 展了细致描绘。第二步：找材料，围绕着“智慧，作者把小故事做了情节上的扩大。在斗智过程中，写 出老虎的心理与农人及牛的对话，对环境进展了细致描绘。第三步：怎么写。开头：明确题意，找出中心思想。本文通过丰富的想象，拟人化手法写出老虎的骄傲自大 和自我欣赏，写出了老虎的
6、外貌，将老虎的外貌作为扩写重点。中间：时刻围绕中心进展各个角度的扩写。本文中间局部表达斗智的过程，紧扣“智慧的 力量这个主题，展开故事情节，在对话上运用较多笔墨，写出细节和老虎的心理变化。结尾：做简短的议论，强调主题，智慧是一种神奇的力量。第四步：写得妙。1、根据中心，捕捉“扩写点，要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容的前提下， 紧紧扣住原文中心去扩写。允许在原文的根基上增加渲染和修饰成分，包括补充一些情节 和段落，对环境作必要描写。还要注意扩大的内容应详略得当，恰到好处，切忌臃肿或内 容游离。2、联系生活展开联想，进展具体描写1）展开情节，充实原文内容。2）描绘形象，使文章具体生动。一定要
7、注意不能歪曲原意，不能“节外生枝使原作 变形。五、习作训练。1、出示范文？溪水与石头？，请阅读寓言故事？溪水与石头？后，看故事？溪水与石头? 扩写的新寓言故事。作者是如何展开想象的抓住了溪水与石头的动作、语言、神态，进展 适当的描写，扩大文章内容，使文章生动而又形象。2、范文二：把古诗？夜宿山寺？扩写成一篇记叙文。并出示扩写范文，赏析。本文主 要抓住古诗哪些方面进展扩写小作者在山寺夜晚周围的环境、人物的动作以及心理感受等 方面进展了扩写，表现出古诗的主题，突出了安静的特点。夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。3、佳作赏析原文：在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成
8、绩比他们俩都差了 10多分。又一 次考试开场了，我有几道题答不上来，很想找同学问一问。犹豫再三，我终于没有作弊。 请以“作弊或“我战胜了自我为题扩写原文。作者根据特定的情境和要求去合理而广 泛地想象及联想，补充有关的细节和内容：将考试中小明和小晴互相传纸条的动作、神态、 结果公布后我们的语言，又一次考试时我的心理变化过程等内容巧妙地糅合在一起，想象 符合生活逻辑，扩写的人物符合人物的性格，使故事有声有色、人物有血有肉。六、习作训练材料提供:课前10分钟，班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。听了这个 消息后，我是既羡慕又嫉妒，往事一桩桩浮现在眼前。经过这件事，我最终战胜了嫉妒。 提示：请以“我战胜了嫉妒或“当同学获奖之后为题扩写上文。一是，添加法。即“添枝加叶法。就是增加与原有必然联系的内容。如，用添加法，扩写记叙、描写类的文章 就可以合理地增加情节、人物、对话、环境描写、细节描写、议论、抒情等。如用添加法，扩写说明文 可以补充细节、数据、来源、意义、评价等。如，用添加法，扩写议论文 可以充实论据、补充论证，增加论证局部等。二是，扩展法。即对原文的内容加以扩展，使之更具体化的方法。如，用扩展法，扩写记叙文 可以把概括的表达变为具体表达，把概括描写变为具体描写。如，用扩展法，扩写议论文 可以把概括的论述，扩为具体论述;把概括引证，扩为具体引证;把概括事实变为具体事实。