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1、C3创新解决问题的方法作业1案例分享（录制视频内容）草船借箭案例分享在语文教学中，我经常运用多媒体技术创设教学情境，借助多媒 体技术提出问题并指导学生解决问题，及时交流和呈现问题解决的方 法、过程和结果，培养多向思维的习惯和创新能力。注重运用多媒体 技术为学生搭建互动交流的学习平台，激发学生的学习兴趣，激活学 生的思维想象，突出学生学习的重点，突破学生学习的难点，丰富教 学内容的呈现方式，使语文课堂教学变得更生动、更活泼、更有效。 下面，我以人教部编版语文草船借箭为例，谈谈运用多媒体技术 帮助学生发现问题和创新解决问题的过程。一、教学主题草船借箭这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义 中有
2、关“草船借箭”的情节改写的。故事情节曲折，跌宕起伏，内容 涉及历史故事人物、军事、天文、地理等知识，趣味性强，能充分满 足学生求知欲强的特点，适宜利用网络资源，采用多媒体教学。二、发现问题导入新课，发现问题：在导入新课时利用多媒体播放电视剧三 国演义主题歌滚滚长江东逝水的MP4视频，请同学们欣赏。播 放完毕后用PPT出示歌词，学生阅读歌词，互相交流，说说自己对歌 词的理解。我引导学生梳理词意，提出问题：歌词里说“浪花淘尽英 雄”，你最崇拜三国演义中的哪个英雄？学生自由发言。我趁机 利用多媒体呈现三国人物形象，导入课题：今天我们一起来学习节选 自三国演义的一篇课文草船借箭，看看课文中是怎么描写草
3、 船借箭的过程的？是怎么描写诸葛亮这个人物的？三、创新解决问题（一）默读课文，整体感知1、学生默读课文，用PPT出示思考问题：作者是从哪些方面来 叙述的？是按照什么顺序将故事串接起来的？哪些地方给你留下了 深刻的印象?2、学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3、小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4、全班交流，教师订正。（二）分析课文，解决问题1、精读“借箭经过”，领悟诸葛亮的“神机妙算”，PPT出示思 考问题：（1）从“大雾漫天”你了解到什么？PPT展示：了解到当时的天气情况，到处都是大雾。（2）从天气的变化中你感受到什么？PPT展示：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文
4、、气象，预测 准确。（3）把船只“用绳索连接起来”，“一字摆开”的目的是什么？ PPT展示：既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增 大。（4）军士为什么要“擂鼓呐喊”？PPT展示：这样做既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹 操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方 向。（5）从哪些地方可以看出诸葛亮的“神机妙算”？PPT展示：诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。（6）你对诸葛亮又有了什么新的了解？PPT展示：诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮 丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
5、2、指导朗读，让学生读好鲁肃和诸葛亮说话时的语气。运用多媒体播放本部分课文音频，让学生先听后读，注意体会和 模仿鲁肃和诸葛亮说话时的语气。3、播放草船借箭过程的视频，让学生进一步感受和理解。运用多媒体播放草船借箭过程的视频，让学生进一步感受和理解 课文。这样原本抽象难懂的文字语言利用多媒体技术变成了形象生动 的可视画面，很自然地化解了教学难点，增进了学生对文本的理解与 感悟。这种有梯度的设计，让学生犹如爬山，循序渐进地理解难点， 突破难点。总之，这节课利用多媒体技术创新解决问题的方法，从而帮助学 生拓展思维空间，从多个视角厘清和界定问题；掌握问题分析的多元 方法，提高问题分析的能力，学会综合运用多个领域知识和技能解决 问题。在小学语文阅读教学过程中，老师时常遇到一些重点、难点的 问题，仅仅依托重点词句难以让学生深刻理解，此时应当恰当运用多 媒体技术进行教学。多媒体技术可以把抽象的文字符号所蕴含的形 象、揭示的内涵转换成可以欣赏的画面来有效化解教学中的重难点， 帮助学生加深对文本的理解。精心地进行教学设计，利用多媒体有效 整合，就可以创设出直观生动的学习情景，剌激学生的多种感官，激 发学生的兴趣，使学生萌发求知欲、表现欲，促进学生主动参与学习 活动，提高学生发现问题和创新解决问题的能力，提高学生的语文素 养，提高课堂教学的效率。