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1、学会说“不”1 .明确同伴压力的概念。2 .能够辨认认识同伴的压力带来的影响。3 .学会说“不”，抵制消极的同伴压力。【教学重点】1 .掌握拒绝的方法。2 .认识到自己有拒绝的权利，学会拒绝并不会伤害同伴关系。【核心素养】学会说“不”，抵制消极的同伴压力。【教学准备】多媒体课件、了解学生在拒绝同伴方面的问题和困惑【教学过程】一、情境体验1、师：你看，下节课就要交作业了，小丽还有几道题没有完成，这时候好 朋友小英来找她一起看漫画书，她会怎么做呢？下面请看三组视频，仔细看，认 真想：小丽在哪组视频中处理事情的方法最好，为什么？那其他两组为什么不好 呢？板书：礼貌拒绝合适理由替代方法2.教师总结：当
2、我们有正当的理由时，我们可以拒绝别人，但也要理解和尊 重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不会因拒绝别人而失去了友情。二、导入新课（一）心情话吧1 .阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2 .分享交流。教师引导学生分享：你怎么看待安慧的行为？3 .总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：安慧在同伴的压力下， 不敢拒绝，从而做出自己不愿做的事情。有些时候，学会说“不”是非常必要的。（二）心海导航1 .阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳如何区分积极同伴压力和消极同伴 压力。2 .分享交流。教师引导学生分享：你怎么看待安慧遇到的同伴压力？如果当 时安慧拒绝参加聚会，说出自己真实
3、的想法，情况会怎样？教师总结：面对消极的同伴压力，我们要学会拒绝。有些时候，同伴会对我 们提出要求，他们可能出于好心，但是违背了我们的意愿，我们同样可以说“不”。 每个人都有拒绝他人的权利。掌握了拒绝的方法并不一定会伤害友谊。三、课堂拓展活动一：尝试拒绝1 .引导学生了解活动要求：2个人一组，分角色进行扮演。2 .分享交流。分小组进行交流：你是如何拒绝他人的？采取的步骤是什么？ 自己和对方的感受是什么？3 .学生思考、交流并总结归纳。教师总结：该拒绝的时候就要拒绝。但是，拒绝他人需要掌握一定的步骤和 方法。活动二：做负责任的决定1 .教师指导学生阅读并了解情境，这种情况下，你会怎么做？你的理由
4、是什 么？2 .分享交流。学生在组内和同伴分享自己的选择和理由，参照课本的步骤和 原则进行评价，尤其是参考对每个选择进行评估的6个问题。3 .学生思考、交流并总结归纳。教师总结：是否拒绝他人，有时候是对与错的问题，有的时候与对错无关, 但是牵涉家庭规范、个人性格特点、思维方式等方面。我们在做决定之前，要先 明确自己的决定，评估我们的选择，做出负责任的决定。四、活动加油站1 .指导学生阅读并思考如何拒绝他人。2 .学生思考、交流。教师总结：拒绝他人并不意味着伤害友谊，不过，掌握 拒绝的方法，可以让我们更好地处理和同伴之间的关系。五、亲子分享可以从父母的故事和经验中学习拒绝同伴的方法。【教学反思】