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1、小学音乐第五册教学进度表全册教学目标小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育， 它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施 素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目 标有以下几点：1、 进入二声部合唱练习。2、 巩固小学期间学到的全部歌唱知识。3、 注意学生的嗓音保护。全册总课时：32课时课程表星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节课题： 第一课童年教学目标:二、复习歌曲1、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1 |小猫爱吃鱼， 鱼。2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。三、导入1、聆听音乐草原放牧师：今天老师要带你们去一个美丽的地方
2、去看看，你们 想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表 现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放草原放牧 flash给学生看）。2、情境想象，进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有 什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什 么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿 色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是 天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边 的，棕色是马和狗。）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时 候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎 样的？（播放歌曲
3、草原上的录音）4、听一听、想一想草原上和小酒窝在情绪、 速度上有什么不同？优美、舒展地、宽广b、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲草原上1、进入新课：（师）今天我们要来当一回蒙古人唱蒙 歌，跳蒙古舞。2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为 4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋 f线,起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐 勺。R奏舒展，旋律优美，生动地勾画出_幅风和日 丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽 阔草原岂中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生 活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。听辨音
4、的长短：（师）同学们，你们有没有发现在 唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一 些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、昭 跑、叫、壮、肥。5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为 用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小 骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编 的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙古人的性格开朗，而且很热情好客，如果你们到内 蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们 中国众多少数民族中的内蒙古族，
5、是中华民族不可缺少 的一部分。内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个 美丽的大草原。（放我也来当小骑兵音乐，学生们 做着骑马状离开课室）课时小节会：第二课时3-1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32- II la la la la la la la la la la2、复习歌曲草原上。3、聆听琵琶协奏曲草原小 姐妹。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什 么？（交流）2、按节奏有表情的朗读歌词：X X X I X X I X X I X 一 |我是个草原小牧民X X X
6、 I X X I X X I X 一 |手拿着羊鞭多自豪3、有“La”模唱主旋律，注意难点。4、用听唱法学习 歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现 这种形象？四、拓展延伸，表现歌曲。师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一 唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形 式表达出来。五、课堂小结，下课。课时小节及体会:第三课时3 2一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐 姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1 2 34 | 5一 | 54 32 | 1 |小猫爱吃鱼， 鱼。2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝
7、。三、导入1、聆听音乐草原放牧师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们 想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表 现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放草原放牧 flash给学生看）。2、情境想象，进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有 什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什 么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿 色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是 天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边 的，棕色是马和狗。）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时
8、候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎 样的？（播放歌曲草原上的录音）4、听一听、想一想草原上和小酒窝在情绪、 速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、 紧凑四、学习歌曲草原上1、进入新课：（师）今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古 歌，跳蒙古舞。2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为 4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋 律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐 段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日 丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽 阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生 活，刻画了内蒙古人民的爽朗
9、豪放、热情好客的性格。3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌 曲。4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在 唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、 跑、叫、壮、肥。5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为 用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲。五、创编与活动；1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小 骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编 的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结第三课好伙伴单元主题：音乐是世界性的、
10、无国界的“语言”，是人类通过特定 的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的 必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学 生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的 人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理 解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教学目标:1、同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童 同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙 伴之间的合作意识与集体主义精神。2、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画 图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌 时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形 谱。3、流畅的唱好原谅我、噢！苏珊娜。为
11、原 谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表 现力。教学重点、难点：1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱 准。2、休止符、有感情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃 鼓、双响筒）。课时安排：二课时第一课时4-1一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐 姿，明确课堂纪律，师生问好。、复习歌曲1、发声练习：12 341、发声练习：12 3454 3 2小猫爱吃鱼， 鱼。2、实践模唱，复习歌曲我是草原小牧民。三、聆听同伴进行曲1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐 中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的
12、？2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选 择动作，说说为什么？并做一做。动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉 手，横移步(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成 书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演(行进中 的)四、新授1、游戏导入找朋友今天老师给大家带来了一位外国的新朋友苏珊娜 (洋娃娃代替或教师扮)。2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、 用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴 奏（鼓双响筒合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞
13、，讲 清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比 哪个小组的最好听。六、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时4-2一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐 姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 3I 1- II小猫爱吃鱼， 鱼。2、实践模唱，复习歌曲噢！苏珊娜。3、教师评 价。（以鼓励为主）三、聆听船歌1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲 内容，简单说说，并说说心情如何？1、童年的回忆、我们多么幸福、
14、摇啊 摇、小酒窝等作品，有如四夫幅精致多彩的画 面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声 中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生 活。2、聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初 步感受速度在音乐表现中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重点、难点：1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱 准。2、休止符、有感情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时 1 1一、组织教学1、听音乐拍手进教室。（选用苏珊娜）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、导入2
15、、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人 唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？ 探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音 高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师 画，你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组， 一组站着划船，一组坐着划船。四、学唱歌曲原谅我1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎 样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来 说。师示范：XXX. XX XXX-请你原谅我原谅我！2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的 朋友的原谅的。3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌
16、曲。4、 为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。7、教师评 价。(以鼓励为主) 五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第三课时 5-1一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐 姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1 |小猫爱吃鱼， 鱼。2、实践模唱，复习歌曲我是草原小牧民。三、聆听同伴进行曲1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐 中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、
17、情绪。(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选 择动作，说说为什么？并做一做。动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉 手，横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成 书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演（行进中 的）四、新授1、游戏导入找朋友今天老师给大家带来了一位外国的新朋友苏珊娜 （洋娃娃代替或教师扮）。2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、 用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱 法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴 奏（鼓双响筒合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲 清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请
18、女生跳舞。 五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比 哪个小组的最好听。六、课堂小结，下课。课时小节及体会：第四课放牧教学目标：1、有感情的唱好放牛山歌，为小牧笛编创表 演唱。2、聆听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、 不同音色色彩、不同情绪的音乐。教学重点、难点：1、掌握八分音符。2、有感情的演 唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带课时安排：一课时第一课时5-2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、聆听民间乐曲小放牛牧歌。2、 感受两种不同风格、不同音色色彩、不同
19、情绪的音乐。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲放牛山歌范唱。大家在歌 声中感受到什么？2、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1 |la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 X X X X | X X X | X X X | X |2/4 X XX | X . X | X X X | X |2/4 X X X | X X X | X X X | X X |4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现 这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演小牧笛1、
20、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族 风格。2、用听唱法学习歌曲。3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起 边唱边表演小牧笛。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时 6-1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、聆听民间乐曲小放牛牧歌。2、 感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲放牛山歌范唱。大家在歌 声中感受到什么？2、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1 |la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 X X X X | X X
21、X | X X X | X 一 |2/4 X XX | X . X | X X 义 | X2/4 X X X | X X X | X X X | X X |4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现 这种形象？（交流、处理、试唱） 四、歌表演小牧笛1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族 风格。2、用听唱法学习歌曲。3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起 边唱边表演小牧笛。五、课堂小结，下课。课时小节及体会:第三课时 6-2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2
22、、师生问好。二、导入1、聆听民间乐曲小放牛牧歌。2、 感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲放牛山歌范唱。大家在歌 声中感受到什么？2、发声练习：1 2 34 | 5一 | 54 32 | 1 |la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 X X X X2/4 X X X2/4 X XXXX X XX . XXX XX X 义 IIX IIX X II4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现 这种形象？（交流、处理、试唱
23、）四、歌表演小牧笛放牛山歌1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族 风格。2、用听唱法学习歌曲。3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起 边唱边表演小牧笛。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：课题：期中复习课时：71课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱 歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方 法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱:do re mi互问好。二、基本部分：1、从头开
24、始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌 曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。三、结束部分：教师总结。课题：期中考核课时：72课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱 歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将 歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地 演唱歌曲。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
25、 三、结束部分：教师总结，公布成绩。第五课妈妈的歌教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品 格。本课就是表现了 “音乐与人”这一主题。2、聆听妈妈之歌、鲁冰花、小白菜，感 受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。教学重点、难点：1、在实践活动中学习四分休止符。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教学准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时：妈妈的心 8-1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、聆听云南纳西族民歌妈妈之歌，感受母子的深 情。师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁 呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好
26、，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲， 名字叫童年的回忆。兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首， 音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己 听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现 T）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速 度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也 不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我 找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲童年的回忆，请同学们根 据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画 书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间
27、）3、分小组讨论，每组选出三个同 学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小 的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故 事）2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩 子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声 唱？ ”三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲妈妈的心范唱。大家在歌 声中感受到什么？2、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1 |la la la la la la la la la la 3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简 谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是 一样的，都是一拍。4、有
28、“La”模唱主旋律，注意难 点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演 唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声 音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、跳格子游戏。xxoxxOxxOxO x O x xx O x x O2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时 8-2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生 问好。2、发声练习：1 2 34 | 5 | 5 4 32 | 1 |小猫爱吃鱼， 鱼。3、复习歌曲妈妈的心。二、聆听鲁冰花、小白菜1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲 内容，简单说说，并
29、说说心情如何？2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱 的？3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带来 怎样的感受？（连线）三、学唱歌曲1、讲故事导入。2、聆听并思考：谁在 唱摇篮曲？唱给谁听？ 3、用哼鸣模唱歌曲。1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌 曲。5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确 切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与 情景？（轻柔的声音）四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个 故事讲给大家听。2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有 故事的画面。3、跳格子游戏。XXO
30、XXOXXOXXOXXCOXOXXXxX五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛 不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？ 我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事 情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己 穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听唱给 妈妈的摇篮曲走出教室。课堂小节及体会：第三课时9-1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生 问好。2、发声练习：1 2 34 | 5 I 54 32 | 1 |小猫爱吃鱼， 鱼。3、复习歌曲妈妈的心。二、聆听鲁冰花、小白菜1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲 内容，简单说说，并
31、说说心情如何？2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱 的？3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带来 怎样的感受？（连线） 三、学唱歌曲1、讲故事导入。2、聆听并思考：谁在 唱摇篮曲？唱给谁听？ 3、用哼鸣模唱歌曲。1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌 曲。5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确 切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与 情景？（轻柔的声音）四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个 故事讲给大家听。2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有 故事的画面。3、跳格子游戏。x
32、x O x xO x xx O x0X0 五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛 不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？ 我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事 情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己 穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听唱给 妈妈的摇篮曲走出教室。第六课四季的歌教学目标：1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生 活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱 这丰富多彩的生活吧！2、聆听四季童趣、捉迷藏、樱花、雪 花飞舞，感受音乐不同的风格情趣。教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱， 以情带声，做情景表演。教学
33、准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时9-2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们 热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童 趣录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童 趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲四季童趣范 唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 34 | 5一 | 54 32 | 1一 |la la la la lala la la la la3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模 唱主旋律，注意难点
34、。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱 歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现 这种形象？（交流、处理、试唱） 四、创编活动1、编自己的歌。例：2/4 X X XX| XX |XXXX X II6 1 2 3 | 5 6 | 5 3 2 1 | 6 |2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。 五、课堂小结，下课。课堂小节及体会：第二课时10-1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律，师生问好。2、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1 |小猫爱吃鱼， 鱼。3、复习歌曲四季童趣。二、聆听樱花、雪花飞舞1、看着歌词初听全曲，
35、了解歌曲内容，简单说说。樱 花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个 时节赏花。2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是 否一样？3、介绍雪花飞舞的创作背景。4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。三、学唱歌曲1、导入：复习歌曲藏猫猫。2、聆听捉迷藏： 感受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话式的 歌唱方法来学唱歌曲。2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音 乐游戏。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第三课时 10-2一、组织教学1
36、、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们 热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童 趣录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童 趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲四季童趣范 唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 34 | 5一 | 5 4 3 2 | 1一 |la la la la lala la la la la3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模 唱主旋律，注意难点。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演
37、唱 歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现 这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动1、编自己的歌。例：2/4 X 义 X X | X X | X X X X | X 一II6 1 2 3 | 5 6 | 5 3 2 1 | 6 |2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。 五、课堂小结，下课。课堂小节及体会：第七课钟声教学目标:兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的 那个好听的童谣！同学们想知道吗？ （小兔子朗诵一 遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好 听！外婆的声音很小。”生：这个时候让学生再读，
38、他们的声音一定按照小兔子 的要求，声音轻而弱。兔：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速 度没这么快。”生：第二次的要求同学们还能更好做到。兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会 读，还会唱呢，你们行吗？ ”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：行O5、学习歌曲，聆听几边。6、学生小声跟唱。7、音乐 小知识反复记号| ： |四、创编活动进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀 抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的 头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同 学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不 及待的手已经开始按照小兔子刚才
39、的一番话模仿了。）1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选 编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对 音乐的兴趣。2、聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，感受音 乐不同的风格情趣。教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱， 以情带声，做情景表演。教学准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时 11-1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、聆听维也纳的音乐钟。2、音乐钟的 主题（见课本28页）。3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了 几次？三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲钟声叮叮当范唱。大家在 歌声中感受到什么？（交流）2、发声练
40、习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1 |la la la la la la la la la la3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱 主旋律，注意难点。4、跟教师的伴奏学唱歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏， 在“V”处要换气。6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现 这种形象？（交流、处理、试唱）四、跟着琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时11-2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生 问好。2、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1
41、|小猫爱吃鱼， 鱼。3、复习歌曲钟声叮叮当。二、聆听灵隐钟声1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色 和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺灵隐寺的风 采。2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场 景？3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语 言表达对音乐的感受。三、学唱歌曲1、导入：三拍子节奏练习。2、聆听 美丽的黄昏，感受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱歌 曲。4、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲。5、重 点：在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。四、 创编活动1、用“1 2 3 5 6”六个音按指定节奏编自己的歌。3/4 X X | X X | X X X | X - 0 |2、
42、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会第三课时 12-1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、聆听维也纳的音乐钟。2、音乐钟的 主题（见课本28页）。3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了 几次？三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲钟声叮叮当范唱。大家在 歌声中感受到什么？（交流）2、发声练习：1 2 34 | 5 | 54 32 | 1 |la la la la la la la la la la3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱 主旋律，注意难点。4、跟教师的伴奏学唱歌曲。5、小声跟范唱完整的
43、演唱歌曲，注意流畅而有起伏， 在“V”处要换气。6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现 这种形象？（交流、处理、试唱）四、跟着琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第八课爱鸟教学目标：1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱 鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然 常识，提高审美趣味，发展联想。2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣 的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。教学重点、难点：1、有感情的演唱，以情带声，做情 景表演。2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与 即兴创作的水平。教学准备：钢琴、
44、录音机、磁带。第一课时12-2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课 堂纪律。2、师生问好。二、导入1、初听空山鸟语，思考这首曲子是用什 么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。2、介绍刘天华的成就。3、复听歌曲并提问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲一只鸟仔范 唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 34 | 5一 | 54 32 | 1 |la la la la la la la la la la3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简 谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是 一样的，都是一拍。4
45、、有“La”模唱主旋律，注意难 点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌 曲。（交流、处理、试唱） 四、音乐活动跳格子游戏。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小 结，下课。课时小节及体会：第二课时 13-1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生 问好。2、发声练习：1 2 34 | 5 I 54 32 | 1一 |小猫爱吃鱼， 鱼。3、复习歌曲一只鸟仔。二、聆听对鸟1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲 内容，简单说说，并说说心情如何？2、复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？3、探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？ 哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。三、导入：讲小乌鸦爱妈妈的故事听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故 事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的 乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给 她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长 越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越 老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴 地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为她已经老 得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞 来了一个小