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1、实践条件 v校内实践条件校内实践条件 数控加工实训中心数控加工实训中心20052005年自治区教育厅确定我院年自治区教育厅确定我院“数控加工实训中心数控加工实训中心”为为区级重点实训基地。区级重点实训基地。20062006年我院年我院“数控加工实训中心数控加工实训中心”被国家教育部确定为被国家教育部确定为中央财政支持的重点建设的国家级实训基地。数控加工中央财政支持的重点建设的国家级实训基地。数控加工实训中心主要面向数控技术专业、数控设备应用与维护实训中心主要面向数控技术专业、数控设备应用与维护专业及其它专业开展实习实训及社会服务。专业及其它专业开展实习实训及社会服务。现我院现我院“数控加工实训
2、中心数控加工实训中心”数控设备台套数已达数控设备台套数已达5353台套。台套。第1页/共11页实践条件v校内实践条件校内实践条件 数控设备维护实训中心数控设备维护实训中心 主要面向数控技术专业、数控设备应用与维护专业及其它专业开展主要面向数控技术专业、数控设备应用与维护专业及其它专业开展实习实训及社会服务。实习实训及社会服务。数控设备维护实训中心可承担数控原理与系统实训、数控系统构成数控设备维护实训中心可承担数控原理与系统实训、数控系统构成认识与调试实训、数控机床故障检测与维修实训、数控机床安装、认识与调试实训、数控机床故障检测与维修实训、数控机床安装、调试、验收实训，职业资格培训与认证等。调
3、试、验收实训，职业资格培训与认证等。数控设备维护实训中心建成后增加数控机床维修培训系统、机床光数控设备维护实训中心建成后增加数控机床维修培训系统、机床光机等设备机等设备1616台套，扩充实训能力每年台套，扩充实训能力每年200200人次，最终实训中心设备人次，最终实训中心设备规模达到规模达到3030台套，可以承担台套，可以承担“教学做一体化教学做一体化”课程的实施、同时承课程的实施、同时承担担7070人的实训，每年可完成人的实训，每年可完成400400人次的实训和培训任务。人次的实训和培训任务。第2页/共11页实践条件v校内实践条件校内实践条件 数控编程与仿真加工实训中心数控编程与仿真加工实训
4、中心 数控编程与仿真加工实训中心现有计算机数控编程与仿真加工实训中心现有计算机100100台，数控台，数控仿真软件以及其他虚拟数控机床软件仿真软件以及其他虚拟数控机床软件100100套，是具有网套，是具有网络化、虚拟化的实习实训中心，可实现产品设计、工艺络化、虚拟化的实习实训中心，可实现产品设计、工艺编制、仿真加工的虚拟教学形式。编制、仿真加工的虚拟教学形式。第3页/共11页实践条件v校内实践条件校内实践条件 现代制造技术中心现代制造技术中心 为了适应现代装备制造业的发展要求，紧跟制造业发展为了适应现代装备制造业的发展要求，紧跟制造业发展趋势，趋势，20082008年年8 8月月“现代制造技术
5、中心现代制造技术中心”成立，中心配成立，中心配备了先进的现代制造装备备了先进的现代制造装备。并于并于20082008年年1010月，我院月，我院承担了承担了“五轴联动与高速加工五轴联动与高速加工”师资培训任务，并圆满完成该项任务，为更好的进行本师资培训任务，并圆满完成该项任务，为更好的进行本课程的教学工作创造了良好的教学条件。课程的教学工作创造了良好的教学条件。第4页/共11页实践条件v校外实践条件校外实践条件 数控技术专业现有包括中国兵器工业内蒙古数控技术专业现有包括中国兵器工业内蒙古一机集团、北方重工集团大型兵工企业等校外一机集团、北方重工集团大型兵工企业等校外实训基地实训基地2020个。
6、数控技术专业三年内拟增建个。数控技术专业三年内拟增建1515个校外实训基地，使数控技术专业的校外实训个校外实训基地，使数控技术专业的校外实训基地数目达到基地数目达到3535个。个。通过建设，数控技术专业通过建设，数控技术专业校外实训基地能够满足数控技术专业校外实训基地能够满足数控技术专业100%学学生半年顶岗实习需要。生半年顶岗实习需要。第5页/共11页实践条件校外实践条件校外实践条件通过校外实训基地的建设，加强与兵工行业、地方企业的联系，促进产学合作。校外实训基地成为教师把教学与企业生产实践相结合，开展科学研究和技术服务活动的平台，学生既可以在真实的企业生产环境中进行训练，工学交替，提高职业
7、能力，同时也可以培养良好的综合职业素质，并为走上工作岗位奠定基础，实现学习和工作的无缝对接。第6页/共11页实践条件v校外实践条件校外实践条件 数控技术专业按照校内校外相结合的原则建设数控技术专业按照校内校外相结合的原则建设实训基地，有利于更好的实现校内校外教学资实训基地，有利于更好的实现校内校外教学资源的优势互补，建立完善的企业实习规章制度，源的优势互补，建立完善的企业实习规章制度，创造更好的企业实习环境。创造更好的企业实习环境。第7页/共11页课程特色 v课堂衔接车间，构建课堂衔接车间，构建校企一体、工学结合校企一体、工学结合学习氛学习氛围。数控加工实训中心教学实训基地与数控加工围。数控加
8、工实训中心教学实训基地与数控加工实训中心生产实训基地、数控加工实训中心工量实训中心生产实训基地、数控加工实训中心工量具室、数控加工实训中心备料室连成一体，学生具室、数控加工实训中心备料室连成一体，学生在学习过程中，可直接体验真实的生产环境。在学习过程中，可直接体验真实的生产环境。v课程内容选择根据课程职业岗位能力要求，满足课程内容选择根据课程职业岗位能力要求，满足生产化、标准化、可提升要求，按由简到难、由生产化、标准化、可提升要求，按由简到难、由单一到综合的顺序，以单一到综合的顺序，以任务任务驱动教学，构建驱动教学，构建岗位岗位化化能力培养。能力培养。第8页/共11页课程特色课程学习过程工作化
9、，以学生为主体，构建开放式的、学做合一的学习情境。以数控加工实训中心的教学实训基地为主，并充分利用“教、学、做一体化”多媒体教学平台，数控编程与仿真加工实训中心、数控加工实训中心的生产基地，现代制造技术中心、数控设备维护实训中心、机械加工实训中心、校外实习基地 等，构建多样化学习环境。第9页/共11页课程特色v充分利用文本、课件、仿真软件、网络等资源支持学习，充分利用文本、课件、仿真软件、网络等资源支持学习，构建构建立体化立体化学习资源。学习资源。v课堂学习指导教师由专兼职的双师素质教学团队构成，构课堂学习指导教师由专兼职的双师素质教学团队构成，构建建多元化多元化学习指导。学习指导。v学习效果考核评价，以过程考核为主，构建学习效果考核评价，以过程考核为主，构建产品化产品化的考核的考核学习评价模式。学习评价模式。v开展职业素质、人文素质教育等讲座，并将素质教育融入开展职业素质、人文素质教育等讲座，并将素质教育融入整个学习过程中，构建数控加工整个学习过程中，构建数控加工高素质高素质人才培养理念。人才培养理念。v课课程学习过程管理，以企业程学习过程管理，以企业6S标准进行管理和实施，构建标准进行管理和实施，构建企业化企业化管理模式。管理模式。第10页/共11页感谢您的观看！第11页/共11页