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1、授课人：刘洁 第1页/共18页1、熟读课文，把握主要内容。2、品读文中生动形象的语言。3、斑羚飞渡带给人们的启示；4、学习斑羚可贵的整体精神和为了种族生存而甘愿自我牺牲精神，培养大家热爱自然的情感，倡导人与自然和谐相处。学习目标第2页/共18页斑羚：它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚。它是我国二级保护动物非常珍贵。斑羚身性温顺，非常讨人喜欢。善于跳跃，一般都在四米左右，只有健壮的公斑羚可以最多跳五米。第3页/共18页一、自主学习，感知内容1.查查比比自学情况。(检查导学案基础部分，了解主要内容。)2.用一个词语来形容你看到的这场飞渡？第4页/共18页1.1.重点品读第九段，感受这种
2、飞渡带重点品读第九段，感受这种飞渡带给你的震撼和感动。注意一系列动词给你的震撼和感动。注意一系列动词和比喻的和比喻的使用。使用。二、课内研讨，交流展示 第5页/共18页感情朗读感情朗读 体会悲壮体会悲壮第6页/共18页3 3.在这群斑羚中，你知道哪只斑羚是它们的领头者吗？文中重点写了它哪些表现？请你找出来，谈谈你对它的印象。镰刀头羊镰刀头羊 第7页/共18页 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现自己陷入绝境时，悲哀的咩了数声，这是它无能为力的表示。第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和
3、年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。第8页/共18页4.当羚羊陷入险境后，文中多次提到一种景物，请同学们分别将它找出来，并根据它的每一次出现说说它的作用。第9页/共18页（1、原文：第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。”第一道“彩虹”：是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；2、原文:第十一自然段“山涧上空，和那道
4、彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。”第二道“彩虹”：烘托飞渡的壮美气势，渲染了飞渡的悲壮美;3、原文：第十六自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”第三道“彩虹”：情景交融，意味深长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。）第10页/共18页动画欣赏，再现悲壮第11页/共18页 三、巩固训练三、巩固训练 美词送斑羚美词送斑羚第12页/共18页四、释疑解惑（学生质疑）释疑解惑（学生质疑）第13页/共18页五、小结提升五、小结提升 学了这篇课文，你最想对大家说些什么？第14页/共18页 所有的动物都有它们的尊严，如果所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。我们人类的荣誉。动物世界拍摄者动物世界拍摄者 金金沃尔哈特沃尔哈特第15页/共18页作业：（二选其一）、请给猎人们写一段话，谈谈你对保、请给猎人们写一段话，谈谈你对保护动物的看法。护动物的看法。2、如果你是其中生还的一只羚羊，你将、如果你是其中生还的一只羚羊，你将对那些牺牲的老羚羊说些什么？对那些牺牲的老羚羊说些什么？第16页/共18页第17页/共18页感谢您的观看。第18页/共18页