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1、第二节第二节 细胞分裂分化形成组织细胞分裂分化形成组织第二章 生物体的结构层次熊猫幼仔熊猫幼仔(180g)五年五年成年大熊猫成年大熊猫(100Kg)知识详解知识详解知识详解小小的种子小小的种子参天大树参天大树多年多年知识详解知识详解生生物物生生长长细胞细胞体积体积的增大的增大细胞细胞数目数目的增多的增多细胞的细胞的生长生长细胞的细胞的分裂分裂知识详解知识详解一、细胞生长细胞生长细胞生长（细胞（细胞体积增大体积增大）更多的营养物质 细胞膜吸收吸收消耗消耗细胞生长与细胞的细胞生长与细胞的表面积表面积和和体积体积有密切关系有密切关系 细胞膜面积增大 （细胞表面积增大）知识详解知识详解细胞生长过程：随
2、着细胞体积增大表面积的增加幅度 体积的增加幅度吸收的营养 满足细胞生长所需结论：不能细胞不能无限度长大知识详解知识详解二、细胞分裂1.植物细胞分裂植物细胞植物细胞先是（先是（核核）一分为二）一分为二后是（后是（质质）分成两分）分成两分分裂的结果是（分裂的结果是（细胞数目增多细胞数目增多）知识详解知识详解细胞核分裂细胞核分裂细胞质分裂细胞质分裂 形成新的细胞膜形成新的细胞膜形成新的细胞壁形成新的细胞壁（染色体复制平分）（染色体复制平分）过程过程结果：结果：1 1原细胞原细胞 2 2新细胞（遗传信息相同）新细胞（遗传信息相同）知识详解知识详解2.动物细胞分裂 染色体细 胞膜细 胞 质细 胞核 动物
3、细胞分裂示意图动物细胞分裂示意图1 2 3 4染色体知识详解知识详解过程：细胞核分裂细胞核分裂细胞质分裂细胞质分裂形成新的细胞膜形成新的细胞膜（染色体复制平分）（染色体复制平分）结果：结果：1 1原细胞原细胞 2 2新细胞（遗传信息相同）新细胞（遗传信息相同）重点注意重点注意 细胞核的分裂不是简单的直接平分。其中染色体的变化最明显，进行了复制和平分。平分后，新细胞与原细胞的染色体数目和形态完全相同，两个新细胞的染色体数目和形态完全相同。染色体上有遗传信息，经过染色体的复制均分，遗传信息实现了复制平分。最终，两个新细胞与原细胞的遗传信息完全相同。知识详解知识详解三、细胞分化形成组织1.1.细胞分
4、化细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上,进一步形成不同形态和结构的细胞群的过程。2.2.组织细胞分化形成不同的细胞群，这些形态相似，结构、功能相同的细胞群叫做组织。知识详解知识详解植物组织营养组织营养组织输导组织输导组织机械组织机械组织保护组织保护组织储存营养物质保护导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物支撑作用知识详解知识详解分生组织分生组织植物根尖植物根尖知识详解知识详解组织名称组织名称特点、功能特点、功能举例举例保护组织保护组织细胞排列紧密、整齐，具有保护作用。叶的表皮输导组织输导组织主要有导管和筛管。导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。导管、筛管营养组织营养组织细胞壁薄，液泡大，有储藏营
5、养物质的功能。果肉分生组织分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，产生新细胞。根源分生区机械组织机械组织有木纤维、韧皮纤维，细胞壁厚，起支持作用。木质部中的木纤维知识详解知识详解动物组织上皮组织上皮组织神经组织神经组织肌肉组织肌肉组织结缔组织结缔组织保护、分泌产生并传导兴奋收缩、舒张营养、连接、支持、保护知识详解知识详解组织名称组织名称组成组成分布及特点分布及特点功能功能上皮组织上皮组织由上皮细胞构成细胞排列紧密，细胞间质少，多分布在体表和各种腔壁的内表面保护、分泌结缔组织结缔组织种类多，骨组织、软骨组织、血液等都属于结缔组织。细胞间隙大，细胞间质较多，分布最广，包括
6、疏松结缔组织和致密结缔组织。支持、连接、保护和营养肌肉组织肌肉组织由肌细胞构成骨骼肌多附着在骨骼上，平滑肌多分布在胃、肠等器官里，心肌分布在心脏的壁内。收缩、舒张神经组织神经组织主要由神经细胞（神经元）构成细胞形状不规则、有突起，分布在神经系统里。受到刺激后能产生和传导兴奋。本课小结1.细胞生长细胞生长 细胞细胞体积体积增大增大2.细胞分裂细胞分裂 细胞细胞数目数目增多增多3.细胞分化形成组织：细胞分化形成组织：植物组织：植物组织：营养组织、保护组织、输导组织、机械组织、分生组织动物组织：上动物组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织课堂练习课堂练习1（2016福州）细胞分裂的结果可以使细
7、胞（）A数量增加 B体积增大 C功能增强 D种类增多2（2016咸宁）组织形成的主要原因是（）A细胞分化 B细胞生长 C细胞分裂 D细胞发育3（2016玉林）正常情况下，人的体细胞中含有46条染色体，在分裂过程中，染色体的数目变化情况是（）A46-46-46 B46-92-92 C92-92-46 D46-92-46AAD课堂练习4（2016广东）广东名桔之一的沙糖桔，其果皮、果肉及其中的“筋络”分别属于（）保护组织 输导组织 分生组织 营养组织A B C D5（2016海南）我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（）
8、A上皮组织、营养组织、输导组织B上皮组织、营养组织、分生组织C保护组织、输导组织、结缔组织D保护组织、营养组织、输导组织DD课堂练习课堂练习6（2016柳州）若你的手指不慎被划伤，感觉到痛，这种痛觉说明皮肤中含有（）A神经组织 B肌肉组织 C上皮组织 D结缔组织7（2016广元）骨髓移植能够治疗白血病，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，造血干细胞能不断产生新的血细胞（包括红细胞、白细胞和血小板），造血干细胞产生血细胞的过程称为细胞的（）A生长 B分裂 C分化 D分类AC课堂练习课堂练习8（2016赤峰）如图是近年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的给树木输液的情况，输液时针头应插入树木中的组
9、织是（）A分生组织 B保护组织 C输导组织 D营养组织9（2016邵阳）植物的根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有（）A分生组织 B保护组织 C营养组织 D输导组织CA课堂练习10（2016包头）图中是某种生物受精卵分裂和分化过程的示意图，据图判断下列说法正确的是（）A细胞核中的DNA数量在c细胞和受精卵中不相等Ba、b、c三种细胞继续分裂可产生更多的细胞C该生物进行分裂生殖D过程表示细胞分裂，过程表示细胞分裂和细胞分化D谢谢观看编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根
10、据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/2/14最新中小学教学课件252023/2/14最新中小学教学课件26谢谢欣赏！