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1、第一第一单元单元生物和生物圈生物和生物圈七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第第一章一章认识生物认识生物第一节第一节 生物的特征生物的特征一、观察 观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用_，也可以借助放大镜、_ 望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要_。二、生物的特征 1.生物的生活需要_。举例：小麦在阳光下通过光合作用制造有机物；海豚捕食大马哈鱼。2.生物能进行_。举例：鲸时常浮出水面换气。3.生物能排出身体内产生的_。举例：人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。肉眼显微镜 测量营养呼吸废物
2、5.生物能生长和_。举例：种子萌发长出幼苗，幼苗能不断长大；鳄类通过产卵繁殖下一代。6.生物都有_ _的特性。举例：同一株碧桃上的花颜色不尽相同。7.除病毒外，生物都是由_ 构成的。4.生物能对外界刺激_ 。举例：羚羊发现敌害后迅速奔逃。做出反应繁殖繁殖遗传和变异细胞知识点1观察1观察是科学探究的一种基本方法，下列做法错误的是()A只有用肉眼观察到的才是真实的B观察时必须实事求是C边观察边记录D观察时要积极思考知识点2生物的共同特征2下列哪组选项全部属于生物()A金鱼、月季、机器狗、海带B长颈鹿、兔、计算机病毒、海马C熊猫、小鸡、小草、青蛙D仙人掌、钟乳石、香菇、小草AC3下列哪一项不能说明生
3、物生活需要营养()A植物利用二氧化碳和水合成有机物B动物从食物中获得营养C铁棒利用氧气形成铁锈D蛔虫利用人体小肠内的物质获得营养4人在剧烈运动后会排汗、深秋的植物会落叶。这些现象说明生 物()A能进行呼吸B生活需要营养C能排出身体内产生的废物D能生长和繁殖CC5.下列是生物对外界刺激做出反应的生命活动是()A.人出汗B.斑马发现敌害后迅速奔跑C.蘑菇从小长大D.雏鸡破壳而6.(2016盐城)“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生命现象是()A.需要营养B.能生长C.能呼吸 D.能排泄废物BB7.(2017岱岳区期中)俗话说：“一母生九子，连母
4、十个样”，这种现象说明生物具有()的特性。A.需要营养B.遗传和变异C.对外界刺激做出反应D.生长和繁殖8.下列哪一项表明病毒也属于生物()A.具有细胞结构B.由有机物构成C.能使其他生物患病D.能在寄主细胞内繁殖BD 9.(2016，绵阳)2016年3月，人工智能程序AlphaCo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准()A.是否耗能 B.能否运动C.能否说话 D.能否生殖10.(2016，青岛)“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是()生物能生长生物都有遗传特性生物的生活需要营养生物能变异A.B.C.D.DD11.(2
5、016，娄底)下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是()A.种瓜得瓜，种豆得豆B.一猪生九子，连母十个样C.虎父无犬子D.桂实生桂，桐实生桐12.(2016，滨州)生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是()A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.离离原上草，一岁一枯荣C.夜来风雨声，花落知多少D.床前明月光，疑是地上霜B D13.(2016，潍坊)种植在同一片天地内的玉米，其形态结构基本一样,但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体()A.能对各种刺激做出反应B.具有遗传和变异现象C.能够生长和发育D.能够繁殖后代14.
6、(2016，潮州一模)下列现象中不是生物对外界刺激做出反应的是()A.惊弓之鸟 B.蜻蜓点水C.杯弓蛇影 D.望梅止渴BB15.红楼梦的葬花吟中“花谢花飞花满天桃李明年能再发三月香巢已垒成。”体现的生物基本特征是()A.应激性和适应性 B.生物能生长和繁殖C.生物能进行呼吸 D.生物的生活需要营养16.秋思名句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是()A.都能进行生长和繁殖B.都需要从外界获取有机物C.都有反射现象D.都能遗传，不会发生变异BA17夏季在海滨游玩，若赶上退潮，在岩石之间的水洼中，往往能见到海葵(如图所示)。下列各项中不能表明海葵属于生物
7、的是()A海葵能吸收水中的氧气B海葵能将废物排到水中C海葵靠触手捕食海水中的小型浮游生物D海葵呈圆柱形，十分柔软18(2016梅州校级模拟)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，请你从生物学角度分析“红杏出墙”形象。(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红 杏出墙属于_ _。D生物能够对外界刺激做出反应生物能够对外界刺激做出反应(2)“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这 反映了生物的生活需要_ _。(3)红杏伸出墙开花结果，这反映了生物具有_ _的 特性。(4)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于_ _。阳光阳光生长和繁殖生长和
8、繁殖生物生物19阅读朱自清的散文春的节选片段，思考下面问题。盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿,花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像
9、星星，还眨呀眨的。(1)短文中提到的生物有：_ _ 。非生物有：_ _。(2)文中提到了许多生命现象，请你指出来，并说出每种生命现象体现的生命特征。_ 小草、人、桃树、杏树、梨树、蜜蜂、小草、人、桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴蝶、野花蝴蝶、野花风、山、水、太阳、土地风、山、水、太阳、土地(或田野或田野)、球、星星、球、星星小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来，体现了生物的生长特征；桃树、杏树、体现了生物的生长特征；桃树、杏树、梨树、野花竞相开放梨树、野花竞相开放，体现了生物的繁殖特征；蜜蜂和蝴蝶忙忙碌碌地体现了生物的繁殖特征；蜜蜂和蝴蝶忙忙碌碌地采蜜采蜜，体现了生物的生活需要营养的特征。体
10、现了生物的生活需要营养的特征。第一第一单元单元生物和生物圈生物和生物圈七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第第一章一章认识生物认识生物第二节调查周边环境中的生物第二节调查周边环境中的生物一、科学探究的常用方法调查1调查是_ _常用的方法之一。2调查的注意事项(1)调查时首先要明确_ _和_ _，制订合理的_ _ 。(2)调查的范围很大时，就要进行_ _。(3)调查过程中要如实_ _。(4)对调查的结果要进行_ _和_ _，有时要用数学方法进行_ _。3调查生物种类的方法：选择_ _，分组，设计调查路线，调查，_ _，_ _。科学探究科
11、学探究调查目的调查目的调查对象调查对象调查方案调查方案抽样调查抽样调查记录记录整理整理分析分析统计统计调查范围调查范围归类归类整理整理二、生物的归类1可按照形态结构特点，将生物分为_ _、_ _和_ _ 三大类；2也可按照生活环境将生物分为_ _和_ _等；3还可以按照用途，将生物分为_ _、_ _、_ _、_ _等。植物植物动物动物其其他生物他生物陆生生物陆生生物水生生物水生生物作物作物家禽家禽家畜家畜宠物宠物知识点1调查1(2016，广东)2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是()A调查法B实验法C资料分析法 D观察法2调查步骤的
12、正确顺序是()A分组选择调查范围设计调查路线做好调查记录归类整理调查结果B设计调查路线分组选择调查范围做好调查记录归类整理调查结果C归类分组设计调查路线做好调查记录选择调查范围整理调查结果ADD选择调查范围分组设计调查路线做好调查记录归类整理调查结果3拟订保护当地生态环境的计划之前，要事先做哪些工作()A植树造林 B退耕还林C实地考察 D消灭有害动物4(2016，宜宾模拟)调查是科学探究常用的方法之一，我们对身边的生物进行调查属于()A对生物的全面调查B如同人口普查一样的调查C选取一部分对象作为样本进行调查D上述三种调查均可CC5在调查校园或社区的生物种类活动中，不必要进行的工作是()A设计调
13、查表格 B制作植物标本C做好调查记录 D做好归类整理知识点2生物的分类6某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物和其他生物。他所采取的分类依据是()A形态结构 B用途C数量 D生活环境 7某同学把几种生物分类，其中大象、蘑菇、玉米、孔雀、松树归为一类，而将河蟹、带鱼、海带归为一类。他归类的依据是()A形态结构 B用途C数量 D生活环境BAD 8下列各组生物中既属于动物又属于家禽的是()A鱼、马、海带、猫 B鲸、鹅、牛、龟C鸡、鸭、鹅 D猪、猫、狗9下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。(1)根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调
14、查的(如海洋、淡水水域、陆地等)？并说明理由。C淡水水域。莲和青蛙常见于淡水水域。淡水水域。莲和青蛙常见于淡水水域。(2)若将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据，列出你的分类结果。分类依据：生物的结构与形态。动物：虾、蜻蜓、蚂蚁、青蛙分类依据：生物的结构与形态。动物：虾、蜻蜓、蚂蚁、青蛙(能运能运动、不能进行光合作用动、不能进行光合作用)；植物：凤眼莲；植物：凤眼莲(不能运动、能进行光合作用不能运动、能进行光合作用)。12.当我们对某地区生物分布状况做调查时，首先应该明确调查()目的范围方案对象样本 方法A BC D13.在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的
15、()A.甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录B.乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师C.丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了CDD丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来14(2016秋，普宁市期末)在野外调查生物种类时，你认为下列做法合理的是()A边观察边记录B随便摘抄C看到自己喜欢的花就采摘D品尝异果，嗅赏奇花15(2016秋，东莞市期末)下列分类正确的是()A大麦、水稻、荷花属于农作物B鸡、羊属于家禽C西瓜、蚂蚁、水葫芦属于陆生生物D鲫鱼、虾属于水生生物AD10同学们在做生物调查时，要集体行动，不要一个人走
16、到偏僻的地方，不要攀爬高处，不要下水，防止被动物咬伤等。这些说明了()A调查是一项科学工作B调查时不要损伤植物和动物C调查时要注意安全D如实记录调查结果11(2016，润州区二模)如果让你调查本地树的分布情况，第一步你将怎样做()A设计调查线路 B选取调查样本C如实记录调查过程 D制订合理的调查方案CD16(2016秋，东平县期中)某兴趣小组同学调查并统计了东平湖周边环境中的部分生物(如图所示)，结合图示回答问题：(1)调查是科学探究的方法之一。调查时，首先要明确_ _和_ _，制订合理的调查方案，调查过程如实记录，并对调查结果进行整理和分析。调查目的调查目的调查对象调查对象(2)同学们对调查
17、到的生物进行了归类：按照_ _特点将以上生物划分为动物、植物和其他生物三大类，图中属于植物的生物有：_ _ _(填图中字母代号)，属于动物的有：_ _(填图中字母代号)。按照生活环境，将生物划分_ _和_ _ _等。形态结构形态结构AHBCDFGI陆生生物陆生生物水生生物水生生物(二者顺序二者顺序可以颠倒可以颠倒)17某研究小组对一千人学校的学生进行校园环境满意度的调查。其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结果用多种方式统计如下：(1)该研究小组采用的是_ _(填“抽样调查法”或“普查法”)。调查表明学生对绿化质量的满意率达到了_ _%，_ _(填“高”“低”或“等”)于对空气质量的满意率。(
18、2)图1中纵坐标y代表_ _。(3)请在图2中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果。很满意很满意38.7%，不满意，不满意13.3%抽样调查法抽样调查法96高高参加调查的学生人数参加调查的学生人数第一第一单元单元生物和生物圈生物和生物圈七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第二章了解生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1生物圈：地球上所有的_ _与其_ _的总和就叫生物圈。2生态因素：环境中影响生物的_ _和_ _的因素叫生态因素。生态因素包括：(1)非生物因素：内容：光、_
19、_、水等。对生物的影响：当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的_ _，甚至导致生物死亡。(2)生物因素：影响某一生物生活的其他_ _，包括同种生物和不同种生物。生物生物环境环境生活生活分布分布温度温度生长生长生物生物对生物的影响：生物与生物之间的影响关系往往表现为_ _关系、_ _关系、_ _关系、_ _关系等。二、探究实验1科学探究的一般步骤：提出问题_ _制订计划实施计划_ _表达和交流。2对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都_ _的实验。其中不同的条件就是实验变量。如：探究光对鼠妇生活的影响时，两个环境除光照情况_ _以外，土
20、壤的潮湿程度、温度等因素都要保证_ _。三、生物对环境的适应和影响生物必须_ _环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_ _ _着环境，生物和环境相互作用造就了生物圈。捕食捕食竞争竞争合作合作寄生寄生作出假设作出假设得出结论得出结论相同相同相同相同不同不同适应适应影响影响知识点1环境中的生态因素1生物圈是指()A地球上所有生物生存的环境B地球上所有生物与其生存环境的总和C全地球上的所有生物D地球上的天空、海洋与陆地2(2016，遂宁)新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是()A阳光B空气C温度D水分3“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认
21、为影响山上桃花迟开的因素是什么()A光 B温度 C水分 D土壤BBD4(2016淄博)我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这种现象说明()A环境影响生物 B生物适应环境C生物影响环境 D生物与环境相互作用5“草盛豆苗稀”体现的草与豆苗之间的关系是()A合作 B竞争 C捕食 D共生知识点2探究实验6在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计()A分组实验 B重复实验C独立实验 D对照实验ABD7小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇。他和同学们对鼠妇的生活 环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据 如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是()A
22、.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D.高温干燥B知识点3生物对环境的适应与影响8(2016，咸宁)下列现象中属于与温度变化相适应的现象是()A候鸟迁徙 B山顶的旗形树C蛾类夜间活动 D仙人掌叶特化成刺9如图，竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于()A生物对环境的影响B生物对环境的适应C环境对生物的制约D环境对生物的适应BA10(2016，湘潭)下列实例中，体现了生物影响环境的是()A沙漠中的骆驼排尿少B荒漠中的骆驼刺根系发达C寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚D蚯蚓能疏松土壤D11(2016春，房山区期中)你在饲养小兔子的时候，要把兔舍建在朝阳通风的地方，还要每天喂水喂食，通常一个兔舍只放一只兔子
23、，冬天还要在窝里垫上草等。你认为小兔子的生活需要哪些条件()营养物质阳光空气土壤水适宜的温度一定的空间风A BC D12(2016，潮州)叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？()A阳光 B温度 C空气 D水分B A13(2016，石家庄)下列现象之间属于共生关系的是()A猎豹与斑马 B豆科植物和根瘤菌C草原上的牛和羊 D猪和猪肉绦虫14(2016，莱芜)某种病毒Y是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。根据此信息可以判定存在捕食关
24、系的生物是()A青蛙与水稻 B青蛙与稻飞虱C稻飞虱与病毒Y D病毒Y与水稻B B15为探究某环境因素对鼠妇生活的影响，某同学设计的实验如表所示：该同学探究的环境因素是()A光照 B温度C土壤成分 D土壤湿度 D16(2016，岳池县三模)语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是()A螳螂捕蝉、黄雀在后 B千里之堤、溃于蚁穴C种瓜得瓜、种豆得豆 D风声鹤唳、草木皆兵17(2016，海南)下列关于生物与环境关系的叙述正确的是()A生物能适应环境，但不会影响和改变环境B诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境C仙人掌的叶退化成针形是对干旱
25、环境的适应D影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素 BC18据下面各种生物及其生活环境图，回答下列问题：(1)据图所示，影响生物生存的非生物因素有_ _、_ _、_ _。(2)图分别表示生物与生物之间的生态学关系依次为_ _、_ _、_ _。(3)从图中可以看出自然界中的各种生物是_ _环境的。水分水分光光温度温度寄生寄生共生共生捕食捕食适应适应19(2016，四川泸州)某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：(1)该探究实验中所设置的变量是_ _。(2)A装置与B装置组成_ _实验，其中实验组是_ _
26、装置。光照光照对照对照A(3)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的_值为实验结果。(4)根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？_ _(填“正确”或“不正确”)(5)根据实验装置图中所选用的鼠妇情况，若有错误请你指出其中的一种并改正，若没有错误不予改正。_ 尽 _ _ 。平均平均不正确不正确实验中多选用鼠妇的数量实验中多选用鼠妇的数量，可能排除其他因素的干扰可能排除其他因素的干扰第一第一单元单元生物和生物圈生物和生物圈七年级上册生物（人教版）七年级
27、上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第二章了解生物圈第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统第二节生物与环境组成生态系统七年级上册生物七年级上册生物(人教版）人教版）第二节生物与环境组成生态系统第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念和组成1生态系统的概念：在一定的空间范围内，_ _与_ _所形成的统一的整体叫做生态系统。2生态系统的组成生物生物环境环境（续表）二、食物链和食物网1食物链：在生态系统中，不同_ _之间由于_ _的关系而形成的_ _结构叫食物链。2食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了_ _，生态系统中的_
28、_就是沿着食物链和食物网流动的。生物生物吃与被吃吃与被吃链状链状食物网食物网物质和能量物质和能量三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中的各种生物的_ _和_ _是相对稳定的，生态系统具有一定的_ _能力，但这种调节能力是有一定_ _ 。数量数量所占比例所占比例自动调节自动调节限限度的度的知识点1生态系统1下面可以成为一个生态系统的是()A一片森林中所有的树B一个池塘中所有的生物C一片麦地D一片草地上的阳光、土壤和空气2一个完整的生态系统应包括()A非生物部分和生物部分B全部的生物C非生物部分、消费者、分解者D生产者、消费者、分解者CA3在生态系统中，如果没有分解者，那么()
29、A动物和植物将会越来越繁盛B动物和植物的遗体、遗物堆积成山C生态系统依旧能够维持D生态系统将会越来越大知识点2食物链和食物网4在生态系统中，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列各项可表示食物链的是()A蛇鹰B植物鼠狐C鼠蛇鹰 D兔植物鹰BB5下面几种生物构成的一条食物链的起点是()A青草B鹰C鸡D虫6(2016，云南)如图是某草原生态系统的食物网简图，据图回答：A(1)一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应该有分解者和_ _ _。(2)请写出图中最短的一条食物链：_ _ _，兔和蝗虫的关系是_ _。(3)若该生态系统受到难降解的有毒物质污染，一段时间后，体内该有毒物质含量最
30、高的生物是_ _。(4)若某种原因导致该生态系统中鼠的数量大量增加，理论上分析，哪些生物的数量可能发生变化_ _。非生物部分非生物部分植物植物兔兔猫头鹰猫头鹰(或植物或植物鼠鼠猫头鹰猫头鹰)竞争竞争猫头鹰猫头鹰各种生物的数量都会发生变化各种生物的数量都会发生变化7(2016，海南)下列生态系统中，自动调节能力最强的是()A海口的万绿园B五指山的热带雨林C琼海的万泉河D昌江海尾的湿地公园B8(2016，海南)下图是某个生态系统中的四种生物，其中属于生产者的是()9(2016，宁波)如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是()A图中的虫和鸟属于消费者B植物的枯枝落
31、叶能被细菌和真菌分解C若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的 维持D作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分B C10(2016，广东)下图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是()A甲个体内的DDT含量最高B该食物链可表示为甲丙乙丁C甲是生产者，乙、丙、丁消费者D该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物C11(2016，鄂州)如图是某生态系统食物网简图，下列说法正确的 是()A该生态系统中共有5条食物链B该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于植物草C作为一个完整的生态系统的组成成分，图中还缺少分解者D鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系D12某学生对
32、如图草原生态系统的描述。其中不正确的是()A该生态系统中共有5条食物链B最长的一条食物链是草鼠蛇鹰C若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后 减少D狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系D13如图是一食物网简图。有关叙述中正确的是()AX、Y、Z都是草食动物B图中箭头表示物质和能量只能单向流动C从数量上分析，XYZ蝗虫D草是生产者，其他为消费者D14某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如表所列，那么 该生态系统中最可能的食物链构成是()A.DBCEABDCBEACACBDEDAECBDD15有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是()A分解者获取的能量最多B营养级越多，积聚的能量越多C生态系统中的能量是循环流动
33、的D下一营养级不能获得上一营养级的全部能量D16(2016，宜昌)对如图解释错误的是()A此图反映了生态系统的自动调节B正常情况下，草原植被数量应多 于鼠类C生态系统各种生物之间存在着相互制约的关系D生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态D17在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是()D 18(2016，安徽安庆)记者5月31日从安庆市渔业局了解到，近年来天然水域环境日趋恶劣，江豚死亡事件频发，数量仍呈急速衰退趋势，如今江豚变得比大熊猫还要稀少，已被列为濒危物种，农业部计划投巨资在安庆西江建长江下游江豚迁地保护区，为江豚筑起一道坚实的
34、“防护墙”。长江江豚为中国长江独有淡水豚类，是长江淡水生态系统中的生物链顶级物种，食性较广，以鱼类为主，也取食非鱼类，如虾类和头足类动物。如图为长江淡水生态系统中以江豚为顶级种的生物链“金字塔”。请据图回答问题：(1)在长江淡水生态系统中，生产者是_ _，该生态系统的能量最终来自_ _，江豚是顶级_ _，数量最_ 。(2)在长江水域生态系统组成中，图中没有表示出来的还有_ _ _ 和_ _。(3)如果江豚也和白暨豚一样灭绝，则标志长江生态系统的_ _ _ 将遭受严重破坏，保护江豚及其栖息环境迫在眉睫。长江浮游植物长江浮游植物太阳能太阳能消费者消费者少少非生物非生物部分部分分解者分解者生态平生态
35、平衡衡19(2016，湘潭)请根据如图回答问题。(1)图一中A、B、C代表的生物依次是_ _。(填选项)A鼠、蛇、鸟 B鸟、鼠、蛇C鸟、蛇、鼠 D蛇、鸟、鼠(2)作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是_ _。C分解者分解者(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是_ _。(4)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对较_ _。(5)分析如图可知，生态系统中的_ _沿着食物链和食物网流动。鹰鹰弱弱物质和能量物质和能量第一第一单元单元生物和生物圈生物和生物圈七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七
36、年级上册生物（人教版）第二章了解生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统第三节生物圈是最大的生态系统一、生物圈的范围1概念地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的_ _，科学家把这一薄层叫做生物圈。2范围以海平面为标准，向上可达到约_ _的高度，向下可深入_ _ _ 左右的深度。3组成_ _、_ _和_ _。一薄层一薄层10千米千米10千米千米大气圈的底部大气圈的底部水圈的大部水圈的大部岩石圈的表面岩石圈的表面二、多种多样的生态系统（续表）三、生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相_ _，这种_ _表现在方方面面。因此，生物圈是一个统一的整体，是地球上_ _的
37、生态系统，是所有生物的共同的_ _。关联关联关联关联最大最大家园家园知识点1生物圈的范围1生物圈的厚度为()A20千米 B10千米C100千米 D1千米2生物圈的范围包括()A大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面B水圈、大气圈、岩石圈表面C大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面D大气圈、水圈、岩石圈AC3(2017秋，岱岳区期中)下列能构成生物圈的是()A森林里的所有松树B湖泊中的所有生物C地球上所有的人D地球上的所有生物及其生存的环境知识点2多种多样的生态系统4在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是()A农田生态系统 B城市生态系统C森林生态系统 D淡水生态系统CD5
38、沼泽属于下列哪一类生态系统()A淡水生态系统 B海洋生态系统C农田生态系统 D湿地生态系统6下列生态系统属于淡水生态系统的是()A河流生态系统 B湖泊生态系统C池塘生态系统 DA、B、C三项都是7海洋生态系统中，数量最多的是()A浮游植物 B肉食鱼类C浮游动物 D大型鱼类DDA8在一定程度上受人工控制，一旦人的作用消失，它很快就会退化的生态系统是()A海洋生态系统 B农田生态系统C淡水生态系统 D森林生态系统9城市生态系统的主体是()A人 B绿色植物C高楼大厦 D动物AB知识点3生物圈是一个统一的整体10生物圈中各生态系统之间的关系是()A各自独立的B都是彼此相互联系的C有些是相互联系的D生物
39、成分之间没有联系11下列生态系统中，与河流生态系统相关联的包括()草原生态系统农田生态系统城市生态系统森林生态系统湿地生态系统A BC DBA 12(2016，潮州模拟)收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的()A岩石圈、大气圈、水圈 B大气圈、岩石圈、水圈 C岩石圈、水圈、大气圈 D水圈、大气圈、岩石圈13.下列叙述中正确的是()A岩石圈的各个地方都生活着生物 B岩石圈是一切生物的“立足点”C岩石圈是一切陆生生物的“立足点”D岩石圈是生物圈中最重要的部分A C14每年2月2日是“世界湿地日”。我国目前共有100处国家级湿地公园。下列关于湿地生态系统的叙述
40、中，不正确的是()A湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的B湿地是生物多样性最丰富的生态系统C沼泽是最典型的湿地生态系统D湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用15农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，其原因是农田生态系统的()生态平衡稳定性强生态系统组成单一生态系统结构复杂生态平衡稳定性差动植物种类繁多生态系统结构简单A BC DBB16(2016，广东)下列关于生态系统的说法，正确的是()A湿地生态系统被称为“绿色水库”B森林生态系统有“地球之肾”之称C海洋生态系统由海洋生物组成D生态系统具有一定的自动调节能力17对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是()A生态系统中生物之间相互联
41、系B生态系统多样并且相互联系C各类生态系统共用阳光、空气等D每种生物都能在不同生态系统中存在DD18请将下列相关内容的序号填在括号中。这片肥沃的土地长满了和人一样高的牧草，是许多大型草食动物的家园，如野牛、羚羊。终年覆盖着厚厚的冰层，有些生物能够适应这里的水上生活，如企鹅、北极熊和海豹。这里气候干旱少雨，生活在这里的骆驼刺，地面部分长得矮小，地下的根系十分庞大。这个地方物种多得惊人，多雨，温度一年四季变化不大，终年光照相当稳定。(1)属于热带雨林生态系统的是_ _。(2)属于冰原生态系统的是_ _。(3)属于沙漠生态系统的是_ _。(4)属于草原生态系统的是_ _。19阅读下列短文，并回答相关
42、问题 世界上的热带雨林主要分布在赤道附近，那里土地肥沃，雨量充沛，生活着种类繁多的生物。热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境，更为重要的是，它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物。贮存在植物体内，同时，释放出大量的氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡，因而被称为“地球的肺”。热带雨林是人类和其他生物生存和发展不可缺少的宝贵的自然遗产。从20世纪60年代开始，人类在经济利益的驱动下，对热带雨林实施了毁灭性的野蛮开发。随着推土机、斧头、锯子的推进，热带雨林大片地倒下，虽然人们已经开始意识到热带雨林对于生物圈的重要价值，但是有人仍然为了眼前利益，继续大肆砍伐热带雨林，如果再不采取保护措施，用不
43、了50年，热带雨林就会全部消失。(1)为什么把热带雨林称为“地球的肺”？(2)热带雨林除了有维持生物圈中碳氧平衡的作用外，还有哪些作用？(3)现在，热带雨林正以很快的速度消失，其主要的原因是什么？(4)请你谈谈如何保护热带雨林。热带雨林中植物繁茂热带雨林中植物繁茂，通过光合作用吸收了大量的二氧化碳并释放出通过光合作用吸收了大量的二氧化碳并释放出大量氧气大量氧气，维持了生物圈中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。维持了生物圈中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。调节气候、保持水土等。调节气候、保持水土等。人类在经济利益的驱使下人类在经济利益的驱使下，对热带雨林实施了毁灭性地开发。对热带雨林实施了毁灭性地开发
44、。减少滥砍滥伐减少滥砍滥伐，保护热带树木；保护热带树木；合理规划城市建设合理规划城市建设，避免大规模避免大规模摧毁热带雨林；摧毁热带雨林；减少燃料使用减少燃料使用，加强对气候的保护；加强对气候的保护；减少对一次性减少对一次性筷子筷子，牙签的使用牙签的使用，让树木的价值降低让树木的价值降低，减少砍伐；减少砍伐；立法对热带雨林立法对热带雨林保护保护，设立部门管理。设立部门管理。第一第一单元单元生物和生物圈生物和生物圈七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）七年级上册生物（人教版）第一单元考点突破第一单元考点突破考点1生物的特征1(2016，湖南邵阳)下列有关生物特征
45、的叙述，错误的是()A生物的生活需要营养B生物能进行呼吸C生物能生长和繁殖D生物都是由细胞构成的2(2016，湖南永州)下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是()A螳螂捕蝉，黄雀在后生物从外界获取物质和能量B同卵双生的孪生姐弟相貌相似生物的遗传C燕子低飞带雨来生物对外界刺激做出反应D千里之堤，溃于蚁穴生物对环境的影响DB3(2015甘肃兰州)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是()A春眠不觉晓 B处处闻啼鸟C夜来风雨声 D花落知多少考点2探究实验4(2015广东珠海)小明设计了如图装置进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验，他向左侧放入了10只鼠妇，那么小明应该向右侧放入几只鼠妇合适呢()A
46、0只B10只 C20只 D多少只都可以BC5(2015四川眉山)某学习兴趣小组设计了明暗不同但是相通的两 种环境，各放入10只鼠妇，过一段时间观察统计鼠妇的分布情 况，下表是该小组重复实验5次所统计数据的平均值。下列相关 叙述中错误的是()A.该实验过程明暗两种环境的差异只能是光照B.该小组重复5次利于提高实验结果的准确性C.实验中明暗两种环境所放入的鼠妇大小可以不同D.该小组的实验结果说明了光照会影响鼠妇的分布C6(2016，长沙)鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员
47、设计的实验方案如下表：(1)表格中处应填写的内容是_ _。(2)为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1枝而是5枝玫瑰花外，还应在相同的条件下进行_ _。为确保玫瑰花保鲜的时间不同由实验变量引起，实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应_ _。(3)两组相比，若_ _组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间。(4)除题目中提到因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请写出一种。_ _10毫升柚子皮提取液毫升柚子皮提取液重复试验重复试验相同相同B温度、无机盐等温度、无机盐等(任选一项任选一项)考点3生物与环境的关系7(2016，福建)白天蝴蝶花间舞
48、，夜晚蛾子灯下飞。影响这两种动物活动的非生物因素主要是()A光 B温度 C水分 D空气8(2016，宿迁)如图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是()A阳光 B水 C温度 D空气AC9(2016，淄博)我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这种现象说明()A环境影响生物 B生物适应环境C生物影响环境 D生物与环境相互作用10(2016，连云港)生物既能影响环境，又能适应环境，下列属于生物适应环境的实例是()A夏天的大树下比较凉快B绿色植物能够更新空气C地衣能使岩石形成土壤D仙人掌的叶变成了刺状AD11(2016，张家界)下列说法，能说明生
49、物影响环境的是()A蚯蚓使板结的土壤疏松B竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C鱼儿离不开水D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开12(2016，成都)在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是()A青草与山羊 B害虫与青蛙C水稻和稗草 D松树与松鼠AC13(2016，滨州)生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是()A枯叶蝶静止时像一片枯叶B马里亚纳海沟没有绿色植物C雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色D地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化14(2016，日照)下列选项不能体现生物因素对生物影响的是()A一山不容二虎B种豆南山下，草盛豆苗稀C螳螂捕食
50、，黄雀在后D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开BD考点4生态系统15(2016秋，太仓市期中)森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统，其中“地球之肾”、“地球之肺”分别是()A湿地、海洋 B海洋、森林C湿地、森林 D森林、湿地16(2016，遂宁)下列关于生态系统的叙述错误的是()A生态系统由生物部分和非生物部分组成B生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可 缺少的C所有的动物都是消费者D非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量CC17(2016茂名)在一个草原生态系统中，有草、兔、鼠、蛇、鹰等生物，根据你所学的生物知识，下列说法错误的是()A该生态系统的生物部分包括生产者、