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1、岁婴幼儿教育早教训练课程岁婴幼儿教育早教训练课程育婴师职业的介绍育婴师职业的介绍育婴师既不同于家庭保姆，又不同于托幼机构中的保育员，而育婴师既不同于家庭保姆，又不同于托幼机构中的保育员，而育婴师既不同于家庭保姆，又不同于托幼机构中的保育员，而育婴师既不同于家庭保姆，又不同于托幼机构中的保育员，而是在家庭、社区和早期教育机构中为是在家庭、社区和早期教育机构中为是在家庭、社区和早期教育机构中为是在家庭、社区和早期教育机构中为0303岁婴幼儿综合发展提供岁婴幼儿综合发展提供岁婴幼儿综合发展提供岁婴幼儿综合发展提供全方位服务和指导的专业人员，承担着一种社会责任。全方位服务和指导的专业人员，承担着一种社
2、会责任。全方位服务和指导的专业人员，承担着一种社会责任。全方位服务和指导的专业人员，承担着一种社会责任。育婴师是通过对育婴师是通过对育婴师是通过对育婴师是通过对0303岁婴幼儿照料、护理和教育的服务，辅助家岁婴幼儿照料、护理和教育的服务，辅助家岁婴幼儿照料、护理和教育的服务，辅助家岁婴幼儿照料、护理和教育的服务，辅助家庭完成科学育儿工作的人员，是适应我国社会发展需要而产生庭完成科学育儿工作的人员，是适应我国社会发展需要而产生庭完成科学育儿工作的人员，是适应我国社会发展需要而产生庭完成科学育儿工作的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。的一种新职业。的一种新职业。的一种新职业。育婴师共
3、分四个等级：育婴师（国家职业资格五级）、育婴师育婴师共分四个等级：育婴师（国家职业资格五级）、育婴师育婴师共分四个等级：育婴师（国家职业资格五级）、育婴师育婴师共分四个等级：育婴师（国家职业资格五级）、育婴师（国家职业资格四级）、育婴师（国家职业资格三级）、育婴（国家职业资格四级）、育婴师（国家职业资格三级）、育婴（国家职业资格四级）、育婴师（国家职业资格三级）、育婴（国家职业资格四级）、育婴师（国家职业资格三级）、育婴师（国家职业资格二级）。其中三级以上可以进入家庭为主，师（国家职业资格二级）。其中三级以上可以进入家庭为主，师（国家职业资格二级）。其中三级以上可以进入家庭为主，师（国家职业资
4、格二级）。其中三级以上可以进入家庭为主，直接或辅助家长对直接或辅助家长对直接或辅助家长对直接或辅助家长对0303岁的婴幼儿进行教养。二、三级可以进入岁的婴幼儿进行教养。二、三级可以进入岁的婴幼儿进行教养。二、三级可以进入岁的婴幼儿进行教养。二、三级可以进入社区，还可以进入集体性的早期教养机构，承担教养人员或或社区，还可以进入集体性的早期教养机构，承担教养人员或或社区，还可以进入集体性的早期教养机构，承担教养人员或或社区，还可以进入集体性的早期教养机构，承担教养人员或或培训人员的工作。通过集体性的教养实践，对低级别的育婴师培训人员的工作。通过集体性的教养实践，对低级别的育婴师培训人员的工作。通过
5、集体性的教养实践，对低级别的育婴师培训人员的工作。通过集体性的教养实践，对低级别的育婴师进行业务指导与培训，其中部分资深人员也可以从事育婴行业进行业务指导与培训，其中部分资深人员也可以从事育婴行业进行业务指导与培训，其中部分资深人员也可以从事育婴行业进行业务指导与培训，其中部分资深人员也可以从事育婴行业的管理工的管理工的管理工的管理工作。作。第1页/共61页早期教育的内容早期教育的内容教保结合教保结合教保结合教保结合,健康是婴幼儿生长发育的基础。健康是婴幼儿生长发育的基础。健康是婴幼儿生长发育的基础。健康是婴幼儿生长发育的基础。全方位教育：大运动功能、精细运动功能、全方位教育：大运动功能、精细
6、运动功能、全方位教育：大运动功能、精细运动功能、全方位教育：大运动功能、精细运动功能、认知能力、语言能力、个人行为能力以及认知能力、语言能力、个人行为能力以及认知能力、语言能力、个人行为能力以及认知能力、语言能力、个人行为能力以及社会适应能力等。社会适应能力等。社会适应能力等。社会适应能力等。对家长科学有效地培训及指导，提高育儿对家长科学有效地培训及指导，提高育儿对家长科学有效地培训及指导，提高育儿对家长科学有效地培训及指导，提高育儿技巧。技巧。技巧。技巧。第2页/共61页03岁婴幼儿的动作与运动岁婴幼儿的动作与运动粗大动作基本包括：抬头、翻身、爬、坐、走、跑、粗大动作基本包括：抬头、翻身、爬
7、、坐、走、跑、粗大动作基本包括：抬头、翻身、爬、坐、走、跑、粗大动作基本包括：抬头、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。跳、攀登、平衡、投掷等。跳、攀登、平衡、投掷等。跳、攀登、平衡、投掷等。精细动作指的是：手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动精细动作指的是：手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动精细动作指的是：手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动精细动作指的是：手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动能力能力能力能力第3页/共61页 感官运动发展感官运动发展一视二听三抬头一视二听三抬头四握五抓六翻身四握五抓六翻身七坐八爬九扶站七坐八爬九扶站十捏周岁独站稳十捏周岁独站稳运动：运动：抬头翻身坐爬站抬头翻身坐爬站走跑跳走跑跳
8、第4页/共61页感官训练感官训练视觉训练视觉训练听觉训练听觉训练触觉功能训练触觉功能训练嗅觉和味觉功能训练嗅觉和味觉功能训练其他感官训练其他感官训练第5页/共61页视觉训练视觉训练色感训练：色感训练：色感训练：色感训练：孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差
9、别。估量视距训练估量视距训练估量视距训练估量视距训练：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉准确力。准确力。准确力。准确力。追寻物体的训练：追寻物体的训练：追寻物体的训练：追寻物体的训练：藏东西和捉迷藏游戏藏东西和捉迷藏游戏藏东西和捉迷藏游戏藏东西和捉迷藏游戏眼手合作训练：眼手合作训练：眼手合作训练：眼手合作训练：半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导半岁后的孩子可以
10、坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导他从不同的角度看、摸物体。他从不同的角度看、摸物体。他从不同的角度看、摸物体。他从不同的角度看、摸物体。第6页/共61页听觉训练听觉训练有意给孩子播放有意给孩子播放有意给孩子播放有意给孩子播放音乐音乐音乐音乐，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有效手段。效手段。效手段。效手段。教其教其教其教其发音发音发音发音，训练语音听觉，训练语音听觉，训练语音听觉，训练语音听觉 在在在在不同的方位发音不同的方位发音不同的方位发音
11、不同的方位发音，引其注意，训练方位听觉，引其注意，训练方位听觉，引其注意，训练方位听觉，引其注意，训练方位听觉 给给给给不同音响不同音响不同音响不同音响的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。妈妈和家人妈妈和家人妈妈和家人妈妈和家人可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要让他的脸对着你。这样既可训练让他的脸对着你。这样既可训练让他的脸对着你。
12、这样既可训练让他的脸对着你。这样既可训练听觉听觉听觉听觉，又训练了，又训练了，又训练了，又训练了视觉视觉视觉视觉和和和和语言语言语言语言功能功能功能功能。第7页/共61页触觉功能训练触觉功能训练“皮肤饥饿皮肤饥饿皮肤饥饿皮肤饥饿”：天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭磨磨磨磨1 1、多多、多多、多多、多多搂抱搂抱搂抱搂抱小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激)2 2、经常给宝宝做婴儿、经常给
13、宝宝做婴儿、经常给宝宝做婴儿、经常给宝宝做婴儿抚触操抚触操抚触操抚触操3 3、把孩子的、把孩子的、把孩子的、把孩子的手脚解放手脚解放手脚解放手脚解放出来。让他们去出来。让他们去出来。让他们去出来。让他们去抓抓抓抓，去，去，去，去踢踢踢踢、去、去、去、去爬爬爬爬，孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中 第8页/共61页嗅觉和味觉功能训练嗅觉和味觉功能训练嗅觉：嗅觉：父母可以让婴儿闻闻花香、肥皂等父母可以让婴儿闻闻花香、肥皂等有气味的东西有气味的东西味觉：味觉：
14、给婴儿尝尝甜、酸、咸及无味的食给婴儿尝尝甜、酸、咸及无味的食品品第9页/共61页其他感官训练其他感官训练发音训练：发音训练：发音训练：发音训练：要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、愉快。愉快。愉快。愉快。抓握训练：抓握训练：抓握训练：抓握训练：把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿把有柄的玩具塞在婴儿手中
15、，让婴儿把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿练习抓握练习抓握练习抓握练习抓握。动作训练：动作训练：动作训练：动作训练：洗澡后，室温保持洗澡后，室温保持洗澡后，室温保持洗澡后，室温保持2727，给婴儿做被，给婴儿做被，给婴儿做被，给婴儿做被动操，使婴儿手足运动动操，使婴儿手足运动动操，使婴儿手足运动动操，使婴儿手足运动2323分钟，有时也可训练分钟，有时也可训练分钟，有时也可训练分钟，有时也可训练婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。第10页/共61页0-3岁宝宝
16、适合的游戏岁宝宝适合的游戏第11页/共61页01月宝宝早教指导月宝宝早教指导母子皮肤早接触母子皮肤早接触母子皮肤早接触母子皮肤早接触,多接触。多接触。多接触。多接触。和宝宝多说话和宝宝多说话和宝宝多说话和宝宝多说话,多微笑。多微笑。多微笑。多微笑。让宝宝看图片让宝宝看图片让宝宝看图片让宝宝看图片,听一些舒缓音乐。听一些舒缓音乐。听一些舒缓音乐。听一些舒缓音乐。学习抬头学习抬头学习抬头学习抬头。推荐游戏推荐游戏推荐游戏推荐游戏:追视红球追视红球追视红球追视红球,摇铃摇铃摇铃摇铃看图片看图片看图片看图片听舒缓音乐听舒缓音乐听舒缓音乐听舒缓音乐第12页/共61页02月宝宝早教指导月宝宝早教指导使宝宝
17、睡眠时间逐渐形成规律。使宝宝睡眠时间逐渐形成规律。使宝宝睡眠时间逐渐形成规律。使宝宝睡眠时间逐渐形成规律。天气好时可带宝宝户外活动。天气好时可带宝宝户外活动。天气好时可带宝宝户外活动。天气好时可带宝宝户外活动。让宝宝触摸各种玩具并练习抓握。让宝宝触摸各种玩具并练习抓握。让宝宝触摸各种玩具并练习抓握。让宝宝触摸各种玩具并练习抓握。继续练习俯卧抬头和竖抱抬头。继续练习俯卧抬头和竖抱抬头。继续练习俯卧抬头和竖抱抬头。继续练习俯卧抬头和竖抱抬头。多和宝宝交流，逗引他发音。多和宝宝交流，逗引他发音。多和宝宝交流，逗引他发音。多和宝宝交流，逗引他发音。推荐游戏：推荐游戏：制作图片墙，带宝宝认识走动观察制作
18、图片墙，带宝宝认识走动观察制作图片墙，带宝宝认识走动观察制作图片墙，带宝宝认识走动观察翻倒玩具，练习小手翻倒玩具，练习小手翻倒玩具，练习小手翻倒玩具，练习小手第13页/共61页03月宝宝早教指导月宝宝早教指导和宝宝一起做运动。和宝宝一起做运动。多听音乐，给大脑添加营养。多听音乐，给大脑添加营养。镜子逗引宝宝抬头。镜子逗引宝宝抬头。教宝宝练习拍打和够取玩具。教宝宝练习拍打和够取玩具。给宝宝布置一个可以看、听、摸、给宝宝布置一个可以看、听、摸、玩的环境。玩的环境。熟悉家人和自己，学会认一个五官。熟悉家人和自己，学会认一个五官。推荐游戏：推荐游戏：做健身操做健身操咿呀学语咿呀学语照镜子照镜子逗笑逗笑
19、第14页/共61页04月宝宝早教指导月宝宝早教指导经常变换室内布置，给宝宝丰富的感官经常变换室内布置，给宝宝丰富的感官经常变换室内布置，给宝宝丰富的感官经常变换室内布置，给宝宝丰富的感官刺激。刺激。刺激。刺激。给宝宝做婴儿健身操。给宝宝做婴儿健身操。给宝宝做婴儿健身操。给宝宝做婴儿健身操。学习翻身。学习翻身。学习翻身。学习翻身。逗引宝宝主动够取桌上的玩具。逗引宝宝主动够取桌上的玩具。逗引宝宝主动够取桌上的玩具。逗引宝宝主动够取桌上的玩具。多和宝宝做游戏，增强亲子情感。多和宝宝做游戏，增强亲子情感。多和宝宝做游戏，增强亲子情感。多和宝宝做游戏，增强亲子情感。第15页/共61页推荐游戏推荐游戏(4
20、月月)大运动：拉手坐、手支撑、扶腋下大运动：拉手坐、手支撑、扶腋下蹦跳蹦跳精细动作：伸手抓玩具、追视移动精细动作：伸手抓玩具、追视移动玩具、抓取吊着的小球、双手抱球玩具、抓取吊着的小球、双手抱球语言能力：大声笑、发出双音、寻语言能力：大声笑、发出双音、寻找声音来源、咿呀学语伸舌活动找声音来源、咿呀学语伸舌活动认知能力：听声寻找落地的物品、认知能力：听声寻找落地的物品、看活动玩具、听声快速转头、看灯看活动玩具、听声快速转头、看灯亮亮行为能力：抱奶瓶、摸玩具娃娃会行为能力：抱奶瓶、摸玩具娃娃会微笑、吃半固体食物、藏猫猫微笑、吃半固体食物、藏猫猫第16页/共61页05月宝宝早教指导月宝宝早教指导给宝
21、宝念儿歌，让他学习模仿大人发音。给宝宝念儿歌，让他学习模仿大人发音。给宝宝念儿歌，让他学习模仿大人发音。给宝宝念儿歌，让他学习模仿大人发音。教宝宝拉手起坐。教宝宝拉手起坐。教宝宝拉手起坐。教宝宝拉手起坐。扶宝宝站立、行走、多练习翻身。扶宝宝站立、行走、多练习翻身。扶宝宝站立、行走、多练习翻身。扶宝宝站立、行走、多练习翻身。教宝宝认常见的物品。教宝宝认常见的物品。教宝宝认常见的物品。教宝宝认常见的物品。练习抓悬挂的玩具，发展手眼协调。练习抓悬挂的玩具，发展手眼协调。练习抓悬挂的玩具，发展手眼协调。练习抓悬挂的玩具，发展手眼协调。第17页/共61页推荐游戏推荐游戏(5月月)大运动：靠坐片刻、扶力跳
22、动、向大运动：靠坐片刻、扶力跳动、向前腹爬几步前腹爬几步精细动作：利用掌心抓握、放下一精细动作：利用掌心抓握、放下一物拿另一物、敲打玩具物拿另一物、敲打玩具语言能力：理解物品的名称、望着语言能力：理解物品的名称、望着叫自己名字的人、听儿歌做动作、叫自己名字的人、听儿歌做动作、自言自语自言自语认知能力：用手指物、找响铃、撕认知能力：用手指物、找响铃、撕纸片纸片行为能力：照镜子、自喂饼干、认行为能力：照镜子、自喂饼干、认妈妈妈妈第18页/共61页06月宝宝早教指导月宝宝早教指导培养良好情绪，保持宝宝心理健康。培养良好情绪，保持宝宝心理健康。培养良好情绪，保持宝宝心理健康。培养良好情绪，保持宝宝心理
23、健康。学习用手指向认识的事物。学习用手指向认识的事物。学习用手指向认识的事物。学习用手指向认识的事物。练习翻身，学会连续翻身。练习翻身，学会连续翻身。练习翻身，学会连续翻身。练习翻身，学会连续翻身。教宝宝学习传手。教宝宝学习传手。教宝宝学习传手。教宝宝学习传手。逗引宝宝追视移动的或有声的事物。逗引宝宝追视移动的或有声的事物。逗引宝宝追视移动的或有声的事物。逗引宝宝追视移动的或有声的事物。熟悉家人和自己，学会认一个五官。熟悉家人和自己，学会认一个五官。熟悉家人和自己，学会认一个五官。熟悉家人和自己，学会认一个五官。第19页/共61页推荐游戏推荐游戏(6月月)大运动：打转转、前倾坐、直大运动：打转
24、转、前倾坐、直背坐、举起双手、向前腹爬背坐、举起双手、向前腹爬精细动作：两手同时各拿一物、精细动作：两手同时各拿一物、两手握物对敲两手握物对敲语言能力：理解简单语言（不语言能力：理解简单语言（不要、表扬、批评）、叫名字有要、表扬、批评）、叫名字有反应反应认知能力：认物认知能力：认物4-5种，能用手种，能用手指指东西、要妈妈指指东西、要妈妈行为能力：用手捧杯喝水、选行为能力：用手捧杯喝水、选择喜欢的食物、拿匙敲桌子择喜欢的食物、拿匙敲桌子第20页/共61页07月宝宝早教指导月宝宝早教指导学习匍行和爬行够取物体。学习匍行和爬行够取物体。教宝宝发教宝宝发“爸爸爸爸”“妈妈妈妈”等双辅等双辅音。音。独
25、自坐稳。独自坐稳。学习自己吃饼干，用杯喝水，学拿学习自己吃饼干，用杯喝水，学拿小勺。小勺。教宝宝认识更多的事物。教宝宝认识更多的事物。练习用拇指和其他手指配合抓起玩练习用拇指和其他手指配合抓起玩具。具。第21页/共61页推荐游戏推荐游戏(7月月)大运动大运动:迈步、蹦蹦跳迈步、蹦蹦跳精细动作：能干的小手、传手（不精细动作：能干的小手、传手（不同质地、不同形状玩具）同质地、不同形状玩具）语言能力：说儿歌、绕口令语言能力：说儿歌、绕口令(儿歌、儿歌、童谣书童谣书)行为能力：吃的本领行为能力：吃的本领第22页/共61页08月宝宝早教指导月宝宝早教指导经常保持爬行，扶物站立等运动经常保持爬行，扶物站立
26、等运动练习。练习。学会用手指捏取小东西。学会用手指捏取小东西。寻找藏住的物体。寻找藏住的物体。和小朋友交往，学会用手势表达和小朋友交往，学会用手势表达简单意思。简单意思。继续认识更多的事物。继续认识更多的事物。教宝宝学习坐便盆。教宝宝学习坐便盆。第23页/共61页推荐游戏推荐游戏(8月月)学爬行学爬行学爬行学爬行-前庭系统统合，对学习有帮助（可滚动的小前庭系统统合，对学习有帮助（可滚动的小前庭系统统合，对学习有帮助（可滚动的小前庭系统统合，对学习有帮助（可滚动的小球小车等）球小车等）球小车等）球小车等）连续翻身连续翻身连续翻身连续翻身-前庭小脑平衡功能、动作协调性、智力的前庭小脑平衡功能、动作
27、协调性、智力的前庭小脑平衡功能、动作协调性、智力的前庭小脑平衡功能、动作协调性、智力的发展（宝宝感兴趣的玩具逗引）发展（宝宝感兴趣的玩具逗引）发展（宝宝感兴趣的玩具逗引）发展（宝宝感兴趣的玩具逗引）学翻书学翻书学翻书学翻书-提高认知能力，训练精细动作提高认知能力，训练精细动作提高认知能力，训练精细动作提高认知能力，训练精细动作撕纸撕纸撕纸撕纸-锻炼手指操作能力锻炼手指操作能力锻炼手指操作能力锻炼手指操作能力寻物寻物寻物寻物-观察判断能力观察判断能力观察判断能力观察判断能力多玩多玩多玩多玩-思维观察能力，开发智力思维观察能力，开发智力思维观察能力，开发智力思维观察能力，开发智力学认五官学认五官学
28、认五官学认五官-增强认知能力，词汇量、情感增强认知能力，词汇量、情感增强认知能力，词汇量、情感增强认知能力，词汇量、情感增强自我意识，提高认知能力，理解语言，记忆词汇，增强自我意识，提高认知能力，理解语言，记忆词汇，增强自我意识，提高认知能力，理解语言，记忆词汇，增强自我意识，提高认知能力，理解语言，记忆词汇，用手势动作表达自己的意思，有与人交往的愿望用手势动作表达自己的意思，有与人交往的愿望用手势动作表达自己的意思，有与人交往的愿望用手势动作表达自己的意思，有与人交往的愿望第24页/共61页09月宝宝早教指导月宝宝早教指导多练习爬行以促进宝宝大脑的发多练习爬行以促进宝宝大脑的发育。育。扶宝宝
29、腋下练习走路。扶宝宝腋下练习走路。用不同的玩具练习宝宝手的技巧。用不同的玩具练习宝宝手的技巧。学会拉绳取物。学会拉绳取物。听音乐或儿歌活动肢体。听音乐或儿歌活动肢体。扶物站立，练习迈步扶物站立，练习迈步-自己动手，自己动手，增强自主性增强自主性第25页/共61页推荐游戏推荐游戏(9月月)吃的能力吃的能力-生活自理能力，自主性生活自理能力，自主性（不同食具、玩具碗、勺，学捧杯（不同食具、玩具碗、勺，学捧杯喝水）喝水）灵巧的手灵巧的手-多玩各种玩具，可以发多玩各种玩具，可以发展手部精细动作，促进手眼协调展手部精细动作，促进手眼协调（打击键盘乐器、食指抠洞，拨弄，（打击键盘乐器、食指抠洞，拨弄，投放
30、，旋转、小车、滚珠、尼龙线投放，旋转、小车、滚珠、尼龙线拉小环）拉小环）宝宝的语言发育宝宝的语言发育-逐步发展，多交逐步发展，多交流，多用动作表达，促进语言发育流，多用动作表达，促进语言发育（会叫爸爸妈妈，用动作表示语言，（会叫爸爸妈妈，用动作表示语言，更多与宝宝对话，夸大口型更多与宝宝对话，夸大口型(/ma/ba/ye/nai/)第26页/共61页10月宝宝早教指导月宝宝早教指导宝宝学步宝宝学步,要注意保护。要注意保护。学习打开或合上动作学习打开或合上动作,发展手的技发展手的技巧。巧。教宝宝认图片。教宝宝认图片。学会称呼大人。学会称呼大人。安排合适的生活制度。安排合适的生活制度。第27页/共
31、61页推荐游戏推荐游戏(10(10月月)宝宝学步宝宝学步宝宝学步宝宝学步锻炼下肢肌肉锻炼下肢肌肉锻炼下肢肌肉锻炼下肢肌肉,增强动作协调性增强动作协调性增强动作协调性增强动作协调性,保持身体保持身体保持身体保持身体平衡平衡平衡平衡,促进大脑发育促进大脑发育促进大脑发育促进大脑发育,为学习打基础为学习打基础为学习打基础为学习打基础(稍站片刻稍站片刻稍站片刻稍站片刻/10-15M/10-15M/10-15M/10-15M/蹲下捡物蹲下捡物蹲下捡物蹲下捡物-拉手走步拉手走步拉手走步拉手走步-牵双手学走牵双手学走牵双手学走牵双手学走-一只手扶走一只手扶走一只手扶走一只手扶走宝宝的手部动作宝宝的手部动作宝
32、宝的手部动作宝宝的手部动作小圆环和小筐可以提高宝宝手部动小圆环和小筐可以提高宝宝手部动小圆环和小筐可以提高宝宝手部动小圆环和小筐可以提高宝宝手部动作的灵巧性作的灵巧性作的灵巧性作的灵巧性,促进宝宝手眼协调促进宝宝手眼协调促进宝宝手眼协调促进宝宝手眼协调(塑圈套手指塑圈套手指塑圈套手指塑圈套手指/伸手指以伸手指以伸手指以伸手指以锻炼灵活性锻炼灵活性锻炼灵活性锻炼灵活性/旋转拍停以锻炼手眼协调旋转拍停以锻炼手眼协调旋转拍停以锻炼手眼协调旋转拍停以锻炼手眼协调/套环数数手指套环数数手指套环数数手指套环数数手指记数能力记数能力记数能力记数能力/利用桶和和筐学习打开和放手利用桶和和筐学习打开和放手利用桶
33、和和筐学习打开和放手利用桶和和筐学习打开和放手)自理能力发展自理能力发展自理能力发展自理能力发展提高生活适应能力提高生活适应能力提高生活适应能力提高生活适应能力,形成独立自主的人形成独立自主的人形成独立自主的人形成独立自主的人格格格格(穿脱穿脱穿脱穿脱,规律性睡眠规律性睡眠规律性睡眠规律性睡眠,漂浮的小玩具漂浮的小玩具漂浮的小玩具漂浮的小玩具,坐盆坐盆坐盆坐盆)教宝宝认图片教宝宝认图片教宝宝认图片教宝宝认图片知道更多事物知道更多事物知道更多事物知道更多事物,提高认知能力提高认知能力提高认知能力提高认知能力,扩大认扩大认扩大认扩大认知范围知范围知范围知范围(提供各类水果动物等彩色图片提供各类水果
34、动物等彩色图片提供各类水果动物等彩色图片提供各类水果动物等彩色图片,和实物相似图和实物相似图和实物相似图和实物相似图片片片片)宝宝的社交宝宝的社交宝宝的社交宝宝的社交融入同龄小社会融入同龄小社会融入同龄小社会融入同龄小社会,学会如何与人相处学会如何与人相处学会如何与人相处学会如何与人相处,有有有有爱心爱心爱心爱心,关心别人关心别人关心别人关心别人(与同龄小朋友接触与同龄小朋友接触与同龄小朋友接触与同龄小朋友接触,过家家过家家过家家过家家,布娃娃布娃娃布娃娃布娃娃,电电电电话话话话第28页/共61页11月宝宝早教指导月宝宝早教指导继续进行手足爬行和行走练习。继续进行手足爬行和行走练习。学会翻书，
35、看图书。学会翻书，看图书。给宝宝念儿歌。给宝宝念儿歌。用笔随意涂涂画画。用笔随意涂涂画画。学会认一种颜色。学会认一种颜色。第29页/共61页推荐游戏推荐游戏(11月月)手眼协调手眼协调训练双手灵活性，培养训练双手灵活性，培养手眼协调能力，手眼协调能力，耐心地教，多玩玩耐心地教，多玩玩具（上下开洞的小方盒，吊线小球，具（上下开洞的小方盒，吊线小球，打开打开/合上，手剥纸包，带盖的玩具）合上，手剥纸包，带盖的玩具）看布书看布书学画画学画画爬行和行走爬行和行走增强运动能力，提高增强运动能力，提高协调性，促进大脑发育协调性，促进大脑发育套叠玩具套叠玩具培养专注度（套塔，套培养专注度（套塔，套碗，套环）
36、碗，套环）第30页/共61页12月宝宝早教指导月宝宝早教指导学习独立行走。学习独立行走。竖起一个手指表示竖起一个手指表示“1”。按照大人的指令拿按照大人的指令拿2-3种物品。种物品。利用积木小球等发展手的灵巧性。利用积木小球等发展手的灵巧性。看书、听故事并模仿一些发音和看书、听故事并模仿一些发音和动作在生活方面培养宝宝的自理动作在生活方面培养宝宝的自理能力。能力。第31页/共61页推荐游戏推荐游戏(12月月)教宝宝认颜色教宝宝认颜色了解事物特征，促了解事物特征，促进智力发展（敲打旋转，旋转盘，进智力发展（敲打旋转，旋转盘，积木积木红红）敲木球和抓吊球敲木球和抓吊球画写，为弹奏基画写，为弹奏基础
37、，腕部动作练习灵巧的手（敲打础，腕部动作练习灵巧的手（敲打玩具，木球敲击玩具，旋纽玩具，玩具，木球敲击玩具，旋纽玩具，串线的小球小丸旋转）串线的小球小丸旋转）和宝宝一起看书和宝宝一起看书提高认知能力，提高认知能力，促进语言发育，用手指认，巩固记促进语言发育，用手指认，巩固记忆（图书图片，动物叫声，简洁明忆（图书图片，动物叫声，简洁明了的故事情节书）了的故事情节书）第32页/共61页1至至1岁半宝宝的发展目标岁半宝宝的发展目标1、行走平稳，牵着大人的手能上台阶。行走平稳，牵着大人的手能上台阶。2、看图书和认图片，认识更多事物。看图书和认图片，认识更多事物。3、能从瓶中倒出小丸，用手拾起。能从瓶中
38、倒出小丸，用手拾起。4、能说出能说出10个左右的字音个左右的字音。（如如“抱抱”“吃吃”“不不”“大大”叠音叠音,动物叫声动物叫声,名称，称谓，简单应答）名称，称谓，简单应答）5、听懂简单的指令。听懂简单的指令。6、会用表情和手势表达自己的愿望。会用表情和手势表达自己的愿望。7、培养对周围环境的探索兴趣。培养对周围环境的探索兴趣。第33页/共61页推荐游戏推荐游戏(1-1.5岁岁)运动游戏运动游戏爬楼梯爬楼梯,学跑跳学跑跳精细动作精细动作专注，手眼协调能力（串珠，嵌板专注，手眼协调能力（串珠，嵌板先圆后方，先圆后方，三角三角，积木，套碗），积木，套碗）劳动能力劳动能力拿拖鞋，提东西拿拖鞋，提东
39、西观察能力观察能力找东西找东西运动能力运动能力玩球，滚球，抛接球玩球，滚球，抛接球认知能力认知能力认身体部位（布娃娃）认身体部位（布娃娃）玩水（漂浮与下沉的玩具，瓶子加石头子）玩水（漂浮与下沉的玩具，瓶子加石头子）语言能力语言能力哭笑脸（懂得表情，语言能力哭笑脸（懂得表情，语言能力哭、笑、生气哭、笑、生气的图片的图片）自理能力自理能力穿袜子穿袜子第34页/共61页1.5-2岁宝宝的发展目标岁宝宝的发展目标臂力、腿力、平衡能力等得到发展，会跑，会跳，会自己上下楼臂力、腿力、平衡能力等得到发展，会跑，会跳，会自己上下楼臂力、腿力、平衡能力等得到发展，会跑，会跳，会自己上下楼臂力、腿力、平衡能力等得
40、到发展，会跑，会跳，会自己上下楼梯，会跨越、钻爬障碍。梯，会跨越、钻爬障碍。梯，会跨越、钻爬障碍。梯，会跨越、钻爬障碍。学会一些基本的动作技能，如挤、拧、套、搭、捞等，手眼协调学会一些基本的动作技能，如挤、拧、套、搭、捞等，手眼协调学会一些基本的动作技能，如挤、拧、套、搭、捞等，手眼协调学会一些基本的动作技能，如挤、拧、套、搭、捞等，手眼协调能力逐步发展。能力逐步发展。能力逐步发展。能力逐步发展。会说出常用物品的名称，知道动物的叫声，知道自己的名字并会会说出常用物品的名称，知道动物的叫声，知道自己的名字并会会说出常用物品的名称，知道动物的叫声，知道自己的名字并会会说出常用物品的名称，知道动物的
41、叫声，知道自己的名字并会说出来，会念简单的儿歌。（语言）说出来，会念简单的儿歌。（语言）说出来，会念简单的儿歌。（语言）说出来，会念简单的儿歌。（语言）能注意事物的明显特征及变化。能注意事物的明显特征及变化。能注意事物的明显特征及变化。能注意事物的明显特征及变化。能辨认能辨认能辨认能辨认46464646种不同的颜色，会画简单的横、竖线条，掌握粘贴及简种不同的颜色，会画简单的横、竖线条，掌握粘贴及简种不同的颜色，会画简单的横、竖线条，掌握粘贴及简种不同的颜色，会画简单的横、竖线条，掌握粘贴及简单的泥工技巧。单的泥工技巧。单的泥工技巧。单的泥工技巧。喜欢听音乐，并能用肢体语言进行表演；能唱简单的歌
42、曲。喜欢听音乐，并能用肢体语言进行表演；能唱简单的歌曲。喜欢听音乐，并能用肢体语言进行表演；能唱简单的歌曲。喜欢听音乐，并能用肢体语言进行表演；能唱简单的歌曲。喜欢和别人一起玩，愿意接近同伴。喜欢和别人一起玩，愿意接近同伴。喜欢和别人一起玩，愿意接近同伴。喜欢和别人一起玩，愿意接近同伴。词汇量急剧增加，能理解成人的语言并做出判断，能说出较完整词汇量急剧增加，能理解成人的语言并做出判断，能说出较完整词汇量急剧增加，能理解成人的语言并做出判断，能说出较完整词汇量急剧增加，能理解成人的语言并做出判断，能说出较完整的句子，说简单的英语口语，能口头数的句子，说简单的英语口语，能口头数的句子，说简单的英语
43、口语，能口头数的句子，说简单的英语口语，能口头数13131313，能区分多、少、上、，能区分多、少、上、，能区分多、少、上、，能区分多、少、上、下。下。下。下。认识圆形、方形、三角形，会区别认识圆形、方形、三角形，会区别认识圆形、方形、三角形，会区别认识圆形、方形、三角形，会区别“1”1”1”1”和和和和“许多许多许多许多”。第35页/共61页推荐游戏推荐游戏(1.5-2岁岁)学唱歌（手指谣：学唱歌（手指谣：学唱歌（手指谣：学唱歌（手指谣：1 1个个个个2 2个个个个3 3个小姑娘个小姑娘个小姑娘个小姑娘）学画画（给孩子一个欣赏过程，解释，孩子有动力，学画画（给孩子一个欣赏过程，解释，孩子有动
44、力，学画画（给孩子一个欣赏过程，解释，孩子有动力，学画画（给孩子一个欣赏过程，解释，孩子有动力，2 2岁前后岁前后岁前后岁前后拓印画）拓印画）拓印画）拓印画）变戏法（对水有初步了解，观察和探索兴趣）变戏法（对水有初步了解，观察和探索兴趣）变戏法（对水有初步了解，观察和探索兴趣）变戏法（对水有初步了解，观察和探索兴趣）白盘子，有颜白盘子，有颜白盘子，有颜白盘子，有颜色的水，毛巾色的水，毛巾色的水，毛巾色的水，毛巾 分辨声音（听声辨物，提高灵敏度）分辨声音（听声辨物，提高灵敏度）分辨声音（听声辨物，提高灵敏度）分辨声音（听声辨物，提高灵敏度）串珠（点数，专注度，盯）串珠（点数，专注度，盯）串珠（点
45、数，专注度，盯）串珠（点数，专注度，盯）套筒套筒套筒套筒拼图游戏（粗大嵌板）拼图游戏（粗大嵌板）拼图游戏（粗大嵌板）拼图游戏（粗大嵌板）认图形（认，遮盖，摸出来）认图形（认，遮盖，摸出来）认图形（认，遮盖，摸出来）认图形（认，遮盖，摸出来）摘苹果（拿了几个啦？背数摘苹果（拿了几个啦？背数摘苹果（拿了几个啦？背数摘苹果（拿了几个啦？背数 点数，手口不一致，手比口慢）点数，手口不一致，手比口慢）点数，手口不一致，手比口慢）点数，手口不一致，手比口慢）套圈（由近到远，远景运动）套圈（由近到远，远景运动）套圈（由近到远，远景运动）套圈（由近到远，远景运动）盖瓶盖（专注时间延长盖瓶盖（专注时间延长盖瓶盖
46、（专注时间延长盖瓶盖（专注时间延长）木头人（拼插，懂得人的基本身体部位木头人（拼插，懂得人的基本身体部位木头人（拼插，懂得人的基本身体部位木头人（拼插，懂得人的基本身体部位)区别数字（区别数字（区别数字（区别数字（3 3和和和和8 8，6 6和和和和9 9）第36页/共61页2岁岁2岁半宝宝发展目标岁半宝宝发展目标能说几首完整的短儿歌，听故事后会复述简单的情节；能说几首完整的短儿歌，听故事后会复述简单的情节；能说几首完整的短儿歌，听故事后会复述简单的情节；能说几首完整的短儿歌，听故事后会复述简单的情节；会说简单的礼貌用语，能认读一些简单的汉字。会说简单的礼貌用语，能认读一些简单的汉字。会说简单
47、的礼貌用语，能认读一些简单的汉字。会说简单的礼貌用语，能认读一些简单的汉字。了解气候、时间的变化，认识并掌握一些日常生活用品。了解气候、时间的变化，认识并掌握一些日常生活用品。了解气候、时间的变化，认识并掌握一些日常生活用品。了解气候、时间的变化，认识并掌握一些日常生活用品。发展肢体动作的协调性、平衡性，使跳、跑、攀、爬、发展肢体动作的协调性、平衡性，使跳、跑、攀、爬、发展肢体动作的协调性、平衡性，使跳、跑、攀、爬、发展肢体动作的协调性、平衡性，使跳、跑、攀、爬、投掷等运动技能及身体控制能力逐步得到提高。投掷等运动技能及身体控制能力逐步得到提高。投掷等运动技能及身体控制能力逐步得到提高。投掷等
48、运动技能及身体控制能力逐步得到提高。理解理解理解理解“一样多一样多一样多一样多”“”“相同相同相同相同”“”“相等相等相等相等”的概念，认识和分辨的概念，认识和分辨的概念，认识和分辨的概念，认识和分辨三角形、正方形、圆形，认识并能点数三角形、正方形、圆形，认识并能点数三角形、正方形、圆形，认识并能点数三角形、正方形、圆形，认识并能点数1 16 6。学会唱音域学会唱音域学会唱音域学会唱音域1 15 5的歌曲，初步掌握的歌曲，初步掌握的歌曲，初步掌握的歌曲，初步掌握2/42/4、3/43/4拍的节奏，拍的节奏，拍的节奏，拍的节奏，并能随着音乐即兴表演动作。并能随着音乐即兴表演动作。并能随着音乐即兴
49、表演动作。并能随着音乐即兴表演动作。能分辨红、绿、蓝、黄、黑、白等基本色；学会简单的能分辨红、绿、蓝、黄、黑、白等基本色；学会简单的能分辨红、绿、蓝、黄、黑、白等基本色；学会简单的能分辨红、绿、蓝、黄、黑、白等基本色；学会简单的添画、点画、印章画，会画直线、横线；掌握搓、压、添画、点画、印章画，会画直线、横线；掌握搓、压、添画、点画、印章画，会画直线、横线；掌握搓、压、添画、点画、印章画，会画直线、横线；掌握搓、压、团等玩橡皮泥的技巧，会简单的手工折纸。团等玩橡皮泥的技巧，会简单的手工折纸。团等玩橡皮泥的技巧，会简单的手工折纸。团等玩橡皮泥的技巧，会简单的手工折纸。第37页/共61页2岁半岁半
50、3岁宝宝发展目标岁宝宝发展目标 走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。建立大小、颜色、形状等基本概念。建立大小、颜色、形状等基本概念。建立大小、颜色、形状等基本概念。建立大小、颜色、形状等基本概念。能指出事物的相似处、不同处和显著的特征，能注意小的能指出事物的相似处、不