《2021中考语文二轮专题复习19.7作文秒速提分技法：景物晕染-情景相生课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021中考语文二轮专题复习19.7作文秒速提分技法：景物晕染-情景相生课件.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2021中考语文二轮专题复习19.7 19.7 19.7 19.7 景物晕染景物晕染景物晕染景物晕染 情景相生情景相生情景相生情景相生状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
2、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路思维导图思维导图古古道道西西风风瘦瘦马马夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。
3、断肠人在天涯。风花雪月总关情风花雪月总关情不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀云雀)忽然从草间直窜向云忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘
4、若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，
5、又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。色味都比桑葚要好得远。鲁迅鲁迅从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋 视觉视觉听觉听觉味觉味觉比喻比喻表达作者对百草园的喜爱和留恋之情表达作者对百草园的喜爱和留恋之情 我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。几个萧索的荒村，没有一些活气。我
6、的心禁不住悲凉起来了。这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。胯下逃走了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金天空中
7、挂着一轮金 黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本谓无的。这正如地上的路；其实地上本 没有路，走的人多了，没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡 我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。几个萧索的荒村
8、，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我的心禁不住悲凉起来了。这时候，这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。胯下逃走了。我在朦胧中，我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的眼前展开一片海边碧绿
9、的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金天空中挂着一轮金 黄的圆月。黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本谓无的。这正如地上的路；其实地上本 没有路，走的人多了，没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡眼前的故乡眼前的故乡二十年前的故乡二十年前的故乡对比手法烘托人物心情的变化对比手法烘托人物心情的变化希望中的故乡希望中的故乡联想想像，虚实结合联想想像，虚实结合表达了作者对二十年前的故乡的喜爱与留恋，对眼前表达了作者对二十年前的故乡的喜爱与留恋，对眼前故乡萧条的景物感到悲凉，前后对比，烘托出故乡萧条的景物感到悲凉，前后
10、对比，烘托出“我我”的心情的变化。最后一段的景物描写，表达了作者对的心情的变化。最后一段的景物描写，表达了作者对未来故乡的美好景象充满了希望和期待。未来故乡的美好景象充满了希望和期待。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
11、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路范文引路范文引路文题一例文
12、：文题一例文：校园一景校园一景 校园最令我流连的莫过于路校园最令我流连的莫过于路旁的池塘。旁的池塘。放眼望去，垂柳随风摇曳，放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住两方池塘，笼住池塘内迷你笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛，只有漫步到池塘跟前，的小岛，只有漫步到池塘跟前，才能掀开它神秘的面纱。才能掀开它神秘的面纱。开门见开门见山，直接入题，山，直接入题，简洁。简洁。“放眼放眼望去望去”将视线将视线拉长，展现池拉长，展现池塘的总的环境，塘的总的环境，让读者首先有让读者首先有大致的印象。大致的印象。池上，薄雾轻绕，那是美丽喷池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，
13、就那么懒懒散散地躺在池面，水波就那么懒懒散散地躺在池面，水波泛起，激起数圈涟漪；池边看似随泛起，激起数圈涟漪；池边看似随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女般垂眸于水面，险些儿梳妆的少女般垂眸于水面，险些儿与池水来了个亲密接触。水里的锦与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍，人越是多，它们越鲤畅快地戏耍，人越是多，它们越是游得欢快。是游得欢快。再具体再具体写池上、池边、写池上、池边、水里的锦鲤等，水里的锦鲤等，让读者进一步让读者进一步了解了解“一景一景”之美。之美。池中有岛，名曰池中有岛，名曰“鹤栖鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷有数尊栩栩如生的鹤塑袅
14、袅婷婷地立于岛上，岛虽仅方寸，却有地立于岛上，岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植茁壮生长，立于枝繁叶茂的绿植茁壮生长，立于池畔，你似乎能嗅到只有森林才池畔，你似乎能嗅到只有森林才有的清新空气，听到原野里才有有的清新空气，听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓的鸟啼蝉鸣与蛙鼓好一场大好一场大自然的演唱会！自然的演唱会！集中集中笔墨写池中笔墨写池中岛，如画龙岛，如画龙点睛，给景点睛，给景物增添神韵。物增添神韵。校园，最朝气蓬勃的地方，校园，最朝气蓬勃的地方，有了这么美的景致，会让你更加有了这么美的景致，会让你更加陶醉。陶醉。总结，总结，点明主旨，点明主旨，进一步深化进一步深化中心。中心。【名师总评名师总评】片
15、段按片段按“总总分分总总”的顺序行文，将视线的顺序行文，将视线聚焦在校园内小小两方池塘。先以聚焦在校园内小小两方池塘。先以“望望”绘远景；绘远景；继而以近看写池上胜境，运用多种手法描摹继而以近看写池上胜境，运用多种手法描摹“涟涟漪漪”“”“石间杂草石间杂草”“”“锦鲤锦鲤”等细节；然后将视线等细节；然后将视线关注于池中小岛，侧重于听觉描绘。末尾融情于关注于池中小岛，侧重于听觉描绘。末尾融情于景，将景，将“美的景致美的景致”与与“陶醉陶醉”联系起来作结，联系起来作结，令人回味。令人回味。例文：例文：窗外窗外 我的卧室兼书房的窗正对着我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地，地上长着院子里的一小
16、块空地，地上长着些杂草野花，最显眼的是两棵树：些杂草野花，最显眼的是两棵树：一棵是枫树，一棵是栀子树。一棵是枫树，一棵是栀子树。从我记事起，枫树就已经站从我记事起，枫树就已经站立在那里了。吃饭时，奶奶常叫立在那里了。吃饭时，奶奶常叫 概写窗概写窗外景色，语言外景色，语言质朴简洁。质朴简洁。我多吃点，说是要和枫树比赛谁长得快，我我多吃点，说是要和枫树比赛谁长得快，我听信了，拼命吃。可是不管我怎么吃，怎么听信了，拼命吃。可是不管我怎么吃，怎么踮起脚来和枫树比，怎样往上蹦，都比不上踮起脚来和枫树比，怎样往上蹦，都比不上枫树长得快。枫树长得快。栀子树则是我和奶奶三年前一起种的，栀子树则是我和奶奶三年前
17、一起种的，去年起开始开花。因为我为它浇过水，捉过去年起开始开花。因为我为它浇过水，捉过虫，所以特别喜欢它，常把它当知心朋友，虫，所以特别喜欢它，常把它当知心朋友，有什么心事我就写下来，偷偷地有什么心事我就写下来，偷偷地埋在它的脚下。埋在它的脚下。每当春天来临，窗外的小天每当春天来临，窗外的小天地里便充满了欣欣向荣的景象。地里便充满了欣欣向荣的景象。枫树发芽，送来阵阵清香，好像枫树发芽，送来阵阵清香，好像告诉我：告诉我：“春天来了，快出来吧，春天来了，快出来吧，和我们一起玩。和我们一起玩。”站在窗前放眼站在窗前放眼望去，满目皆是翠色。看啊，地望去，满目皆是翠色。看啊，地 讲述讲述和两棵树的和两棵
18、树的故事，充满故事，充满童趣。童趣。上的小草绿得多么可爱，不知名上的小草绿得多么可爱，不知名的花儿也露出了笑脸。树干上点的花儿也露出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽。缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽。春末夏初，枝叶越发繁茂，春末夏初，枝叶越发繁茂，阳光照在树叶上，一片片叶子就阳光照在树叶上，一片片叶子就像一片片金子。偶尔有风从树梢像一片片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过，或急速掠过，整个上轻轻拂过，或急速掠过，整个树顶就晃动起来，亮点交错闪烁。树顶就晃动起来，亮点交错闪烁。描写描写了春天来临了春天来临时窗外欣欣时窗外欣欣向荣的景象。向荣的景象。栀子花开了，那个香啊，沁人心栀子花开了，那个香啊
19、，沁人心脾，提神醒脑。每当我写字累了，脾，提神醒脑。每当我写字累了，看书乏了，只要站在窗前享受一看书乏了，只要站在窗前享受一下它的香气，顿时心旷神怡，学下它的香气，顿时心旷神怡，学习的疲劳便一扫而空。香气还引习的疲劳便一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，鸟来了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，鸟语花香，这窗外宁静的小园变成语花香，这窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。了一个热闹欢乐的世界。从嗅觉从嗅觉的角度写栀子的角度写栀子花带给花带给“我我”的享受。的享受。最富有诗意的要算是秋天了。那是枫叶红最富有诗意的要算是秋天了。那是枫叶红于二月花的季节，秋风吹拂，不时地将美丽的于二月花的季节，秋风吹拂
20、，不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时，一片红叶悄然而枫叶送到我的书桌上。有时，一片红叶悄然而至，好像是枫树捎给我的信，问候我：至，好像是枫树捎给我的信，问候我：“秋天秋天来了，天气凉了，要多加件衣服啊！来了，天气凉了，要多加件衣服啊！”有时，有时，几片叶儿纷至沓来，又似她调皮的玩笑。几片叶儿纷至沓来，又似她调皮的玩笑。我格外珍惜这友好的问候，总把我格外珍惜这友好的问候，总把她们留下来，或夹在书中当书签，她们留下来，或夹在书中当书签，或制成小饰物挂在墙上。或制成小饰物挂在墙上。小窗是我和自然交流的桥梁，小窗是我和自然交流的桥梁，窗外的小园是我思想自由奔驰的窗外的小园是我思想自由奔驰的天地。现
21、在好多人喜欢高楼大厦，天地。现在好多人喜欢高楼大厦，喜欢豪华的装修，喜欢用坚固的喜欢豪华的装修，喜欢用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外防盗门、厚重的窗帘把自己和外 抓住抓住枫叶的火红枫叶的火红来写，突出来写，突出了秋天枫叶了秋天枫叶的特点。的特点。界隔离开来，恨不得住进保险箱界隔离开来，恨不得住进保险箱里去。可我不喜欢。自然是我们里去。可我不喜欢。自然是我们人类的根源。只有和自然亲近，人类的根源。只有和自然亲近，才能保持我们热爱自然、热爱世才能保持我们热爱自然、热爱世界的宽广胸怀，保持纯朴的童心。界的宽广胸怀，保持纯朴的童心。我永远不会关上这扇窗！我永远不会关上这扇窗！议论，议论，画龙点睛，
22、画龙点睛，深化了深化了“窗窗外外”的含义。的含义。在记叙文的写作中应如何贯穿描写景物1、局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇探亲的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒
23、来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。在记叙文的写作中应如何贯穿描写景物2 2、整体烘托法、整体烘托法所谓所谓“整体烘托法整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：有两种情况：第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下
24、全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文较量，写一篇满分作文较量，写“我我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。给文章定下了一个紧张的环境氛围。第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环
25、境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变
26、成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。1 1、结合文义，在文段中的横线处，补写、结合文义，在文段中的横线处，补写一段景物描写，来表达人物的心情。一段景物描写，来表达人物的心情。雨后的彩虹雨后的彩虹 彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。这句话我体会最深。“二模二模”后，走出教室，后，走出教室，2 2、运用景物描写，结合情境，写一段话运用景物描写，结合情境，写一段话表达出
27、自己当时的心情。表达出自己当时的心情。因为误会和父母闹矛盾之后因为误会和父母闹矛盾之后雨后的彩虹雨后的彩虹 彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。这句话我体会最深。“二模二模”后，走出教室，后，走出教室，天一下变得天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土味，顷刻空气中弥漫着令人窒息的尘土味，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。竟是那样的痛。补写示例补写示例 “我有什么错？我有什么错？”“”“啪啪”的一声，我把自己关进了的房间，坐在
28、窗的一声，我把自己关进了的房间，坐在窗边的椅子上，双眼无神地望着窗外。边的椅子上，双眼无神地望着窗外。风呼呼地吹过，树叶也窸窸窣窣地飘落着，一直阴翳的积云终于风呼呼地吹过，树叶也窸窸窣窣地飘落着，一直阴翳的积云终于耐不住寂寞，雨淅淅沥沥地敲击着玻璃，如泣如诉地说着什么。窗外的耐不住寂寞，雨淅淅沥沥地敲击着玻璃，如泣如诉地说着什么。窗外的行人匆匆忙忙地打开伞，面无表情地穿梭在阴冷的马路上。行人匆匆忙忙地打开伞，面无表情地穿梭在阴冷的马路上。冷，我不禁打了个寒噤，想起冬日里妈妈一顿温暖的、香味扑鼻冷，我不禁打了个寒噤，想起冬日里妈妈一顿温暖的、香味扑鼻的饭菜，想起春日里考差后爸爸慈祥的充满鼓励的目
29、光，我的眼泪便的饭菜，想起春日里考差后爸爸慈祥的充满鼓励的目光，我的眼泪便“籁籁籁籁”地流下。地流下。雨来得快，走得也快，还没好好看看大雨滂沱的景象，雨来得快，走得也快，还没好好看看大雨滂沱的景象，它就开始停歇了。刚开始昏暗下去的天空这会儿又放晴了，万里无云，它就开始停歇了。刚开始昏暗下去的天空这会儿又放晴了，万里无云，天空单纯得只剩下淡淡的蓝色；远处的高山在蓝天映衬下显得格外的青。天空单纯得只剩下淡淡的蓝色；远处的高山在蓝天映衬下显得格外的青。这时的我开始静下心来，回想刚刚与父母吵架的情形，实在也是这时的我开始静下心来，回想刚刚与父母吵架的情形，实在也是我的不是，我打开房门，冲着一直站在门外的母亲调皮一笑我的不是，我打开房门，冲着一直站在门外的母亲调皮一笑写作示例：写作示例：