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1、自然景物描写自然景物描写描写是指用准描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。刻画的一种表达方式。训练目标训练目标培养学生细心观察的能力培养学生细心观察的能力抓住景物的主要特征进行描绘抓住景物的主要特征进行描绘学会运用多种修辞手法学会运用多种修辞手法,进行进行多角度描写景物多角度描写景物 你最喜欢哪个季节？请说你最喜欢哪个季节？请说出你喜欢的原因。出你喜欢的原因。温馨提示：说的时候，可以添加合理、丰富的想象和联想哟1 1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各
2、具特色的气质，和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。绘制的画卷。抓住了景物的抓住了景物的色彩色彩进行描写。进行描写。例：秋天，果实累累。例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑。孩，它总笑。抓住了景物的抓住了景物的形状形状来写来写例：
3、例：“现在正是枝叶繁茂的现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！美丽的南国的树！”作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵神韵进行描进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。写，使我们感觉到她充满了生命力。看谁能在十分钟内用200字左右描
4、绘你心中的美丽景色,然后在小组内交流。1.请大家推荐好的作品进行交请大家推荐好的作品进行交流。流。2.欣赏了别人的文章，大家思考讨论一下：怎样才能把景物描绘得生动形象？要想把景物描绘得生动形象要想把景物描绘得生动形象,就必就必须做到一下四点：须做到一下四点：l从细微处着手，细心观察景物。从细微处着手，细心观察景物。l抓住景物的主要特征：形状、大抓住景物的主要特征：形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、动小、色彩、数量、声响、神韵、动态变换等。态变换等。l运用多种修辞手法运用多种修辞手法,l从多种角度进行描绘从多种角度进行描绘另外：描写景物的方法：另外：描写景物的方法：加修饰词。加修饰词。动静相映
5、。动静相映。按一定的顺序描写按一定的顺序描写（层（层次感：由上而下，从左到右，春夏秋冬次感：由上而下，从左到右，春夏秋冬等）。等）。融入作者的感受。融入作者的感受。3、描写刻画、描写刻画 请同学再次观察，发挥想象，运用常见请同学再次观察，发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身
6、体很小，生命也很短暂，睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。1.我慢慢走着。2.夜深了，四周安静极了，只有风 刮过树林发出的呼呼声。一切都是黑漆漆地，一条灰白的路静默着，连路灯也禁不住双手环抱，蜷缩在半空中，沉郁的眼光默默地注视着远方。我在雨中慢慢走着。为什么要进行环境（景物描写），有什么作用？林儿坐在湖边，呆呆地望着湖中嬉戏的同学。陪伴他的，只有静
7、静的树叶儿。他感到世界那么的不公平。气温非常之高，火热的太阳直射着一切，使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射作用，使廊檐下也热了起来，因此那里的空气沉闷，象锅炉一样灼热烫人。那些没有人坐的椅子，在这炎热的气候中发出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳的热力。林儿坐在湖边，呆呆地望着湖中嬉戏的同学。陪伴他的，只有静静的树叶儿。他感到世界那么的不公平。气温非常之高，火热的太阳直射着一切，使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射作用，使廊檐下也热了起来，因此那里的空气沉闷，象锅炉一样灼热烫人。那些没有人坐的椅子，在这炎热的气候中发出脆裂的
8、声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳的热力。林儿坐在湖边，呆呆地望着湖中嬉戏的同学。陪伴他的，只有静静的树叶儿。他感到世界那么的不公平。气温非常之高，火热的太阳直射着一切，使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射作用，使廊檐下也热了起来，因此那里的空气沉闷，象锅炉一样灼热烫人。那些没有人坐的椅子，在这炎热的气候中发出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳的热力。林儿坐在湖边，呆呆地望着湖中嬉戏的同学。陪伴他的，只有静静的树叶儿。他感到世界那么的不公平。气温非常之高，火热的太阳直射着一切，
9、使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射作用，使廊檐下也热了起来，因此那里的空气沉闷，象锅炉一样灼热烫人。那些没有人坐的椅子，在这炎热的气候中发出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳的热力。不知不觉，周围暗了下来，一轮明月上来了。林儿还在托着腮，静静地坐在湖边，显得那么孤独。天特别的蓝，那慵懒漂浮的云彩似乎活泼起来了，在暖风的追逐下，逐渐聚拢又分开。金黄的阳光铺满山坡，青草叶上的露珠折射出七彩的光芒，也映照出林儿的笑脸。展开双臂，感受风拂过脸庞的舒适，呼吸着带有青草味的空气，感受深入肺腑的清新。运用景物描写需要注意的几个方面 1.渲染营
10、造某种氛围，增加感染力 2.环境描写展现出的情要与规定的情境一致 3.要能够体现人物形象，要与需要展现的情感 一致 林儿等待着，静静地等待着。然而他失望了，老师似乎把他给忘了 【训练】请在句尾加上一段环境描写，请在句尾加上一段环境描写，体现出林儿的体现出林儿的“失落失落”。要求：运用比喻的修辞方法，使前后文要求：运用比喻的修辞方法，使前后文情境一致，更能体现出林儿此时的心境。情境一致，更能体现出林儿此时的心境。窗外的风吹得叶子哗啦作响。林儿侧过头，看着窗外。在风中摇曳的那一片叶子最终敌不过凛冽的风，打着旋儿慢慢飘落。在灰色的天空中，那片叶子显得孤独又无力。林儿觉得自己就像不堪一击的脆弱枝丫，所
11、有的勇气都要被风折断了。写法点拨写法点拨 1.表达什么样的情感情感 2.选择什么样的景物景物 3.营造什么样的情境情境 4.结合什么样的手法手法 （反衬、呼应、对比、象征、一线串珠反衬、呼应、对比、象征、一线串珠）我慢慢走着我慢慢走着A.用一段环境描写来突出他此时“悲伤悲伤”的心情。B.用一段环境描写来突出他此时“欢快欢快”的心情。风儿轻轻地安慰着他 “你怎么一个人坐在这儿发呆呀？”林儿猛地抬起头轻轻柔柔地，一个白衣女孩出现在他面前。“我，我”不知道为什么，林儿觉得这女孩的眼神特别温柔，像极了那天初见的史老师，他心里的那些话忍不住的向外涌。女孩静静地听着，林儿长长地舒了口气【训练】在这个寂静的
12、夜晚，林儿向陌生女孩倾诉了在这个寂静的夜晚，林儿向陌生女孩倾诉了心中的苦闷之后，他的情绪由以前的孤单转向了开朗心中的苦闷之后，他的情绪由以前的孤单转向了开朗明快，请你在结尾运用一段环境描写来突出他此时的明快，请你在结尾运用一段环境描写来突出他此时的心情。要求：结合原文，运用心情。要求：结合原文，运用首尾呼应首尾呼应首尾呼应首尾呼应的写作方法。的写作方法。浓稠的感情酝酿在空气里，把月光挤在云层之上，憋得人喘不过气来。女孩的话语，却如同一道霞光，撕裂了夜的沉寂。月光轻轻柔柔铺下来，随风漾向每个角落，用温柔融化叶的颤动。林儿仿佛看到那教学楼，依旧是白样子，却不是苍白，而是阳光般幸福的乳白色，反射的月光，将他的心照得敞亮。校园或家乡的美丽景色：