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1、课题：冰心与繁星春水2023/2/14书籍是全世界的营养书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。鸟儿没有翅膀。莎士比亚莎士比亚卢梭说：卢梭说：“每个正在成每个正在成长的男孩都长的男孩都应该先读读应该先读读这本书。这本书。”3教学目标：1.知识目标：进行经典作品的阅读，使用感悟、分析法获得对作品的整体阅读。2.技能目标：发展听读说写的多种技能，促进对经典作品的交流与共享。3.情感目标：领略经典的价值与意义，提高阅读兴趣，扩大阅读视野，形成对人类文化遗产的尊敬态度。教学课时：一课时教学课时：一课时章
2、节副标题章节副标题章节副标题章节副标题一、导入2/14/2023据我了解，咱们班很多同学都非常喜欢诗歌，他们在平时阅读了很多优秀诗篇，那么谁愿意把你喜欢的诗歌为我们大家朗诵一首呢？老师也很喜欢诗歌，特别是现代诗。这样的诗：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？刚才老师朗诵的这首诗的题目是什么？它的作者是谁？（荷叶母亲，冰心）二、阅读指导2/14/2023阅读小诗，思考两个问题。纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一
3、只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！思考问题：1、诗中表达了作者怎样的感情呢？（对母亲深深的思念。）2、你从诗中的哪个词语体会出来的？（“留着留着”“不灰心”“含着泪”）冰心的经历2/14/20231923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人
4、又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。小结2/14/2023一个远离祖国的游子，一个第一次离开母亲的孩子，怎么会停止对母亲的思念呢？作者通过“纸船”这个载体表达了对母亲深深的思念！母爱是世界上最纯洁最伟大的爱，在年轻的冰心的心中，母亲永远是她内心深处最深深的依恋，在她的笔下，母爱自然成了最值得赞美的主题。所以，冰心的诗的一个重要主题就是“母爱”。“爱
5、的哲学”最纯真的表现：对自然界中万物的喜爱2/14/2023欣赏小诗春何曾说话呢？但她那伟大的潜隐的力量，已这般的温柔了世界了！思考问题：你认为哪个词语用的好呢？这个词语使你联想到了春天的哪些景象呢？（爱自然）小结：品味诗歌方法2/14/2023体味诗中的情感，就要反复涵咏语言，并且要随着这些语言进行联想爱自然涵咏语言爱的最高境界是爱生命、爱生活2/14/2023在冰心的文字中更多的是对生活的理解和感悟，对生命的思考和追求。下面请欣赏成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!思考问题、读了诗句后你从中得到了什么感悟？（爱生活）、这些感悟作者通过什么
6、手法表达的呢？（比喻，联系生活，深入思索，领悟内涵）三、技法总结2/14/2023繁星春水的三大主题：爱母亲，爱自然，爱生活。阅读这些小诗的方法：了解背景，把握情感；涵咏语言，展开联想；深入思索，领悟内涵。四、阅读实践2/14/2023请同学们用我们刚才总结的方法，自由诵读诗作中的任意一章，把自己的感悟、体会、讲给大家听听！冰心的诗作短小而又充满灵气，她的繁星春水是受了印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响创作出版的。请同学们仿照诗作的形式，写一首小诗表达你的思想和感情。例诗：墙角的花啊！/当你孤芳自赏时，/天地便小了。仿诗：小溪的水啊！/当你流入大海时，/眼光便开了。矗立的山啊！/当你耸入云天时/视野便开阔了。五、结语2/14/2023零碎的诗句，/是学海中的一点浪花罢！/然而它们是光明闪烁的。/但它却繁星般嵌在心灵的天空里。（冰心）愿这颗颗繁星/永远闪烁在/我们心灵的天空/为我们照亮前进的道路！愿这一江春水/永远滋润着/我们思想的心田/为我们孕育累累的硕果！阅读繁星春水并做好读书笔记。