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1、孩子成长路上孩子成长路上我们结伴同行我们结伴同行目的：目的：这次家长会是经学校研究这次家长会是经学校研究决定召开的，目的是架起老师决定召开的，目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，与家长间沟通的桥梁，“只有形只有形成教育合力，才能更好地帮助成教育合力，才能更好地帮助学生进步学生进步”。家长会议程：家长会议程：一是向各位介绍班级的近期概况及孩一是向各位介绍班级的近期概况及孩子们的表现。子们的表现。二作为语文老师给家长的几点建议二作为语文老师给家长的几点建议。三是结合孩子们的表现，从整体上互三是结合孩子们的表现，从整体上互相交流几相交流几点关于习惯的教育点关于习惯的教育建议。建议。一、一、班级情况简介
2、班级情况简介 我们班现在共有49名同学。每一个孩子都非常聪明可爱，思维敏捷。低年级常规教育是相当重要的，就好比一棵小树苗，开始如果歪着长，以后就直不了，开始是直着长，以后就会变成参天大树。所以孩子的良好习惯应从小培养。期中质量检测分析期中质量检测分析 期中考试刚刚过去，从孩子们的成绩来看，我班绝大多数孩子的成绩都非常优秀，其中语文100分有12名，数学100分有4名。另外一部分孩子由于粗心与100分擦肩而过。只有极少部分孩子也许由于刚刚接触试卷还不会考试，所有分数不理想。但我相信：只要我们一起努力，我们每一个孩子在期末考试时，都会有很大的进步！学习之星：学习之星：常王宇常王宇 王健辉王健辉 张
3、铭瑞张铭瑞 黄佳钰黄佳钰 邓梦然邓梦然 朱玉琪朱玉琪 生周蕊生周蕊 杨雅婷杨雅婷 邓雯邓雯 徐睿徐睿 张玉琦张玉琦 邓华泽邓华泽 陈子灏陈子灏 朱彦等同学朱彦等同学 写字之星：写字之星：朱彦朱彦 吴晨晨吴晨晨 朱玉琪朱玉琪 常王宇常王宇 黄佳钰黄佳钰 周跃网周跃网 顾雨馨顾雨馨 王王诗雨诗雨 石文轩石文轩 等同学等同学 1、重视生字默写的检查重视生字默写的检查本学期时间相对较短，学习的内容多，每课要求会认本学期时间相对较短，学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很多生字。语文学习不像数
4、学学学生每天都要学习并掌握很多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，重要看课外。当成绩就不会差。可以这么说，语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全靠课天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还会学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现
5、象很正常，默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。克服的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。二、作为语文老师给家长的几点建二、作为语文老师给家长的几点建议议:2 2重视朗读背诵的作业检查重视朗读背诵的作业检查在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。每次我抽查我们班的作业就会发现，书面作业大部分的了。每次我抽查我们班的作业就会发现，书面作业大部分的孩子都能完成，而课外书的朗读只能有
6、一半的孩子能完成。孩子都能完成，而课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。3 3重视孩子的书写态度重视孩子的书写态度书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质字迹书写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量。潦草、问：作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯一旦形成想要改变就不容易了，所以要尽早马虎的书写习惯一旦形成想
7、要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。使孩子养成正确的书写习惯。特别是小学一年级，孩子的手部肌肉开始发育，这特别是小学一年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最佳时期。如果家长能够在这个时期是练习写字的最佳时期。如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，会取得很好的效果。指导时，给予一定的配合指导，会取得很好的效果。指导时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩大都十老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了分优秀，因为一个字一个字认真书写
8、的过程锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好字是学习的基础。好字是学习的基础。总之一句话，希望家长每天检查小孩的作业是否完成，并给总之一句话，希望家长每天检查小孩的作业是否完成，并给予适当的辅导。予适当的辅导。有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？我希望家长明白，孩如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？我希望家长明白，孩子的学习不是一堂课，两堂课就能够一跃千里，或是一落万丈的，而家子的学习不是一堂课，两
9、堂课就能够一跃千里，或是一落万丈的，而家庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习，它的重要性可想而知，庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习，它的重要性可想而知，而如果家长在孩子刚上小学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，而如果家长在孩子刚上小学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为会导致几种情况出现：不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付作业。会使了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责
10、的态度。孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，出有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，出现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。我不现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师只是单纯知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手
11、接过本子，草书您的名字？孩子的不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？孩子的心里会怎么想？还有的家长忙着工作，挣钱，连作业都懒得看一下，更心里会怎么想？还有的家长忙着工作，挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩别说签字了。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，还有一句最子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。叶圣陶先生说过：叶圣陶先生说过：“教育就是培
12、养习惯，教育就是培养习惯，习惯决定命运。习惯决定命运。”作为老师和家长，应该通过完善的教育，作为老师和家长，应该通过完善的教育，让孩子养成良好的习惯，让好习惯伴随孩子让孩子养成良好的习惯，让好习惯伴随孩子一生。一生。只要每天进步一点点并坚持不懈，那么有只要每天进步一点点并坚持不懈，那么有一天我们会惊奇地发现，在不知不觉中，我一天我们会惊奇地发现，在不知不觉中，我们的孩子已经在同龄人中脱颖而出了们的孩子已经在同龄人中脱颖而出了教育孩子的艺术：教育孩子的艺术：（一）学习习惯（一）学习习惯正确姿势正确姿势1、坐的正确姿势。在读书写字时，要求先坐好、头正、坐的正确姿势。在读书写字时，要求先坐好、头正、
13、肩平、身要直、胸稍挺起，两肩自然下垂、两条大腿平放在肩平、身要直、胸稍挺起，两肩自然下垂、两条大腿平放在椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。2、读书的正确姿势。读书时，双手捧着书本，书本上、读书的正确姿势。读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾，这易看清字体，还度角，头稍向前倾，这易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。把书竖直或平放在桌上都是不能避免颈部肌肉紧张和疲劳。把书竖直或平放在桌上都是不正确的。正确的。3、写字的正确姿势。写字时眼离书本一尺远，胸离书桌、写字的正确姿势。写字时眼离书本一尺远，胸离书桌
14、一拳远，手离笔尖一寸远一拳远，手离笔尖一寸远”是标准要求是标准要求4、握铅笔的姿势、握铅笔的姿势正确的握笔姿势：正确的握笔姿势：抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。适宜方向正，笔画轻重细琢磨。（一）学习习惯（一）学习习惯（二）完成家庭作业的习惯二）完成家庭作业的习惯 上课听课就像给孩子吃了许多的食物，而写作上课听课就像给孩子吃了许多的食物，而写作业就是当孩子消化的过程，所以需要家长多费心。业就是当孩子消化的过程，所以需要家长多费心。给孩子限定写作业的时间（给孩子限定写作业的时间（30分钟），每天放学回分钟），每天放学回家第一件事要求孩
15、子写作业，在写的过程中要求孩家第一件事要求孩子写作业，在写的过程中要求孩子专心、认真并书写工整，不要让孩子边吃喝边写子专心、认真并书写工整，不要让孩子边吃喝边写或边看电视边写。做完后家长再一次检查，并签字或边看电视边写。做完后家长再一次检查，并签字如果家长没有时间管理家庭作业，就将孩子送到培如果家长没有时间管理家庭作业，就将孩子送到培训班做作业。从一年级开始就要养成完成作业的习训班做作业。从一年级开始就要养成完成作业的习惯，如果等到坏毛病以养成，纠正就很难。惯，如果等到坏毛病以养成，纠正就很难。（三）读书习惯（三）读书习惯 提倡提倡“亲子阅读亲子阅读”就是和孩子一起欣赏美文读家就是和孩子一起欣
16、赏美文读家里里收藏的故事书、古诗（拼音读物）等，每天坚持读收藏的故事书、古诗（拼音读物）等，每天坚持读30分钟（孩子读家长听，家长读孩子听；让孩子讲一讲分钟（孩子读家长听，家长读孩子听；让孩子讲一讲故事内容）。当然语文课本是每天必读的，让孩子熟故事内容）。当然语文课本是每天必读的，让孩子熟读成诵而且每完写完作业后抽时间看着孩子读书，从读成诵而且每完写完作业后抽时间看着孩子读书，从第一课读到正在学的那一课。如果语文作业有背诵任第一课读到正在学的那一课。如果语文作业有背诵任务，当天必须背熟。务，当天必须背熟。（四）预习课文的习惯（四）预习课文的习惯 家长和孩子一起：将生字读三遍，给每个生字家长和孩
17、子一起：将生字读三遍，给每个生字组两个词，（尽量用孩子会写的字）将不懂的词语组两个词，（尽量用孩子会写的字）将不懂的词语查字典读给或讲给孩子听，将课文读三遍教孩子提查字典读给或讲给孩子听，将课文读三遍教孩子提出不懂得问题，第二天问老师，学会质疑。出不懂得问题，第二天问老师，学会质疑。（五）培养孩子有条理的习惯。（五）培养孩子有条理的习惯。生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，此习惯的养成对孩子的条理性思维会十分重要的，此习惯的养成对孩子的条理性思维会产生重要影响。因此孩子学习用具的收拾要有规律产生重要影响。因此孩子学习用具的收拾要有规律
18、书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子学习效率就低作业不讲条理，东一榔头西一棒子学习效率就低。（六）培养孩子自主生活的习惯。（六）培养孩子自主生活的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己己“试一试试一试”。
19、孩子实在无法独立解决时，也不能。孩子实在无法独立解决时，也不能包包办代替而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智办代替而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。诸如：自己按时上学敢地迎接下一个问题的挑战。诸如：自己按时上学上课、自己准备学习用品、自己起床睡觉、自己做上课、自己准备学习用品、自己起床睡觉、自己做作业作业等等1.这几天你进步了。这几天你进步了。2.爸爸，妈妈为你自豪。爸爸，妈妈为你自豪。3
20、.我对你很有信心。我对你很有信心。4.办法总比困难多。办法总比困难多。5.做错了没关系，重要的是认真。做错了没关系，重要的是认真。6.我很能体谅你现在的心情。我很能体谅你现在的心情。7.你很聪明的。你很聪明的。8.这事交给你我很放心。这事交给你我很放心。家长与孩子沟通请用这样的语言：家长与孩子沟通请用这样的语言：1.对自己要有信心！对自己要有信心！2.大胆去做吧，做错可以改！大胆去做吧，做错可以改！3.做得太好了，你真能干！做得太好了，你真能干！4.不舒服的话随时和我说！不舒服的话随时和我说！5.我喜欢你的笑容！我喜欢你的笑容！6.我相信你一定能赶上来，加油啊！我相信你一定能赶上来，加油啊！学
21、生爱听的阳光语录：学生爱听的阳光语录：孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。错误做法错误做法：训孩子：训孩子：“你气死我了，怎么又没你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”结果：结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想“写不完有我妈陪着呢。写不完有我妈陪着呢。”正确做法：正确做法：严肃地、平静地对孩子说：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己
22、去学校跟老师解释吧。准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”结果：结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。业得快点了，不然还得挨批。”教育案例：向各位家长介绍本学期的语文教学内容向各位家长介绍本学期的语文教学内容九月九月十月中旬：重点：汉语拼音，会拼读会书十月中旬：重点：汉语拼音，会拼读会书写并用汉语拼音写句子写并用汉语拼音写句子十月中旬十月中旬期末：生字期末：生字词语词语会认会读会组词会写会认会读会组词会写句子会听写，课文熟读成句子会听写，
23、课文熟读成诵 作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责
24、几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。我们49个孩子来自49个不同的家庭，接受了不同的启蒙教育。相信我们每位家长都不愿孩子输在起跑线上，那么就从我们自身做起，努力承担起为人父母的职责吧！再忙也要忙孩子，再累也要管孩子，千万不要把孩子的教育问题甩给祖辈。认真对待孩子的每个第一次，持之以恒、踏踏实实地陪伴他们顺利而快乐地走好小学阶段的第一步！最后想说，我们的教育教学工作复杂而繁琐，工作中难免有些不当之处，请各位家长多包涵。结束语：结束语：