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1、小班体育游戏：小猴摘桃活动目标1 .练习走梅花桩，掌握平衡的动作要领。2 .大胆挑战不同难度的梅花桩，并能按规则进行游戏。3 .幼儿体验摘桃游戏的快乐，懂得只有勇敢、大胆才能 取得成功。活动准备经验准备：学做小猴操物质准备：背景音乐、三种不同难度的梅花桩若干、拱 形门三个、桃树四棵、四种大小不同的桃子若干。活动过程一、热身活动，引发兴趣L “猴妈妈”和“猴宝宝” 一起学小猴开飞机，进入活 动室。4 .“猴妈妈”和“猴宝宝” 一起随音乐做小猴操， 活动身体的各个关节，练习走跑跳等基本动作，介绍小猴摘 桃的游戏情景，激发活动兴趣。二、组织“猴宝宝”练习走梅花桩，掌握平衡要领（一）讲解平衡的要领，指
2、导“猴宝宝”初步练习走难 易程度不同的梅花桩1.教师请个别“猴宝宝”尝试走第一层次的梅花桩，梳 理动作要领。提问：你们会走小石墩吗？谁想来试试？平衡的动作要领：手臂伸开，身体挺直，眼睛看准小石 墩，脚踩在石墩的中间，不慌不忙，一步一步向前走。2,全体“猴宝宝”自主探索尝试走第一层次、第二层次 和难度最大的梅花桩，教师强调动作要领。重点指导：“猴宝宝”在走梅花桩时踩在石墩的中间， 不着急，站稳以后再走。提醒顺利走过第二层次梅花桩的“猴 宝宝”挑战最高难度的梅花桩。小结：分析个别“猴宝宝”失败的原因，再次强调平衡 的动作要领。（二）创设摘桃情景一，引导“猴宝宝”自主选择三种 不同难度的梅花桩，摘大
3、小不同的桃子，巩固练习平衡的动 作1 .交代任务，引导“猴宝宝”练习钻山洞的动作：屈膝、 弯腰、低头。2 .引导“猴宝宝”观察桃子大小与梅花桩难易的对应， 选择与自己能力相匹配的梅花桩，在小河前站好。3 .交代游戏规则：“猴宝宝”钻过山洞后，一次只摘一 个桃子，从小河的两边返回，并将桃子放入筐中。4 .组织“猴宝宝”有序摘桃子。重点鼓励摘到小桃子的 “猴宝宝”尝试摘大桃子。提醒“猴宝宝”遵守游戏规则。小结：再次强调动作要领，重点强调走高的石墩时小脚 一定要踩在中间，表扬遵守规则的“猴宝宝（三）创设摘桃情景二：引导“猴宝宝”走更远的路， 摘更大的桃子。1 .介绍游戏的玩法和规则：摘到最大的桃子必
4、须要走过 三条小河，钻过三个山洞，到达桃树下，每人只能摘一个桃 子，摘完后迅速回到妈妈身边。2 .组织“猴宝宝”游戏。鼓励“猴宝宝”不怕困难、坚持到最后；适时适当地给 予个别“猴宝宝”帮助和鼓励。小结：引导“猴宝宝”表达心里的感受，体验成功的快 乐。三、放松活动，舒缓身心选用舒缓的音乐，用柔和的语气，引导请“猴宝宝”躺 在草地上做踢踢腿、打个滚等动作，并给宝宝们按摩，达到 放松身心的目的。园长点评小班幼儿的平衡能力还比较弱，在体育活动中部分幼儿 表现胆小，面对困难容易退缩，走梅花桩是发展平衡能力， 培养幼儿勇敢、大胆品质的一种很有效的体育活动。教师有目的地创设小猴摘桃的游戏情境，使单调枯燥的
5、动作练习充满了童趣；同时，为满足不同发展水平幼儿的需 求，活动设计了三种不同难易程度的梅花桩，整个活动在引 导孩子掌握要领一一初步尝试一一大胆挑战一一游戏巩固 的过程中达成目标。3情节贯穿始终，体现游戏性。教师就利用角色衍生法, 让幼儿扮演猴宝宝的角色，创设小猴摘桃的一系列情景：猴 妈妈带着猴宝宝做早操活动全身关节一一练本领掌握平衡 要领一一摘桃子体验游戏的快乐一一晒太阳身心自然放松， 有效地激发了幼儿参与游戏活动的兴趣，同时使整个活动显 得生动活泼，充满童趣，凸显小班幼儿的年龄特点。3 .注重启发引导，突出探索性。教师改变了体育教学传 统模式，通过启发式的提问，如“谁想来试试”“他是怎样 走过小石墩的”“怎样才能走得更加平稳”等，鼓励幼儿自 主探索，实现在游戏中自我发现、自我学习。