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1、1.2齐桓晋文之事-同步练习一、单选题1.对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（）A.俯不足以畜妻子畜：养活B.明君制民之产制：限制C.百亩之田，勿夺其时夺：耽误D.莅中国而抚四夷也莅：统治2.下列句中加点词的解释错误的一项是（）A.荐寡人者，可以保民乎哉（至于，连词）B.惹无罪而就死地（好像，动词）C.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉（如果，连词）D.以茬所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也（如此，代词）3.下列句中加点的词语，不属于通假字的一项是（）A.行旅皆欲出于王之珍B.王和 曰：“诗云：他人有心，予忖度之。C.言举斯心加诸彼而已D.事亦反其本矣4.下列句中加点词语的古今词义最接近的
2、一项是（）A.此心之加以合于王者，何也B.否，吾何快了号，将以求吾所大欲也C.俯足以畜塞于D.则牛羊何择焉5.“之”字用法分类正确的一项是（）老吾老以及人之老牛何之不为者与不能者之形齐桓晋文之事可得闻乎未之有也莫之能御也王之不王A./B./C./D./ 6,下列对齐桓晋文之事一文理解和分析不正确的项是（）A.孟子以挟泰山以超北海与为长者折枝的生动的事例说明了不能做与不去做的根本区别。B.孟子指出了齐宣王要想治理好国家，需要有善于推恩之心。C.孟子善用多种论证方法，如不见舆薪，挟泰山超北海，缘木求鱼等，均是事例论证。D.孟子在文中不仅强调了经济的重要性，而且还强调了教化的重要性。二、语言表达.汉
3、字文化魅力无穷，儒释道文化乂与我们的生活密切相关。请参照下面的示例，从结构特点和蕴含道理 两方面对“儒字和“道字做简要解析。佛：左边是“人”，右边是“弗”，合起来仿佛是说“人不要的意思。这分明是说要摆脱私心的束缚，超脱 对外物的追逐,即“放得下儒：道：三、默写.补写出下列句子中的空缺部分。（1）齐桓晋文之事中，孟子强调重视学校教育的句子是：，（2）齐桓晋文之事中，说明以身作则可以推广到治理国家的句子是：, , 。（3）齐桓晋文之事中孟子用“, ”两句，指出“五十者可以衣帛”的前提 条件。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的问题。管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困
4、，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不 以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管 仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲日：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更 穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾 尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻， 知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。“鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
5、天下不多管仲之贤而多鲍 叔能知人也。管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称日：“仓縻实而知礼 节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。“故论卑而易 行。俗之所欲，因而予之：俗之所否，因而因之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重慎权衡于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯 由是归齐故日知与之为取政之宝也（选自史记管晏列传，有删改）.下列对文中画框线部分的断句，正确的一项是（）A.贵轻重慎权/衡于柯之会/桓公欲背曹沫之约/管仲/因而信之诸侯/由是归齐/故日/知与之为取/政之宝也/ B.贵轻重慎权/衡于柯之会/桓公
6、欲背曹沫/之约管仲因而信之/诸侯由是归齐/故日/知与之为取/政之宝也/ C.贵轻重/慎权衡/于柯之会/桓公欲背曹沫/之约管仲/因而信之诸侯/由是归齐/故日/知与之为取/政之宝也 /D,贵轻重/慎权衡/于柯之会/桓公欲背曹沫之约/管仲因而信之/诸侯由是归齐/故日/知与之为取/政之宝也/ 10.下列对文中加粗词语的解说，不正确的一项是（）A.公子，先秦称诸侯的儿子或女儿，后称豪门世家的儿子，也用来尊称别人的儿子。B.鲍子，即鲍叔，“子”是古代对对方的尊称。C.海滨，指与海邻接的陆地。齐国为临海国家，齐桓公依靠海上的资源迅速成为战国七雄之首，齐国 被当时的人称为“海王之国D.四维，指礼、义、廉、耻，
7、古代统治者以此为治国之纲。11 .下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A.管仲家境贫困，和鲍叔牙做买卖，常占鲍叔牙的便宜，鲍叔牙却始终友好地对待他，不因为这些事 说什么。B.鲍叔牙深信管仲做事不顺，当官不成，原因是机遇不到。他坚信管仲是治国之才，时来运转，会发 挥潜能。C.文章第二段饱含着管仲对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞，表现了知己之人、知遇之情的 难能可贵。D.文章着重写管仲与鲍叔牙的交往，交代了鲍叔牙的高尚品德和行为，暗示鲍叔牙对管仲建立功业有 着不可或缺的作用。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。俗之
8、所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。13 .从选文看，管仲的治国方法有哪些成功之处？请简要概括。答案解析部分1 .【答案】B【知识点】理解实词在文中的含义；齐桓晋文之事【解析】【分析】B项，制，规定。句意：贤明的君主规定百姓的产业。【点评】本题考杳文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其 次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等.2 .【答案】A【知识点】理解虚词的意义和用法【解析】【分析】A.“若”,应解释为“像”，动词。故答案为：Ao【点评】此题考查学生理解常见的文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般
9、为通假字、多义词、 古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到 重点突破，对于易错、易混词要加以积累。3 .【答案】C【知识点】通假字【解析】【分析】A.涂，同“途”，道路。B.说，同“悦”，高兴。C言：说的是D.盖，同“盍”，何不故答案为：Co【点评】本题考查学生对通假字的辨析能力。通假字，泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、 借代的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。辨析通假字要结合句意分析推断。4.【答案】D【知识点】古今异义【解析】【分析】A.所以，古义：的原因。今义：表示因果的连词。B.于是，古义：两个词。于，对；是，
10、代词，这。今义：连词，表示承接。C.妻子，古义：老婆孩子。今义：男子的配偶。故答案为：Do【点评】本题考查学生对文言文古今异义词语的理解能力。所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意 义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过 程中出现的，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容和意思来考虑。5 .【答案】B【知识点】理解虚词的意义和用法【解析】【分析】本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用 法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。 结构助词“的“
11、；动词，往、至IJ;代词；主谓之间取消句子独立性，不译。故答案为：B【点评】此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言18个虚 词的常规用法：当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。6 .【答案】C【知识点】概括分析；筛选信息【解析】【分析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时:抓住题干，读全读准。对题干中 的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概 括内容还是分析观点。C项，”均是事例论证”错误。应该是比喻论证。“不见舆薪”比喻齐宣王能行仁政而不行；“挟泰山超北海”比 喻“不能”
12、；用“缘木求鱼”为喻，说明方向或办法不对头，不可能达到目的。故答案为：C【点评】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻 译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要 突出这一点内容。7 .【答案】儒：左边是“人”，右边是“需”，合起来仿佛是说人需要的意思。这分明是说要满足自己精神的 需求，积极进取、主动担当，即“拿得起”；道：左边（外面）是“走”，右边（里面）是“首”，合起来仿佛是 说要“走脑子的意思。这分明是说脑中要想透彻，依道而行、顺应规律，即“想得开【知识点】仿写句式；语言表达简明、准确、鲜明、
13、生动【解析】【分析】本题主要考查考生仿写句子的能力。仿写句子首先要研究清楚例句，然后明确仿写的要求， 此题要求从结构特点和蕴含道理两方面对“儒字和“道”字做简要解析，根据例句特征，首先从字形分析，即 把字拆开，然后把拆开的字放到一起产生新的内容一做事的方法，然后分析其中蕴含的道理即可。故答案为：儒：左边是“人”，右边是“需”，合起来仿佛是说人需要的意思。这分明是说要满足自己精神的 需求，积极进取、主动担当，即“拿得起”；道：左边（外面）是“走”，右边（里面）是“首”，合起来仿佛是 说要“走脑子”的意思。这分明是说脑中要想透彻，依道而行、顺应规律，即“想得开”。【点评】此题考查学生仿用句式的能力
14、。所谓“仿用句式就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写 出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、 句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。8 .【答案】（1）诬庠序之教；申之以孝悌之义；颁白者不负戴于道路矣（2）刑于其妻；至于兄弟；以御于家邦（3）五亩之宅；树之以桑【知识点】名句；名篇【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谨、庠序、孝悌、寡、御、邦、宅、桑。故答案为：谨庠序之教申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣刑于寡妻至于兄弟以御于家邦五亩之宅树之以桑【点评】此题考查了默写常见的名
15、句名篇的能力，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也 要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境。【答案】9. D. C10 . D.管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸，多次会合诸侯，使天下归于统一，是靠 管仲的智谋。百姓想要的，就顺民意给他们；百姓所反对的就顺民意废除它。11 .注重民生，以民为本，尊重百姓意愿。善于因势利导，有全局意识。【知识点】文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。给文言文断句，首先要阅读全文
16、，了解文意，这是断句的 先决条件。利用对话标志断句 常以“曰、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以 后就只用曰而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。借助文言虚词断句， 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往 是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。找出动词，明确句意。借助语法结构断句，文言 语法中有一些固定结构，如：“者也”、“不亦乎”、何之有”，“孰与乎”、为 所”、”受于”等，根据这些结构也可断句。(2)本题考查学生理解古代文化常识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化
17、中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗 等。考生要注重平时每次考试中都要对文学常识进行积累，然后课下不断复习从而对此题进行把握。(3)此题归纳内容要点，概括中心意思的能力。是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时 间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对 读选项和原文，找到细微差别。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命 题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，杳看有无特殊句式，运用“留”“
18、删、调”“换皿补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。(5)本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。做此题首先要回到文本，将试题提供的要求去原文中寻 找相关句子并结合上下文逐句进行分析，最后在看清要求后找出符合要求的句子并进行概括总结即可。翻译：管仲，名夷吾，是颖上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔才知道他贤能。管仲家贫，经常欺骗鲍 叔，但鲍叔始终友好地对待他，不因为这些事而说什么。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。 等到小白即位，为齐桓公，公子纠死了，管仲被囚禁。鲍叔于是向齐桓公举荐管仲。管仲被任用以后，在 齐国执政，
19、齐桓公凭借着管仲而称箱，多次会合诸侯，使天下归于统一，是靠管仲的智谋。管仲说：“我当 初贫困的时候，曾经和鲍叔经商。分财利时多给自己一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我是因为生活贫困。 我曾经为鲍叔谋划事情，却使他处境更艰难，但鲍叔不认为我愚笨，知道时势有顺利和不顺利。我曾经多 次做官，多次被君主驱逐，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战却多次战败 逃跑，但鲍叔不认为我胆怯，知道我还有老母亲。公子纠失败，召忽为此自杀，我被关在深牢中受屈辱， 但鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不把小的过失看作是羞耻，却会因为功名不显扬于天下而耻辱。生我的 是父母，了解我的是鲍叔啊鲍叔推荐管仲后，自
20、己位居管仲之下。他的子孙世代在齐国享有俸禄，得到封 地的有十几代，常成为著名的大夫。因此，天下的人不称赞管伸的贤能而赞美鲍叔能够识别人才。管仲出 任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。 所以，他在管子一书中说：“粮仓充实了，百姓就懂得礼节；衣食充足了，百姓才能分辨荣辱。国君遵 守法度，上卜.左右才会紧密团结。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。下达政令就像流水的源头，要使它顺 应百姓的心意。”所以政令简易就容易推行。百姓想要的，就顺民意给他们；百姓所反对的，就顺民意废除 它。管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视事物的轻重
21、缓急，慎重地权衡事 情的利弊得失。在柯地会盟，桓公想背弃与曹沫订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此 归顺齐国。所以说：“要懂得给予是为了取得的道理，这是为政的法宝。”9.“贵轻重”“慎权衡”句式相同，中间应断开，排除A、B两项：“桓公”“管仲”诸侯”均作主语，其前应断开， 排除C项。句子翻译为：他重视事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。在柯地会盟，桓公想背弃 与曹沫订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“要懂得给予是为了取 得的道理，这是为政的法宝。”故答案为：D. “齐桓公依靠海上的资源迅速成为战国七雄之首”错误，齐桓公为春秋五霸之首。故答案为：C. D“着重写管仲与鲍叔牙的交往”理解错误。本文重点写的是管仲的贤能，写与鲍叔牙的交往是为了衬托 管仲。故答案为：D.既：已经之后；霸：称霸；匡：纠正，匡正。句子翻译为：管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸，多次会合诸侯，纠正混乱局势，使天下归于统一，是靠管仲的智谋。俗：百姓；否：否定的，反对的；去：废除。句子翻译为：百姓想要的，就顺民意给他们；百姓所反对 的就顺民意废除它。10 .根据文中的“下令如流水之原，令顺民心”可知管仲注重民生，以民为本，尊重百姓意愿；根据文中的“其 为政也，善因祸而为福，转败而为功”可知，管仲善于因势利导，有全局意识。