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1、子路曾皙冉有公西华侍坐-同步练习一、单选题1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 侍坐：侍，侍奉，侍坐，陪坐B.居则日居：平日、平时C.如或知尔知：了解*D.以吾一日长乎尔长：成长2.对下列加点词语的理解，有误的一项是（）A.用则日 居：平时，平日B.如其礼乐，以俟君子俟：等待C.异乎三子者之攫 撰：撰写D.点！尔日如 何如：怎么样.下列选项中与其他三个选项句式特点不同的一项是（）A.不吾知也B.毋吾以也C.则何以哉D.因之以饥僚.对下列句中加点词的用法及含义判断正确的一项是（）毋吾以也加之以师旅宗庙之事，如会同如其礼乐，以俟君子A.相同，不同。B.相
2、同，相同C.不同，相同。D.不同，不同。3 .下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（）A.臣少仕伪朝，历职郎署 （陈情表）汝之纯明宜业其家者（祭十二郎文） B.隼梁鸿于海（滕王阁序）行比一乡，德令一君（逍遥游）C.倚南窗以寄瞅（归去来兮辞并序）可使有勇，且知方也（子路曾皙冉有公西华侍坐）D.擎来于秦（阿房宫赋）项王乃复引兵而参（项羽之死）6.下列说法正确的一项是（）A.子路的志向是治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并 夹谷与齐侯相会，在那里修筑了盟坛，坛上备好席位，设置了三级登坛的台阶，用国君相遇的礼节相 见，拱手揖让登坛。彼此馈赠应酬的仪式行过之后，齐
3、国管事的官员快步上前请示说：“请开始演奏四 方各族的舞乐齐景公说：好的。于是齐国的乐队以旌旗为先导，有的头戴羽冠，身披皮衣，有的 手执矛、戟、佥h盾等武器也跟着上台了，喧闹着一涌而上。孔子见状赶忙跑过来，一步一阶快步登 台，还差一级台阶时，便扬起衣袖一挥，说道：“我们两国国君为和好而来相会，为什么在这里演奏夷 狄之人的音乐，请命令管事官员叫他们下去！主管官员叫乐队退下，他们却不肯动，左右看看晏子与 齐景公的眼色。齐景公心里很惭愧，挥手叫乐队退下去。过了一会儿，齐国的管事官员又跑来说道：“请 演奏宫中的乐曲景公说：好的。于是一些歌舞杂技艺人和身材矮小的侏儒都前来表演了。孔子看 了又急跑过来，一步
4、一个台阶地往台上走，最后一个台阶还没有迈上去就说：“普通人敢来胡闹迷惑诸 侯，论罪当杀！请命令主事官员去执行！ ”于是主事官员依法将他们处以腰斩，叫他们来个手足异处。 齐景公大为恐惧，深深触动，知道自己道理上不如他，回国之后很是慌恐，告诉他的大臣们说：“鲁国 是用君子的道理来辅佐他们的国君，而你们却乂拿夷狄之人的办法教我，使我得罪了鲁国国君，这该 怎办呢？ ”主管官员上前回答说：“君子有了过错，就用实际行动来向人家道歉认错；小人有了过错， 就用花言巧语来谢罪。您如果痛心，就用具体行动来表示道歉吧。”于是齐景公就退还了从前侵夺的鲁 国郭、汶阳、龟阴的土地，以此来向鲁国道歉并悔过。H.本题采用排除
5、法，首先看“窃仁人之号/送子以言“，这里介词结构“以言作“送子”的后置状语，“送 子以言“中间不能断开，故先排除AC；再看“聪明深察而近于死者/好议人者也这里的“者， 者也”表示判断句式，“好议人”是动宾结构，其前应断开，再排除B。故答案为：DoB项“竖子与亚父说的“竖子不足与谋！ “意思相同”解说错误，这里的“竖子”指的是童仆。亚 父说的“竖子不足与谋”是小子（含轻蔑意）。12. B项“鲁君接受南宫敬叔的建议，与孔子同乘一辆车”概述错误，原文“鲁南宫敬叔言鲁君日：请 与孔子适周。鲁君与之一乘车”，可见应该是鲁君给了他们一辆车，南宫敬叔和孔子同乘一辆车前往。13. 本题注意关键字词的准确理解和
6、翻译：“谨”，谨慎，这里指认真从事；“申”，反复陈述。“悌”， 敬爱兄长；“颁白”，头发花白，颁，同斑；顾”，环视；“踌躇满志”，悠然自得，心满意足；“善”， 通“缮”，擦拭。懂得义理。“夫子哂之”，说明孔子并不赞同子路的志向，因而对其表示讥笑。B.冉有的志向是治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，则要等待高明的君子了，他 谨慎小心，谦虚退让，孔子对其志向非常地赞赏。C.公西华的志向是能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”，他谦恭有礼，娴于辞令。但孔子 并不认为其志在小。D.曾皙洒脱高雅、从容淡定。他只愿能在暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个成年人，带 着六七个少年，在沂水边洗洗
7、澡，在舞雪台上吹吹风，一路唱着歌回来。孔子对此表示赞赏，因为孔 子也向往那种与世无争的生活。7.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，下列选项错误的一项是（）A.会，诸侯在规定时间朝见天子。同，诸侯一起朝见天子。B.千乘之国，指中等国家。乘，一车四马为一乘。C.端章甫，穿着礼服，戴着礼帽。端，古代的一种礼服。章甫，古代的一种礼帽。D.古代男子在二十岁时行加冠礼，以示成年。8 .下列对子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一文理解和分析不正确的一项是（）A.子路的思想是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。B.孔子对子路“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。C.曾皙的回答直接用
8、理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。D.听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种 理想境界的向往。二、默写.默写（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中表现孔子不以长者自居采用循循善诱的教学方法使弟子 亳无顾虑地说出各自的志向的句子是“，（2）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，冉有认为自己能治理小国，使百姓富足，但他又用”来表明自己还不能以礼乐教化百姓。（3）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，子路表示对于一个夹在大国之间又“,”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变得勇敢并懂得合乎礼义的行事准则。（4）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，面对
9、孔子的询问，四个弟子分别回答了自己的志向， 引发了孔子不同的评价，其中“,”两句交代了子路的回答让孔子哂之” 的缘由。（5）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，面对孔子的询问，公西华认为自己仍需要学习，他的 志向是“, （6）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位 成年人、六七个少年“, ，然后唱着歌回来。三、语言表达.阅读下面的文字，完成题目。志向远大的人和愿望渺小的人，圆梦后的幸福感会一样吗？请以子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中孔子某一弟子支持者的身份回答这一问题，不超过100 字。四、文言文阅读文言文阅读孑 1于贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职
10、吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎 齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之闲，于是反鲁。孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。鲁复善待， 由是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子适周。“鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼， 盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言。吾不能富贵窃仁人之号 送子以言曰聪明深察而近于死者好议人者也博辩广大危其身者发人之恶者也为人子者毋以有己为人臣 置毋以有己“孔子自周反于鲁,弟子稍益进焉。定公十年春，及齐平。夏，齐大夫黎in言於景公曰：“鲁 用孔丘，其势危齐。”乃使使告鲁为好会，会于夹谷。鲁定公且以乘车好往。孔子摄相事，曰：“臣闻 有文
11、事者必有武备，有武事者必有文备。古者诸侯出疆，必具官以从。请具左右司马。“定公日：“诺。” 具左右司马。会齐侯夹谷，为坛位，土阶三等，以会遇之礼相见，揖让而登。献酬之礼毕，齐有司趋 而进口：“请奏四方之乐。”景公曰：“诺。”于是筋旄羽祓矛戟剑拨鼓噪而至。孔子趋而进，历阶而登， 不尽一等，举袂而言曰：“吾两君为好会，夷狄之乐何为于此！请命有司！ “有司却之，不去，则左右 视晏子与景公。景公心作，麾而去之。有顷，齐有司趋而进曰：“请奏宫中之乐。”景公曰：“诺。”优倡 俅做为戏而前。孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，曰：“匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司！ “有 司加法焉，手足异处。景公惧而动，知义不
12、若，归而大恐，告其群臣曰：“鲁以君子之道辅其君，而子 独以夷狄之道教寡人，使得罪于鲁君，为之奈何？有司进对曰：“君子有过则谢以质，小人有过则谢 以文。君若悼之，则谢以质。“于是齐侯乃归所侵鲁之郛、汶阳、龟阴之田以谢过。（节选自史记孔子世家）11.下列对文中画波浪线部分的断句，氐颐的一项是（）A.吾不能富贵/窃仁人之号送子/以言日/聪明深察而近于死者好/议人者也/博辩广大危其身者发/人之 恶者也/为人子者毋以有己/为人臣者毋以有己/B.吾不能富贵/窃仁人之号/送子以言/日/聪明深察而近于死者好/议人者也/博辩广大危其身者发/人 之恶者也/为人子者毋以有己/为人臣者毋以有己/C.吾不能富贵/窃仁人
13、之号送子/以言日/聪明深察而近于死者/好议人者也/博辩广大危其身者/发人之 恶者也/为人子者毋以有己/为人臣者毋以有己/D.吾不能富贵/窃仁人之号/送子以言/日/聪明深察而近于死者/好议人者也八尊辩广大危其身者/发人 之恶者也/为人子者毋以有己/为人臣者毋以有己/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正碰的一项是（）A.孔子，儒家学派创始人，记录他和他的弟子言行的语录文集论语是“四书”之一。B.竖子，小子，对人的蔑称，与亚父说的“竖子不足与谋！意思相同。C.老子，道家学派创始人，与“庄子”并称“老庄”；其代表作为道德经，又名老子。D.侏儒，一般指身材异常矮小的人，文中特指表演杂技或以滑稽
14、动作引人笑乐的艺人。13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（） A.孔子曾经做过管理仓库和管理畜牧的小官，都做得很不错，因此得以升任司空；后来他离开鲁 国，但在齐、宋、卫等国并没有得到善待。B.鲁君接受南宫敬叔的建议，与孔子同乘一辆车，带着马匹和童仆去周王室请教礼仪，又拜会了 老子，并在离别时得到了老子的赠言。C.齐景公害怕鲁国任用孔子，将来危及齐国，便邀请鲁定公在夹谷会盟，鲁定公毫无戒备，孔子 却认为应未雨绸缪，提前做好军事准备。D.在孔子驳斥了四方之乐和宫中之乐后，齐景公受到触动知道自己在道义上不如鲁国，最终主动 归还了郭、汶阳等以前侵夺的土地。14 .将下列句子翻译成现代汉语。谨
15、庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负于道路矣。提刀而立，为之四顾，为之畴躇满志，善刀而藏之。答案解析部分15 【答案】D【知识点】理解实词在文中的含义【解析】【分析】D项中“长”应该“年长”。故答案为：D【点评】该题考查文言实词活用的理解能力，一般以选择题为主，重点理解实词在文中的含义，即在 具体语境中的含义。该题重点考查名词的活用。名词活用一般有名词作动词、名词作状语。完成这类 题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思。另外，做题时，要注意分析句子成分，不同的 成分词性不同。16 【答案】C【知识点】理解实词在文中的含义【解析】【分析】C. “异乎三子者之撰”中的“撰”，应译为“才能”
16、，句意为：和他们三人（子路、冉有、 公西华）为政的才能不一样。故答案为：Co【点评】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只 可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上卜.文语境来判断某个实词的具体义项。17 【答案】D【知识点】文言句式【解析】【分析】A.宾语前置句，代词“吾作动词知”的宾语前置，译文：没有人了解我。B.宾语前置句，代词“吾”作动词“以”的宾语前置，译文：不要因为我（年长而不敢说话）。C.宾语前置句，疑问代词“何”作动词以的宾语前置，译文：那么你们打算做什么呢？D.状语后置句，介宾短语“以饥傕”作状语后置修饰动词“因”，译文：接着
17、把灾荒加在这国家上。故答案为：D【点评】本题考查文言句式，理解与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。其中 较难理解的是倒装句。分析句式应注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和 否定句中代词作宾语，还有固定结构，判断句注意“者”也，被动句注意“为所”结构和“见”“于”, 定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。18 【答案】D 【知识点】理解虚词的意义和用法【解析】【分析】动词，同“己，是止的意思；一说“用的意思。介词，用。连词，或者。 连词，至于。故答案为：Do【点评】此题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语，包括实词和虚词两类
18、。对于文言词语的 考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。正确理解古 文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中 词语在用法上的变化，比如由木义引申为文中的意思。19 【答案】D【知识点】词类活用【解析】【分析】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题 目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是“，这是要求选出“活用 方法相同的“，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句 中的位置或所做的成分来分析活用类型。A项，
19、均为名词活用作动词，任职；继承家业。B项，均为 使动用法，使出走；使顺合。C项，均为形容词作名词，傲然自得的情怀；正道，指是非准 则。D项，前者为名词作状语，乘辇车；后者为名词作动词，向东进军。故答案为：D【点评】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词 用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。20 【答案】C【知识点】概括分析；课文理解【解析】【分析】A.孔子只是不完全赞同子路的志向，但没有讥笑子路。B.孔子只是认同冉有的能力，对其志向并未表示非常赞赏。D.“与世无争的生活”错，是“追求天下大同的和谐生活”。故答案为：Co【
20、点评】本题考查学生对课文内容的理解和分析能力。做这种题的关键是平时认真听课，做好笔记， 多巩固和消化。21 【答案】A【知识点】概括分析；筛选信息【解析】【分析】此题考核理解识记古代文化常识的能力，文化常识的考核生要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题 时还要注意结合语境的含义作答。A项，”会，诸侯在规定时间朝见天子”错误，“会”，诸侯在非规定时间朝见天子。故答案为：A【点评】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本
21、能力。解答此类题目需要学生准 确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答 的时候要突出这一点内容。22 【答案】C【知识点】概括分析筛选信息【解析】【分析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题 干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错 的，是概括内容还是分析观点。C项，“直接用理性的语言述说”不妥，应是“借景抒情的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理 想蓝图。故答案为：C【点评】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准
22、确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，布解答 的时候要突出这一点内容。23 【答案】（1）以吾一日长乎尔；毋吾以也（2）如其礼乐；以俟君子（3）加之以师旅；因之以饥傕（4）为国以礼；其言不让（5）端章甫；愿为小相焉（6）浴乎沂；风乎舞雪【知识点】名句：名篇【解析】【分析】本题考查常见的名句名篇的默写。易错字：毋、俟饥律“沂萼” 等字【点评】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考杳的是对文章内容和内涵的理解。因 此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干 所给出的叙述性情景，以及题干给出的
23、要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法 等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。24 .【答案】（示例）（子路支持者）志当存高远，远大的志向不但能成就自我也能惠及他人。要实现远大志 向必定要付出艰辛的努力，这样的人圆梦后才能真正感受到成功的喜悦。同时也会因为对社会的贡献 而得到旁人的认可，实现自己的人生价值。【知识点】小作文【解析】【分析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写 作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表 达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的
24、语言要求准确、简明、合理、得体。 本题要求以子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中孔子某一弟子支持者的身份回答问题，考生可以结 合侍坐中孔子某一弟子的思想特征来谈自己的认识。例如子路非常自信，志向远大；冉有从实际 出发，脚踏实地；公西华谦虚有礼，目标明确；曾暂听从内心，淡泊名利。考生要注意语言表达要准 确、流畅，还要注意字数限制。故答案为：（示例）（子路支持者）志当存高远，远大的志向不但能成就自我也能惠及他人。要实现远大志 向必定要付出艰辛的努力，这样的人圆梦后才能真正感受到成功的喜悦。同时也会因为对社会的贡献 而得到旁人的认可，实现自己的人生价值。【点评】本题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关
25、键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要 求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透 材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。【答案】II. DB12. B慎重办理学校教育，用善事父母、敬爱兄长的道理告诫他们，头发花白的老人就不会在路上背 着或顶着东西了（我）提着刀站起来，为此环顾四周，为此悠然自得，心满意足，把刀擦拭干净，收藏起来。【知识点】翻译；断句：概括分析；筛选信息；庖丁解牛：齐桓晋文之事：子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐；文化常识【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名
26、、事物名、朝代名 等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成 分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词 和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。（2）本题考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真积累、分类整理相关古代文化常识， 并注意一些易混点、易错点，同时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识 说法正确与否。（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应 起来，然后逐一认真比对作出正
27、误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷 梁换柱等。（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留六字诀， 记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文 中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以宜译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为 辅助手段，力求文句通顺。【附参考译文】孔子家境贫寒，地位低下。等到长大成人，曾经做过季氏手下的官吏，管理统计准确无误；又曾 做过司职的小吏，使牧养的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久离开鲁国，在齐国受到排挤，被宋人、 卫人所驱逐，在陈国、蔡国之间受困，于是返
28、回鲁国。孔子身高九尺六寸，人们都称他为“长人”而感 到奇异。鲁君又善待孔子，因此返回鲁国。鲁人南宫敬叔对鲁昭公说：“请让我跟随孔子前往周的京都 洛邑。”鲁昭公给他们一辆车、两匹马，还有一名童仆同行，前往周的京都洛邑询问周礼，据说见到了 老子。孔子告辞离去时，老子送他说：“我听说富贵之人用财物来送人，仁义之人用言语来送人。我不 能富贵，只好盗用仁人的名义，用言语来送你，这几句话是：聪慧明白洞察一切反而濒临死亡，是因 为喜好议论他人的缘故。博洽善辩宽广弘大反而危及其身，是因为抉发别人H恶的母故。做人儿子的 就不要有自，做人臣子的就不要有自己。”孔子从周的京都洛邑返回鲁国，投到他门卜.的弟子逐渐增 多。鲁定公十年（前500）的春天，鲁国与齐国和解。到了夏天，齐国大夫黎对景公说：“鲁国起用 了孔丘，势必危及齐国”。于是齐景公就派使者告诉鲁国，说要与鲁定公友好会晤，约定会晤的地点在 夹谷。鲁定公准备乘坐车辆友好前往。孔子以大司寇的身份，兼办会晤典礼事宜，他对定公说：“我听 说办理外交必须要有武装准备，办理武事也必须有外交配合。从前侯出了自己的疆界，一定要带齐必 要的官员随从。请求您安排左、右司马一起去。定公说：好的。就带了左、右司马一道去。定公在