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1、XXXXX2017-2018学年第二学期七年级舞蹈学科教案执教人林灵课题兴盛的唐代乐舞初步认识课型新授课教学目标知识与能力：唐代乐舞段照舞蹈的作用和目的来划分可以四大类别。过程与方法：了解唐代乐舞发展的原因（此处可以与历史相联系）。情感态度与价值观：让学生观看踏歌欣赏古代人民的精神风貌， 让学生感受古人牵手踏歌的风貌。教学重点掌握唐代乐舞的四大类别有什么？教学难点十部乐有什么？绿腰是什么意思？课前准备课件制作，视频资料主要方法教授法教学课时1个课时一：目标导学：1、唐代都有什么舞蹈？2、绿腰是什么？3、十部乐有哪些？课堂导入：新学期的新的开始，我们这个学习来进入唐朝看看 他们的乐舞发展是怎么样
2、呢？二、教授过程：1、专业名词模块：绿腰：绿腰是一种唐代的传统舞蹈，属于软舞，也称为六幺、 录要、乐世等，为女子独舞。节奏由慢到快，舞姿轻盈柔 美。六幺乐曲流传很广，白居易杨柳枝云：六幺、水 调家家唱。十部乐：燕乐、清乐、西凉乐、高丽乐、 天竺乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。2、唐代乐舞兴盛的体现、活动频繁；、空间广泛；、舞者众多；、种类繁多； 、风格多样。3、唐代乐舞兴盛的原因：、社会背景；、乐舞积淀；、歌舞观念；新乐传入；、 新乐创新。4、唐代乐舞四种分类、自娱舞蹈：唐代民众喜欢以歌舞庆贺或娱乐，所以，每逢传统 佳节，或举行大脯（聚会饮酒）时，民众相聚载歌载舞。唐代，舞 蹈室社
3、会各阶层喜爱的表演艺术，也是人们用以自娱、表示礼节或 显示自己才华的一种手段。、表演性乐舞：供人观赏的表演性乐舞在唐代卜分盛行、乐舞形 式多样。依据乐舞形态，可将唐代表演性乐舞划分为“纯舞”、“插 舞”、“歌舞戏和参军戏”等。纯舞蹈室舞蹈为主，或独立表演， 或歌曲相伴的演出形式；插舞是穿插于大曲中的舞蹈形式；歌舞诗 以歌舞演故事的形态。、礼仪性舞蹈：“燕乐”亦“宴乐”。有泛指和专指两义。泛指 中国古代宫廷及富豪官宦家庭的宴饮乐舞。从意义上，隋唐时期举 凡用于朝会大典或饮宴中的所有歌舞均为燕乐。十部乐：燕乐、清乐、西凉乐、高丽乐、天 竺乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高 昌乐o、宗教性乐舞：
4、舞蹈的历史比宗教的历史更久远，然而自宗教产 生以来，舞蹈就不可避免地受到了宗教的深刻影响。一直以来，宗 教都在艺术中得到深刻的反映，而且宗教也往往通过文艺娱乐的形式来联系人民群众，增强宗教氛围，深化宗教情感。唐代的宗教性 乐舞，随着整个舞蹈艺术水平的提高，向着世俗化、艺术化、娱神 娱人的方向发展。5、课堂舞蹈视频赏析：踏歌：踏歌，这一古老的舞蹈形式源自民间，远在两千多 年前的汉代就已兴起，到唐代更是风靡盛行。所谓“丰年人乐业， 陇上踏歌行”，它的母题是“民间”的风情，但其偏守仍为“古典” 之气韵，那样一群“口动樱桃破，鬟低翡翠垂”的女子又如何“陇 上乐业呢。”踏歌旨在向观众勾画一幅古代俪人携手游春的踏 青图、以久违的美景佳人意象体恤纷纷扰扰的现代终生。踏歌 的编导孙颖积几十年潜心专研，在中国舞蹈历史文化中挖掘和创作 了这部作品，其舞蹈具有中国汉代女乐舞蹈的形态特征。三、教学反思: