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1、2020-2021学年度第二学期期中学业水平测试初一语文亲爱的同学：本检测题共120分，检测时间为120分钟；请务必在相应区域将考 生信息填写清楚；请你用中性笔将答案写在答题卡上，书写要规范、清晰、美观。 考试结束只交答题卡。一、书写和卷面（5分）L卷面。（2分）书写（3分）。1 .请把下面的诗歌认真、工整地抄写在答题卡田字格内。奔流下杂树，洒落出重云。;【答案】奔流下杂树，洒落出重云。【解析】【详解】本题依题目要求，用正楷抄写这句诗歌即可，注意“奔”“落”等字的结构。二、积累与运用（32分）.根据拼音写汉字，给加点字注音dun （）厚zan （）时抽嘻（） 也（）然泪下【答案】.敦.暂 ye
2、. shan【解析】【详解】本题考查字音字形。dM厚，写作：敦厚，指脾气温和性情憨厚，忠厚。注意“敦”的正确书写。z加时，写作：暂时，意思是一时，短时间，短时间内。注意“暂”的正确书写。抽嘻，读作：抽yE,意思是上气不接下气、断断续续地哭。潸然泪下，“潸”读si伍n,意思是指眼泪流下来，多在无法控制情绪时发生。2 .背诵默写。（1）春城无处不飞花，o （寒食）,意恐迟迟归。（游子吟）（3）终日不成章， （迢迢牵牛星）（4） ,把酒话桑麻。（过故人庄）（5）少小离家老大回，o （回乡偶书（其一）（6） ,万紫千红总是春。（春日）（7）千锤万凿出深山，。（石灰吟）（8） ,颜与梅花俱自新。（人日立
3、春）“我”，一段叙述了奶奶在老海棠树下糊纸袋、补花、扫院子，在老海棠树枯干的枝 条敲打着屋檐，磨擦着窗板的晚上灯下学习。最后一段“在我的梦里，我的祈祷中，老海 棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满 地的浓荫里，望着我”，老海棠树下有“我”和奶奶之间的很多记忆，用此做题目能含 蓄，形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情，表达“我”对奶奶的怀念和愧疚。(四)现代文阅读H (9分)光明顶上(1)凌晨4点，我们打着手电登上光明顶。网上攻略称，黄山的日出是从黎明时分悄 然铺开的一蕊大戏，每一个细节都不容错过，越早登顶的人，越有可能占领拍摄的有利位置。 但显然有
4、不少旅友比我们起得更早，拍摄用的三脚架都已经架好。山顶上劲风呼啸、寒气袭 人，虽是6月天气，很多人穿着抓绒外套仍慈慈发抖。(2)这时，喝杯热水都成了奢望。(3)忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。一位身材矮小的中年农妇，穿着洗变了 形的短袖T恤，光脚穿着一双20世纪生产的解放球鞋爬了上来。她驮着一个巨大的背包， 汗水浸透了她的头发，顺着眉毛流下来。上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包 拉开，所有的人都循香而去。(4)原来这农妇煮了一包新鲜玉米棒来卖，负重走了几千级台阶，累得她整个人都似 矮了一截。(5)背包里面做了保温的棉夹层，玉米棒都是温热的，插着竹签，散发着软糯的清香， 10块钱一
5、根。收钱时农妇不厌其烦地叮嘱每个人：“玉米芯子别乱丢，等会儿丢到我这个 袋子里，我退你1块钱。”(6)天边泛起的鱼肚白还没有变成橙黄色，趁此机会，我和旅伴安安心心把早饭吃了。 玉米棒品种极好，可以把人的嘴唇粘起来,见大家吃得香，农妇得意地笑，说：“我买了最 好的玉米种子，为预仿与邻居家的玉米授粉串种，10年前我在两家的玉米田间种了两排桑 树做间隔，从此我的玉米再也没有退化过。”(7) “那你在黄山上卖了多少年煮玉米？ ” “25年！头天晚上看天气预报，只要第二 天不阴不雨，晚上12点半我就起床贰玉米，凌晨1点半将滚烫的玉米背到山顶上来卖。” 靠着春天卖茶卖笋干、夏秋卖点玉米的收入，农妇把两个儿
6、子供到大学毕业。现在大儿子去 了上海工作，小儿子在合肥读研究生。农妇仍和丈夫在上里，侍弄他们的茶园、竹园，十几 只跑山鸡和那一坡沙沙作响的玉米地。(8)说话间已经有人来送还玉米芯子。农妇果不食言，打开被汗水浸透的腰包，掏出 硬币逐一退给人。这场景，久违了，就好比我们小时候倚着杂货铺的柜台，喝3毛钱的汽水， 再把完好的玻璃汽水瓶退回去，还能得1毛钱一样。有人好奇地问：“这玉米芯子能有什么 用？ ”农妇说：“早先晒干了还能引火做饭，现在家家都用沼气了，背回去也没有用。”旅 伴就嗔她自找麻烦，农妇正色说：“我是少挣点钱多费点事，但这样一来，光明顶就干净了。”(9)不是祖祖辈辈生活在黄山的人，恐怕难以
7、理解土生土长的当地人对黄山的热爱。 收完所有的玉米芯子，日出的大幕刚巧拉开，山顶上一片快门的咔嚓声。东方的天际瞬息万 变，光影与云海，和每一分钟都在变化的色彩做游戏，在躲猫猫。而将出未出的太阳似一个 赖床的小孩，陷在云絮里，不想离开它的窝。约20分钟后，太阳终于臣服于推动它的力量， 向上跳了跳，离开了云霞的包围。山顶上响起一片欢呼声，我这时才发现，背玉米来卖的农 妇竟没有忙着下山，她立于人群中，面朝东方，脸上的欣喜与在此第一次看到日出的人一模 一样。(10)下山途中我又遇见她。农妇说：“你们运气真好，下了 10天雨，今早才放晴， 不然也看不到日出；我的运气也不差，现煮的70根玉米棒，收回了 6
8、8根玉米芯子。” 19.本文记叙了一件什么事？用简洁的语言加以概括。20 .试从描写方法的角度，分析第(3)段中划线句的作用。21 .仔细阅读文中画波浪线的句子，按要求作答。玉米棒品种极好，可以把人的嘴唇粘起来。(从修辞手法的角度赏析句子).文中的农妇有哪些值得称赞的品质？【答案】19. 一位农妇背着70根煮玉米棒到黄山光明顶上售卖，并用1块钱回收玉米芯子。 20.外貌描写，农妇单薄老旧的衣着与游客的衣者形成对比，表现农妇的朴实与坚韧。 21.运用夸张的手法形象地写出了玉米棒软糯清香，味道可口的特点。22 .勤劳坚韧、热爱家乡、有环保意识。【解析】【19题详解】本题主要考查学生对文章内容的概括
9、能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是农妇、我们，主要事件是我们凌晨爬黄山光明顶看 日出，遇到一个农妇背着70根煮玉米到黄山光明顶上售卖，结果是她用退回1块钱的方式 回收玉米芯子。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概 括出来。【20题详解】考查从人物描写角度赏析句子。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描 写、神态描写，外貌描写等等。“一位身材矮小的中年农妇，穿着洗变了形的短袖T恤，光脚穿着一双20世纪生产的解放 球鞋爬了上来。”可知是对中年农妇外貌的描写，“穿着洗变了形的短袖T恤，光脚穿着 双20世纪生产的解放球鞋”突出中年妇女的朴素与坚韧，与游客“
10、很多人穿着抓绒外 套”形成鲜明地对.比。21题详解】考查从修辞手法的角度赏析句子。句子中“可以把人的嘴唇粘起来”再怎么品种极好玉米棒，也不会把人的嘴唇粘起来。联 系第（5）段中的“散发着软糯的清香”可知，这是运用夸张修辞手法，突出强调玉米棒软 糯清香，味道可口的特点。【22题详解】本题考杳学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法： 如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合 文中重点段落和句子答题即可。疼爱理解孩子：供孩子上大学，不给已经工作的孩子增添负担，不去上海享清福；勒 劳、能吃苦：一年四季都负重几干台阶来光明顶上卖吃食；热
11、爱家乡、有环保意识：宁 肯少卖钱，也要回收玉米芯子。四、作文（50分）.题目：我越来越要求。（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文章自然流畅，内容具体，有真情实感；（3） 文中不得出现真实的校名、人名；不少于60（）字。【答案】例文：我越来越自信天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随鱼儿成长；阳光，伴随小草成长；雨露，伴随花儿成 长；自信，一直伴随我成长。从小生活在农村的我，比城市的孩子多了几分坚强和自信，也正是拥有了自信，才使我 变得更加成熟。小时候，我总喜欢站在家里的围墙上看外面的世界，总免不了从墙上摔下来，每次我都 是在父母的帮助下站起来。我相信，我可以自己站起来，是的，我相信，我可以！直到
12、有一次，我忍着痛几次三番，几次三番拼命，才爬了起来，没有哭泣。我毅然拍去 了身上的泥土，缓缓地朝家里走去，当然，心中多了几分自信，脸上多了甜甜的笑容！上了中学，同学们的成绩都呱呱叫，可我呢？唉！甭提了。但是我不气馁，因为我并不 比别人差。于是，我下定决心，每天起早贪黑，写单词、背课文、记公式，为了心中的信念而努力。 可是老天负了有心人，成绩毅然徘徊在低谷，我失望了。在成长的路上，风雨为伴，荆棘丛 生，好几次真的想放弃，失败已把我自信的锋芒磨钝，我第一次为自己流卜.了泪我朝天 呐喊：“不，我不能放弃，不能”于是，我反思自己，究竟哪儿不对，问题出在哪儿？ 经过分析，我重新制定计划，课前坚持预习，上
13、课认真思考，课后及时复习，仔细品味，琢 磨。时间在紧张有序中又到了一个考试的日子，我胸有成竹地走进了考场在一个阳光明 媚的日子，我终于走上了最高领奖台，双手捧上了渴慕已久的奖状，在同学们热烈的掌声中, 我流下了激动的泪水是啊，是自信给予我乐观向上的生活态度，是自信让我有了与困难斗争的勇气，是自信 铺就了我通向成功的道路。我坚信：一路有自信为伴，生活的舞台会更加广阔。自信，如同 春天的清风在阳光下拂过明媚的脸。我越来越自信了！【解析】【详解】本题考查半命题作文。审题立意：“我”是文章的主人公。这个题目要求表达自己枳极向上的情感或感悟，所以 题目中空白处填写的应该是一个具有正能量的词语。比如，我越
14、来越阳光，我越来越乐 观，我越来越坚强等。“越来越”体现了过程性，表明不是一下子就产生的转变。创作本 文，需要学生以这个过程为写作的主要内容，以自己从这个过程中得到的感悟为表现的主 旨。选材构思：审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，用“越来越”展现 “我”的成长足迹。在选材上要传递正能量，如：成长的道路上，我经历过挫折，失败，但痛苦磨炼了我的意志，使我变得越来越勇敢、坚强：成长的道路上，我收获了鼓励，成 功，荣耀并未使我迷失方向，而让我变得越来越淡定、从容。总之，只要我心怀梦想，努 力前行，便会成为越来越优秀的自己。（9）树欲静而风不止，。（10）我们都是来自五湖四海，为了一个,走到一起来
15、了。（为人民服务）（11）父母教，,父母责，o （弟子规）（12）马诗中暗示诗人热切盼望投笔从戎、为国家建功立业的诗句是：（13）十五夜望月中用委婉的疑问语气，将诗人对月怀远的情思表达得含蓄深沉的诗句 是：，。【答案】 .寒食东风御柳斜 .临行密密缝 .泣涕零如雨 .开轩面场 圃 .乡音无改鬓毛衰 .等闲识得东风面 .烈火焚烧若等闲 .从今 克己应犹及 .子欲养而亲不待 .共同的革命目标 须敬听 须顺 承 何当金络脑 快走踏清秋 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家【解析】【详解】本题考查诗歌默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意得诗文句 子；三是答题内容要准确，
16、做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、缝、泣涕、 圃、鬓、焚烧、待、金络脑、踏、望”等字词容易写错，要注意书写。4.阅读文段，回答问题。可是，我却被命运驱使，盲目听从自己的妄想，而把理智丢之九霄云外。于是，我把船 只装备好，把货也装好；同伴们也按照合同把我托付的事情安排妥当。我于一六五九年九月 一日上了船。这是一个不吉利的日子。八年前，我违抗父母严命，不顾自己的利益，从赫尔 上船禹家，也正是九月一日。（1）文段选自小说，这是“我”第 次出海。（2）这次出海“我”要去非洲做什么事情?后来遭遇飓风，一连十二天，船突然 触礁，“我流落荒岛 年。（3）小说中提到的“我一生冒险活动中唯一成功的一次
17、航行”是“我”第 次出海,“我”那次出海的主要经历是。【答案】（I）.鲁滨逊漂流记.四.贩运黑奴.28（2） .二.去非洲经商成功了【解析】【小问1详解】本题考查识记名著作者和内容。根据“我把船只装备好，把货也装好；同伴们也按照合同把我托付的事情安排妥当”“我 于一六五九年九月一日上了船”等内容可知，这个故事与出海航行有关，选自鲁滨逊漂 流记。“我”是鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊。小说可以分为三个部分，第一部分写 鲁滨逊离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主体，写鲁滨逊第四 次出海流落荒岛的经历；第四部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡 萄牙回英国途中遇狼群的故
18、事。“一六五九年九月一日上了船”是鲁滨逊第四次出海，距 他“从赫尔上船离家，也正是九月一口”的第一次出海，已经过去了八年。【小问2详解】本题考查识记名著内容。这次出海鲁滨逊本打算去非常贩运黑奴。贩运黑奴在当时是充满血腥的又十分暴利的生 意。后来在航行途中遭遇飓风，在海上漂流了十二天，船突然触礁，鲁滨逊幸存下来，漂 流到了一个荒岛上。鲁滨逊在荒岛生活了 28年，通过自己的努力，克服了重重困难，最终 脱险回到英国。书中写到鲁滨逊在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小 麦，解救年复一年与孤独为伴，后来解救了一个野人当了他的仆人，经过28年的漫长岁 月，终于等到一艘过路的船只，I可到了英国
19、。【小问3详解】本题考查识记名著内容。鲁滨逊有四次出海航行的经历，“我一生冒险活动中唯一成功的一次航行”是他第二次出 海航行，到非洲去经商，这一次他成功了。第二次航海经历中结识了几内亚船主，出海到 非洲，进行商品交易，获取到了暴利。5.下列句子中，没有语病、语意明确一句是（）A.在戏剧学院学习时，只有我跟他学过弹钢琴。B.文明社会的一个重要特征，就是公民对法律是否信仰，它体现了一个国家，一个民族的 文明、民主和进步。C.要想尽快实现西部地区教育跨越式发展的目标，就要千方百计大幅度提高学校的师资水 平和教学条件。D.写字教材进入中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。【答案】D【解析】
20、【详解】考查病句修改。A. “我跟他”有歧义，改“跟”为“向”；B.两面对一面，改“是否”为“的”；C. “提高学校的师资水平和教学条件”搭配不当，改为“提高学校的师资水平和改善教学 条件”；故选D。6.下列说法不正确的一项是（）A.那个星期天写了一个小男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩的经历。作者借助内 心独白、语言描写、动作描写和环境描写等来展现小男孩的内心世界，细腻委婉地表现了 儿童丰富而敏感的感情世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。B.古人在说到年龄时习惯用其他称谓来表示，如称男子20岁为弱冠之年，30岁为而立之 年，50岁为花甲之年，70岁为占稀之年。C.刚买回来的金鱼，因为鱼缸
21、口不小心被盖住了，等发现的时候，饱儿由于缺氧，已经窜 革二县啦。句中加点词语运用正确。D. “这么晚了你上哪儿去？ ”妈妈说：“马上就要吃饭了。” 这句话标点符号使用有 误。【答案】B【解析】【详解】本题考查基础综合。B.古人在说到年龄时习惯用其他称谓来表示，如称男子2（）岁为弱冠之年，30岁为而立之 年，40岁不惑，50岁知天命，60岁为花甲之年，70岁为古稀之年。选项表述“50岁为花 甲之年”不正确： 故选瓦综合性学习。（4分）7 .下列情境中语言表达得体的一项是晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁 劝说：A. “弟弟本来就笨，您再生气也没用！”.
22、“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！C. “你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。”“为什么这样子！大晚.上的，会影响邻居休息呀！”【答案】C【解析】【详解】A.容易伤弟弟自尊；B.不尊重妈妈；D.充满埋怨。8.小辉的爷爷过六十岁生日，家人聚餐，为老人祝。下列对联适合小辉送给爷爷的是（） A.庆古稀福如东海贺生辰寿比南山B.贺生辰寿比南山 庆古稀福如东海C.耳顺年体健身康 花甲岁神清气朗D.花甲岁神清气朗耳顺年体健身康【答案】D【解析】【详解】本题考查文化常识。A.不合适，“古稀”指七十岁；.不合适，“古稀”指七十岁；C.不合适，对联传统习惯是“仄起平落”，即上联尾字用仄（三、四）声，下联尾
23、字用平 （一、二）声，本联上下联末字平仄不合要求；D.合适，“花甲”“耳顺”都指六十岁；故选D。三、阅读（33分）（一）诗歌鉴赏（4分）竹石郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。8 .揣摩“咬”字在表达上的作用。9 .这首诗用了什么写法？表达了作者怎样的思想情操？【答案】9. 一个“咬”字，运用拟人手法，充分表达了竹子的刚毅性格。10 .借物喻人（或托物言志，或借物抒情）。全诗借立根破岩之中 劲竹，含蓄地表达了诗人 决不随波逐流的高尚的思想情操。（意思对即可）【解析】【9题详解】本题考查关键词语的赏析。“咬”是动作，用来形容竹子扎根青山的状态，是运用了拟人的修辞
24、手法。再联系“立根 原在破岩中”可知，用“咬定青山”表现出竹子把根扎在山石之中的之深、之紧的状态； 从而表现出竹子的顽强、充满韧劲的特点。【10题详解】本题考查理解分析能力。从“下磨万击还坚劲，任尔东西南北风”大意是：历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲， 任凭你刮东西南北风。从这句可知，竹子经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的姿 态，从来不惧怕来自东西南北的狂风。其中一个“任”字，又写出了竹子不随波逐流，不 向环境妥协，无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。木诗以竹喻人，是借物喻人的 写法，也可以说是托物言志或借物抒情的写法。表面上写竹，其实是写人，写作者自己那 种正直、刚正不阿、坚强不屈
25、的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。（二）文言文阅读（10分）学弈弈秋，通国之善奔者也。使奔秋诲二人弈，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓而微之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也。11 .解释下列句中加点的词。（1）思援弓而缴之（）（2）岁茬之矣（）12 .在横线上填上恰当的句子，将课文补充完整。13 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）弈秋，通国之善弈者也。（2）为是其智弗若与？曰：非然也。14 .文章在写二人学弈的过程中运用了 的手法，告诉了我们一个什么道理9【答案】11.引，拉 .不如12.其一人专心致志13. （1）弈秋是全国最善于下棋的人。（
26、2）难道是因为他的智力不如前一个人吗？（有人） 说：“不是这样的。”.对比 .学习必须专心致志，不能三心二意【解析】11题详解】本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词 类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“思援弓而缴之”的句意是：想要拉弓箭将它射下来。援：拉，引。（2） “弗若之矣”的句意是：但后者的棋艺不如前者好。弗若：不如。【12题详解】考杳对文言文的背记。本题依据原文内容默写填答即可。即：其一人专心致志。【13题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注
27、意词多义、古今异义词、通假 字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“通国（全国）、善（擅长，善于）、弈（下棋）”几个词是重点词语。（2）句中的“为（因为）、是（这）、弗若（不如）、非然（不是这样）”几个词是重点词 语。【14题详解】考查对文章写作手法和主旨的理解。文章通过弈秋教两个人下棋，其中一个专心致志，一个则“心猿意马”，最终两人棋艺不 同。文章运用了对比的手法，告诉人们：做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就 会一事无成。据此理解填写作答。【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只 听弈秋的
28、教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞 来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难 道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。（三）现代文阅读I （10分）老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两 棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝枉，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在 那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？ ”是的， 我在那儿看
29、小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？ ”对，在 上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树秘，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉 呢，也在上头唾？ ”没错。四周是花杳，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶 站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春大，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！ ”我在树上东一句西一句地唱 歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩 意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神拗她的纸袋。或者
30、夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的 活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不 能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？ “我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你 们上班上学，就是这么糊弄？ ”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈 子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？ ”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回 来看她，奶奶已经腰弯背鸵。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦刷啦”的声音 把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇看吧，我来，保证用不了三分钟
31、。”可这回奶奶不要我帮： “你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗梗。奶奶常常在灯下 学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回， 奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？ 我看也 不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？ “奶奶立刻不语，惟低头盯着那张 报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。” “奶 奶！ ” “奶奶我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去， 跟随着奶奶，陪
32、伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不 时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？ ”这形象，逐年地定格成我的思念，和 我永生的痛悔。15 .请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。春：夏：秋:冬：16 .赏析文中划线句子。我两腿攀紧树梗，一个海底捞月把碗筷接上米。17 .文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？18 .从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？【答案】6.春：糊纸袋；.夏：补花，洗菜：.秋：扫院子： .冬：灯下学习（读扫盲识字课本、读报、请教）。16 .“海底捞月”，生动体现了 “我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性.表现“我”在老
33、海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我” 和奶奶的亲情作铺垫。17 .以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含 蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解析】【15题详解】考查对故事情节的梳埋概括能力。根据题干提示按照春夏秋冬的顺序概括与奶奶有关的事 件。阅读全文，找到关于时间的词，确定答题区间，找到相关的句子，根据每空不超过5 个字的要求，把主要事件概括出来。第段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”“我记得奶奶坐在树下糊 纸袋”，由此概括为：糊纸袋；第段或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的 浓荫里，又不知
34、从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地 缝”，由此概括为：补花；第段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷”“早 晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”，由此概括为：扫院子；第段“冬天，窗外，风 中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗板”“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一 本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”，由此概括为：灯下学习或 识字、读报纸。【16题详解】考查词句赏析。“海底捞月”指到水中去捞月亮。根据语句“我两腿攀紧树梗，一个海底捞月把碗筷接上 来”，联系第段“小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”“奶奶把盛好的饭菜举 过头顶”可知，“我”
35、小时候成天的在树上玩，“海底捞月”在此形容“我”两腿攀紧树 梗去拿奶奶手中的碗筷的样子，体现了 “我”动作敏捷，有些淘气和顽皮的小孩子的特 点。【17题详解】考查对文章内容结构的理解答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的联系即可 答题。结合本段内容分析，“小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”“我在那儿看小人 书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。饭也在上头吃吗？对，在上头吃”等 句，表现“我”在老海棠树上的快乐、有趣生活。“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿 攀紧树秘，一个海底捞月把碗筷接上来”“奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下， 望着我”，体现奶奶对“我”的疼爱和关心，也是下
36、文“我”对奶奶怀念的原因，为 下文做铺垫。据此分析答题，意对即可。【18题详解】本题考查理解文章标题的作用。文章标题的作用有：概括文章主要内容；文章线索； 作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；全文的文眼（提示文章）：吸引 读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这儿个方面进行分析。这篇文章围绕老海棠树写了有关奶奶的一些事，因此“老海棠树”是这篇文章的线索；第 段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起“，老海 棠树和奶奶是连在一起的，想到老海棠树，就想起了奶奶，想起了奶奶的点点滴滴，老海 棠树就是奶奶的象征；第段写“我”在老海棠树上的活动，奶奶为“我”送饭，守望着