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1、七下英语培优辅差方案一、学生情况分析：本人担任七年级2班和3班的英语教学，经过一学期的学习，大局部学生能够积 极主动认真地学习，但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和 主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。优生名单：石晓晓石川玉杨子假设刘亦菲陈丽华艾亚芳毛益凡邓莹邱锡 宇从宝怡差生名单：从莎莉徐达刘治国刘晓梅蔡绍广何进松学习困难的学生通常都是学习无目的性、无积极性和主动性，缺乏积极的学习动 机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，上课有自卑心理， 不敢举手发言，通常没有良好的学习习惯。而优秀生总有着骄傲心理，认为自己 在班上属佼佼者，还有急躁心理，认为自己应还有潜力
2、可挖，可怎么都没有提高。二、目标制定：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案提高读、说、写综合英文能 力，成绩稳定在优秀左右，并协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步。辅 差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别在根底知识方面的能力。三、落实措施，提高潜能生培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让 优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是提高英语素养方面，给他们一定的 指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务 要求他们完成，全面提高英语能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题， 安排比较根底的内容让他们掌握，作文
3、至少能写得出，逐步提高学困生的写作水 平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。 训练学困生的口语表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说。四、具体措施1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。带差生的行动，请优生介绍学习经验，充分了解差生现行学习方法，给予正确引 导，朝正确方向开展。学困生实施多做多练，稳固根底的措施。优生适当增加题目难度，并安排课外英 文作品阅读，不断提高做题和写作能力。4 .采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优 生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。5 .利用早读和口语操练，对学生进行口语训练，加强背诵、记单词和阅读的训练, 进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。