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1、第二学期英语老师工作计划5篇第二学期英语老师工作计划5篇老师作为学生们身心进展过程的教育者，大家知道老师 工作计划怎么写吗？教育是人类崇高的事业，这一事业的承 担者就是老师。你是否在找正打算撰写“第二学期英语老师 工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！第二学期英语老师工作计划篇1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、坚定不移的执行循环大课堂，突出学生主体，让学生 成为学习的主人。2、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习 英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心。3、敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提 高技能，磨练意志，活跃
2、思维，展现个性，进展心智和拓展 视野4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser 而不仅仅是Learnero让他们在使用和学习英语的过程中， 体会到轻松和成功的快乐。二、本学期的重点工作：（一）全面做好初高中连接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式 和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生 孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培育热 爱祖国的感情。2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成 果和分数。3、提高学生听、说、读、写的各项能力。4、培育学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1.新教
3、材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达 到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了 功能和结构的有机结合.新教材非常留意话题，每个单元都 围绕一个详细的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运 用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于 学生灵活运用。2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期 为1-10单元，第二学期为n-15单元。课本增加了读写训 练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了 学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情 景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广， 除了学生
4、的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、 劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、 助人为乐的道德风尚。三、学生情况分析本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致 学习普遍有困难。基础知识把握不够扎实，第一大题听力得 分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习乐观 性较高，回答问题较乐观，绝大多数同学能做到自觉完成作 业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮 之风开头产生，很多学生上课不专心，课后死记硬背，当然 有大部分学生还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学 生成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生 面较广，培尖补
5、差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学 情绪严重。四、教学措施和要求要求：a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题乐观， 教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试 时要求失分不大。b类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英 语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求 能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。c类学生：教学中多关心、多爱惜他们，平时与他们多进行谈话，让他们熟悉到英语学科的重要性，平时对他们要求 严格但要求不过高。措施：首先，努力培育培育学生自觉学习的意识和自主学习的能 力.从补习音标自主学习单词开头，教会学生如何读熟文章 背诵文章学习语法
6、等，让学生真正成为学习的主人.老师由 知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习 爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越 乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。 提高学生学习爱好。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的 教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的乐观性。(1)采纳任务型教学，激发学习爱好。根据初中学生活泼、 好动，对新鲜事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习乐观性，使他们在自觉和不自觉状态中， 开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图 片和
7、幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参 加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很 快记住了句型和生词。(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留 意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托, 充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活 动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、 运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行制 造性学习，从而达到把握和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的能力。绝大部分学生主要是在 课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场 所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活 泼
8、地学习，我将做如下：（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课 则是提高课堂效率的前提。专心的备课，会使我们做到胸有 成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法 的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中 有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提 高课堂教学效率。（二）、留意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要留意非智力 因素（即信心、爱好和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。 由于他们缺乏主观能动性，学习信心不足，爱好不浓，习惯 不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差
9、。爱因斯 坦说过“爱好是最好的老师二初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一 般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同 层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞 赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的爱好。（三）、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。 英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方 法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多， 授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言 现象进行系统的归纳、整理、分析。要专心设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活 多变，激发学生爱好，点
10、拨分析，激励学生多思考、勤实践， 不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课 变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制, 质量一定要保证。第二学期英语老师工作计划篇4学情分析：针对我所带的班级高一（7、15、16班）学生生员构成复杂， 大部分来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍 英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教 学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓 好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持 “狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的能力”。教学内容：高一（上）的12单元内容。详细安排：1、继军训后结合学生初中英语实
11、际状况，用一个月复习 初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识, 配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲, 顺利进入新教材的学习。2、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时, 新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 适时适情的进行单元测试，详细分析学情和授课情况，准时 调整进度，改进教法。3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要 有计划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语 从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短 语、句型分插于12单元的新课教学中。4、专心讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清 晰哪些内容
12、是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容 初中已经学的。专心讨论新教材，在集体备课的基础上专心 备课、上课，专心进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平， 从高一就开头就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时 间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合 能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与 巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单 词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。坚持每日课前做值日报告和每周三篇的 短文背
13、诵检查（新概念英语2）o激励学生写英文日记，对个 别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解能力的培育是高中教学的重点，也是高考的 重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷 中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生把握 科学的阅读方法。9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证, 有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚 持每周一次的集体备课，集同课头带课老师的才智和阅历, 化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学讨论和相互听课，向同行学习，乐观上网， 利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。第二学期英语老师工作
14、计划篇5高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短 暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺, 归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组讨论了很 久，决定从以下几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标, 没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。 集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重 点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互 补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合 作，主要是备课和收集资料分工。2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二班级，在学生不断接受新的语言知 识、增加
15、新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的 归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生打算一些专 门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情 况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们 选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇 量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等 各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生 在阅读过程中的难度。老师要执行必要的手段，如听写或再 现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应该精选 练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学 生建构
16、知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师 要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、 消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38 套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，由于英 语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选 一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有一定的难度，我们从中精选一部分练习 让学生操练，提高学生的实战能力。4、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对 听力的指导：1）先讨论听力材料，猜测听力内容2）师生共同讨论，专心讨论试题3）要带着问题去听4）
17、要敢于舍弃, 套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练, 希望通过训练，能提高学生的听力。真正不会的立即放弃。我们选用的英语听力风暴、和15对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生 合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点, 要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下 4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范。老师也要 遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意 义，效果就不大了。加强对20年中学生口语等级测试纲 要的使用，它不仅可以提高学生的口语能力，还是一本很 好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我 们打算让学生每日
18、背一篇材料，老师通过抽签的方法每日检 查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和 写作做打算。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不 打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则 上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出 综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过 全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服 试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点， 解决学生存在的问题。了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆 在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。详细来说我们要 做好以下工作：1）知识连接（词汇补充、语法回
19、顾）。在开新课之前，拿出 一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为 开新课做好打算。课时安排：第一课时：音标（安排在第一单元教学之前）。目的是培育 学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口， 以学生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基 础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写 作或阅读等内容。了解学生把握英语知识情况。2）学习方法连接。3）心理辅导连接（二）优化使用教材，精编学案由于课时
20、削减，对教材的利用无法做到面面俱到，要抓住 重点，大胆取舍。一方面学习教材，讨论教材，理解教材各个栏目的编写意 图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教 学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教 材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用 教材教”。分两个组轮流制定学案。要根据外语学习规律来编制学案: 首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联系，设计突破 每一个知识点的方案，最后根据难度，重点来排序，确定四 讲四不讲，防止以做题代替学案。老师在教学时应根据本班 学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参加讨论 解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题
21、的思辩能 力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学 案和周测共五个学案。(三)优化教学过程，向过程教学要效益1、备课。备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规 要求外，还要特殊强调以下三点。(1)确定好教学目标。教学目标应当根据“课标”的要求 写，要留意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操 作性，真正起到对教学的定向作用。(2)留意备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方 法，要重点讨论突出重点、突破难点的方法，重点讨论如何 省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争 用最短的时间教会学生最多的内容。(3)讨论教学内容的取舍。在备课过程中，既要讨论应教
22、给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带 来更大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激 励性，还要讨论相反的东西，即讨论什么样的东西不用教给 学生。有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃。由于高 一班级年轻老师多，教材生疏、缺乏教学阅历，因此，加强 集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。集体备课的详细做法：(1)新老老师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新老 师，更应多学习、多问、多讨论，尽快形成自己的教学风格。(2)三个确定。每日的集体备课与说课，备课组长要负责 组织，定时间、定地点、定主讲人。(3)加强组内听评课。听课、评课，取长补短。老师教学 各有风格，老师间应相互听
23、课，可以听本组的的，也可以到 高二组听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。2、课堂教学。课堂教学是实施素养教育的主渠道。除常 规要求外，还要特殊强调以下三点。(1)转变传统的教学模式，执行循环大课堂，提倡学生的 自主学习。指导学生根据学案预习，强化预习环节。引导学生合理高 效地利用每日的自主支配时间。(2)设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任 务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作沟通等平 台。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内 容的本质一一有意义第二，任务设置的关键是要把握好“度”, 使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。(3)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评
24、价学生，而 要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个 性，自主探究是否有创新等方面评价学生。对高中学生，课 堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其 他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样 才能真正起到激励的作用。3、作业。以巩固当天的学案和预习第二天的学案为主。 作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针 对性要强，难度要适中。4、考试。每周安排一节本模块的过关练习，强调基础。周末一次周测，除基础知识外要适当拔高。三、教学工作做好六个到位1)基础知识到位，留意知识积累。作为基础班级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不 牢固，培育能力就无从谈起
25、。在日常教学中，要立足课本， 积累知识，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略， 使学生对语言知识彻底理解，正确记忆。2) 了解学情到位对于学生学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯， 我们都应了解清晰，为做好高中英语教学做打算。3)活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应留 意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生 互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对 所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。4）重视阅读教学，拓展学生视野到位在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是 唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里
26、 起码应该有多种版本的教材在教学过程中，起到一个互为补 充的借鉴作用。除此以外，我们更应利用手中的，二十一 世纪报、英语学习等报刊杂志、网络的优势，进一步加 大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的 爱好和热忱。5）因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老 师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层 次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂 上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同 的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方 法让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好， 让学困生侧重学习吃得了 ”。总之，关注两
27、极分化，避开过 早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当， 不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心 理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。6）能力培育到位。能力培育包括思维能力和记忆能力。基础班级阶段夯实基 础知识的同时，还要留意培育学生运用英语进行思维的能力、 运用英语解决实际问题的能力。要培育他们识记词汇的能力、 阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。第二学期英语老师工作计划篇2本学期我担任初三的英语教学工作，针对学生现状和 本学期的教学任务，制定如下教学计划。学生现状分析：三班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占 也不多，差生面大。学生的基础知识薄
28、弱，基础知识把握不 牢固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的态度。上学 期进步很小，和一班比较，有很大的差距。一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培育学生的学习爱好， 帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；进展语言交际 能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培育 爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的 学习打下基础。二、教材分析本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素养, 新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络 方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们老师首先 要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教 材，有一些知识需要
29、去实践，例如，网络知识对于我们许多 老师是新知识，就需要先操作再讲课。再比如，体育项目中 的赛艇，冲浪运动等，老师必须有所了解。三、主要语法项目1 .定语从句。2 .被动语态。3 .主谓全都。四、教学方法及教改计划1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附 有配套磁带，留意生词教学继续采纳“集中识词”法，一般 采纳单元集中法。一开头就让学生听地道的语音，学地道的 发音。2、句型教学：句型仍然采纳五步教学法，着重培育学生 的口语交际能力，老师要留意设置合适的语言情景，使学生 感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意学生听力的培育, 争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有 听、
30、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学 法，留意学生的自读能力的培育，培育学生的自学能力，查 字典的能力，回答问题的能力五、执行适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人 数有待增加，开头进度要放慢，并且要执行各种方法激发学 生的学习爱好，切忌扼杀学生的学习乐观性的一切行为，耐 心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。2、准时小测验，查漏补缺。3、留意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。4、采纳直观教学，激发学习爱好。根据初中学生活泼、 好动，对新鲜事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习乐观性，使他们在自觉和不自觉状态中,
31、 开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图 片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加 感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快 记住了句型和生词。5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留 意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托, 充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活 动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、 运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行制 造性学习，从而达到把握和运用语言的目的。运用交际手段, 培育学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语, 而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。第二学期英语老师工作计划篇3一、教学目标1、使学生的思想熟悉有一定的提高，能热爱自己的家,