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1、第1页/共23页第2页/共23页第3页/共23页第4页/共23页第5页/共23页第6页/共23页第7页/共23页第8页/共23页 运江中心校运江中心校 罗世凤罗世凤第9页/共23页跳跳 蹲蹲 蹭蹭 咬咬 叼叼 钻钻 晾晾 蹿蹿 （描写松鼠的动作描写松鼠的动作 ）大吃一惊大吃一惊 哈哈大笑哈哈大笑 哭笑不得哭笑不得 空落落空落落 （描写我们的动作、心理活动描写我们的动作、心理活动 ）第10页/共23页 快速浏览课文并说说:1.这是一只什么样的松鼠?2.松鼠在“我”家主要做了哪些事？第11页/共23页 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，
2、从来没有碰掉过一样东西。动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。把蘑菇全晾上了。原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。垫窝了。把握关键语句，感知课文内容第12页/共23页 面对松鼠在家里所做的这些事，面对松鼠在家里所做的这些事，文中的我们有何表现，请在文中划文中的我们有何表现，请在文中划出我们一家人具体表现的句子。出我们一家人具体表现的句子。第13页/共23页有时，松鼠有时，松鼠跳跳到我的肩上，用小嘴到
3、我的肩上，用小嘴蹭蹭我的脸，还轻轻我的脸，还轻轻咬咬我的耳朵，我想它我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？呢？几个动词，不仅写出了松鼠和作者间几个动词，不仅写出了松鼠和作者间的亲密关系，更流露出作者对松鼠的喜爱的亲密关系，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。之情。第14页/共23页爸爸爸爸哈哈大笑哈哈大笑，说：，说：“我怎我怎么没想到这一点呢！么没想到这一点呢！咱们家的咱们家的松松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的这是松鼠的天性天性，咱们的咱们的松鼠自然也不甘
4、落后！松鼠自然也不甘落后！”知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后不甘落后”。看。看出爸爸对松鼠很宽容。出爸爸对松鼠很宽容。第15页/共23页 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。松松鼠鼠不不见见了了，作作者者一一家家人人的的心心里里是是“空空落落落落”的的，可可见见他他们们多多么么舍舍不不得得这这只只可可爱的松鼠啊爱的松鼠啊!第16页/共23页
5、爸爸忽然在书房里惊叫起来：爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。面，到处是蘑菇。“哭笑不得哭笑不得”让我们让我们体会到了作者一家对松体会到了作者一家对松鼠的宽容、喜爱。鼠的宽容、喜爱。第17页/共23页 写法小结：作者是如何表达对松鼠的喜爱之情的？用自己的话说说 通过松鼠在我家通过松鼠在我家的几件具体事例，表的几件具体事例，表达作者一家对松鼠的达作者一家对松鼠的喜爱之情喜爱之情第18页/共23页课外阅读课外阅读 法国小女孩蒂皮，19901990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。我的野生动物朋友一书是小蒂皮1010岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的130130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。第19页/共23页第20页/共23页和谐乐章第21页/共23页第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页