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1、 学习目标1.1.认识、会写课文生字。认识、会写课文生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。喜欢的部分；积累词语。3.3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。家乡的情感。第1页/共23页 同学们，你们见过芦苇吗？谁给同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？大家讲讲芦苇是一种怎样植物？第2页/共23页第3页/共23页第4页/共23页第5页/共23页 认读生字认读生字hun yu wi p tng xi 幻 尤 苇 朴 塘 狭chi fn chn hu ch
2、zhng 柴 帆 纯 辉 触 帐第6页/共23页赏美景自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。仿照仿照“一片片、绿油油一片片、绿油油”写写“ABBABB”式的词语。式的词语。说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。第7页/共23页 “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景上一道美丽的风景”说说你对这句话的理解。第8页/共23页用用“ABBABB”式
3、的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样。式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样。第9页/共23页 忆趣事1.自由朗读课文第5-7自然段，说说你的感受。作者在这部分中写了几件童年趣事?第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。娘玩。这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？第10页/共23页 孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着第11页/共23页2
4、.第一件事。（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）第12页/共23页3.第二件事。（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？小心翼翼、欢呼雀跃小心翼翼、欢呼雀跃第13页/共23页“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的船队船队便汇合协着我们纯真的幻想，顺便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。流而去。”“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。第14页/共23页4.
5、第三件事。（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？（2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？第15页/共23页第16页/共23页 纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、福建、广东、广西分布最多。国外，如南美洲等也都有分布。第17页/共23页 学习第一和第八自然段。第18页/共23页 总结提升总结提升1.1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？2.2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？3.3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。第19页/共23页第20页/共23页第21页/共23页谢谢指导谢谢指导第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页