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1、1.1.把握本文故事把握本文故事情节情节，理解关键语句的含义。，理解关键语句的含义。2.2.理解本文理解本文景物景物描写对表达中心思想的作用。描写对表达中心思想的作用。3.3.体会作者体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情对童年美好生活的回忆和留恋之情以及对劳动人民的深厚以及对劳动人民的深厚感情感情。学习目标学习目标第1页/共41页第一页，编辑于星期日：五点 五十分。新课导入新课导入 鲁迅的从百草园到三味书屋至今记得美女蛇鲁迅的从百草园到三味书屋至今记得美女蛇的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着社戏再一的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着社戏再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。次走近鲁迅，去感受儿时
2、的快乐。第2页/共41页第二页，编辑于星期日：五点 五十分。鲁迅，原名鲁迅，原名周树周树人，人，字字豫才豫才。浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。的无产阶级文学家、思想家和革命家。走近作者走近作者 19181918年年5 5月月1515日发表日发表狂人日记狂人日记，是中国第，是中国第一部现代白话文小说。一部现代白话文小说。代表作代表作：小说集：小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新故事新编编等等 ；散文集；散文集朝花夕拾朝花夕拾等。等。第3页/共41页第三页，编辑于星期日：五点 五十分。小说：以塑造人物形象为中心，通过情节以塑造人物形象为中心，通
3、过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其人物、情节、环境。其中，中，“人物人物”是主要要素。是主要要素。第4页/共41页第四页，编辑于星期日：五点 五十分。背景资料背景资料 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于19221922年年1010月，当时社月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土一块净土平桥村平桥村。那里有外祖母的慈爱，也。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，
4、那里还有一片可以摆脱封建教育伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。生活，这种思想感情容于融于作品中。第5页/共41页第五页，编辑于星期日：五点 五十分。第6页/共41页第六页，编辑于星期日：五点 五十分。第7页/共41页第七页，编辑于星期日：五点 五十分。关于社戏关于社戏 社社,指指土土地地神神及及祭祭祀祀土土地地神神的的活活动动。社社戏戏，指指在在社社中中进进行行的的有有关关宗宗教、风俗的戏艺活动。
5、教、风俗的戏艺活动。在在绍绍兴兴，“社社”是是一一种种区区域域名称，相当于名称，相当于“村庄村庄”。“社社”中有庙，为了祈求全社平安富足，中有庙，为了祈求全社平安富足，社社庙庙里里每每年年一一定定时时间间都都要要演演戏戏，这这就叫做就叫做“社戏社戏”。第8页/共41页第八页，编辑于星期日：五点 五十分。字词积累字词积累归归 省（省（）行行 家（家（）惮惮 （）絮絮 叨（叨（）怠怠 慢（慢（）撺撺 掇（掇（）凫凫 水（水（）潺潺 （）歌歌 吹（吹（）蕴蕴 藻（藻（）家家 眷（眷（）皎皎 洁（洁（）漂漂 渺（渺（）纠纠 葛（葛（）xngxngdndndidiffchuchujunjunpio mi
6、opio miohnghngx daox daocun duocun duochnchnyn zoyn zojiojioj ji gi g第9页/共41页第九页，编辑于星期日：五点 五十分。整体感知整体感知本文的线索是什么？用四字短语概括本文所写的八件事。线索：到赵庄看戏。线索：到赵庄看戏。（1 1）1 1段：段：（2 2）2-32-3段：段：（3 3）4-94-9段：段：（4 4）10-1310-13段：段：（5 5）14-2114-21段：段：（6 6）22-2322-23段：段：（7 7）24-3924-39段：段：（8 8）4040段：段：随母归省乡间生活戏前波折夏夜行船船头看戏月下归
7、航偷豆送豆怀念好豆第10页/共41页第十页，编辑于星期日：五点 五十分。细节感知细节感知随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?（1 1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；）交代了看社戏的时间、地点、机缘；（2 2）引出了同去看社戏的人物）引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友；乡间生活的小朋友；（3 3）还交代了）还交代了“乐土乐土”中的乐事，为下文写中的乐事，为下文写“我在那里我在那里所第一盼望的所第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是村的生活也是“我我”所深深怀念的。所深深怀念的。第第一一部分文本细读部分文本细读第11页/共41页第十一页，编辑
8、于星期日：五点 五十分。平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？平桥村是一个离海平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。只有一家很小的杂货点。但在我是但在我是乐土乐土,因为：因为：（1 1）我在这里不但得到优待，）我在这里不但得到优待，又可以免念又可以免念“秩秩斯于幽幽南山秩秩斯于幽幽南山”了；了；（2 2）许多小朋友伴我来游戏，）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；掘蚯蚓，钓虾，放牛；（3 3）没有封建礼教的约束，人）没有封建礼教的约束，人人平等。人平等。
9、第12页/共41页第十二页，编辑于星期日：五点 五十分。小小 结结 本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，看戏程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过。后的余波，作者则简略带过。详略结合得很高明。详略结合得很高明。第13页/共41页第十三页，编辑于星期日：五点 五十分。“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看戏看戏”这部分没有平这部分没有平铺直叙，而是写得铺直叙，而是写得起伏有致起伏有致。如第一层就写了看戏前的如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机三次波折、三次转机。
10、请。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。三次波折：三次波折：叫不到船；叫不到船；不准和别人去；不准和别人去；外祖母要担心。外祖母要担心。三次转机：三次转机：八叔公的船回来了；八叔公的船回来了；与我同去；与我同去；保证不出事。保证不出事。第第二二部分文本细读部分文本细读第14页/共41页第十四页，编辑于星期日：五点 五十分。第一第一盼望盼望急得要哭急得要哭我似乎听到锣鼓的声音，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染（渲染沮丧沮丧）不钓虾，东西也少吃，不开口。不钓虾，东西也少吃，不开口。（烘托社戏对儿童
11、的吸引力）（烘托社戏对儿童的吸引力）一波三折一波三折第15页/共41页第十五页，编辑于星期日：五点 五十分。1 1）笔法曲折，文气摇曳）笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分为看社戏做好充分的铺垫；的铺垫；2 2）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是其是“双喜双喜”。好好 处处第16页/共41页第十六页，编辑于星期日：五点 五十分。表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。点磕退后上前架 第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘，请分析其效果。第17页/共41页第十七页，编辑于星期日：五点 五十分。阅读1
12、013段，思考：作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情？第18页/共41页第十八页，编辑于星期日：五点 五十分。视视 觉：觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。嗅嗅 觉：觉：豆麦和水草的“清香”。听听 觉：觉：感感 觉：觉：但我却还以为船慢但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。气里。“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。比比 喻：喻：把把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻成比喻成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。（
13、以动写静，烘托出（以动写静，烘托出“我我”急迫的心情）急迫的心情）第19页/共41页第十九页，编辑于星期日：五点 五十分。最惹眼的是屹立在庄外临河空最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。现了。环境描写的作用：环境描写的作用：调动视觉、调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。水乡的美丽景色。第20页/共41页第二十页，编辑于星期日：五点 五十分。总体来说，有总体来说，有高兴高兴、迫切迫切和和
14、沉静沉静的心理。的心理。进一步分析，突出进一步分析，突出“迫切迫切”心理较为明显。心理较为明显。起伏的连起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我我”的急迫心的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？第21页/共41页第二十一页，编辑于星期日：五点 五十分。阅读1421段,，讨论：这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来
15、？不好看不好看 一是铁头老生不翻筋斗，一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有二是也没有“我我”最爱看的蛇精和跳老虎。最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看三是最怕看“老旦老旦”，“然而老旦终于出了台然而老旦终于出了台”，并不停地唱着。并不停地唱着。第22页/共41页第二十二页，编辑于星期日：五点 五十分。孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？不爱看不爱看 表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）（侧面描写）第23页/共41页第二十三页，编辑于星期日：五点 五十分。视视觉觉听听觉觉（写我对赵庄的（写我对赵庄的依
16、恋依恋之情）之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。好意思说再回去看。第24页/共41页第二十四页，编辑于星期日：五点 五十分。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，这一次船头的激
17、水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。侧面描写突出船快侧面描写突出船快第25页/共41页第二十五页，编辑于星期日：五点 五十分。朗读2223段，思考：这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？景物美，船快。景物美，船快。第26页/共41页第二十六页，编辑于星期日：五点 五十分。抓住抓住景物特征景物特征进行描写，进行描写，充分调动多种感觉器官充分调动多种感觉器官，运，运用用修辞修辞方法，方法，融情入景融情入景，描绘出一幅十分优美的，描绘出一幅十
18、分优美的“水乡月水乡月夜图夜图”，既表现出，既表现出“我我”心情的愉快，又表现出心情的愉快，又表现出“我我”心情心情的急切，非常传神。的急切，非常传神。小小 结结第27页/共41页第二十七页，编辑于星期日：五点 五十分。分角色朗读2430段,讨论：写偷豆要表现什么。第第三三部分文本细读部分文本细读第28页/共41页第二十八页，编辑于星期日：五点 五十分。偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。“偷偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷偷”跳动着跳动着小朋友们纯洁无私的心；
19、小朋友们纯洁无私的心；“偷偷”反映了小朋友们周到细致、反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的天真淳朴的天性。文中的“偷偷”成为了一种热情的、无私的、成为了一种热情的、无私的、天真质朴的天真质朴的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷”出了欢乐。出了欢乐。第29页/共41页第二十九页，编辑于星期日：五点 五十分。思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？天真，调皮，质朴，热心。天真，调皮，质朴，热心。第30页/共41页第三十页，编辑于星期日：五点 五十分。讨论
20、：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心齐心协力协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴陪伴陪伴陪伴，因此便变，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以永恒的回忆。所以不能删掉不能删掉。第31页/共41页第三十一页，编辑于星期日：五点 五十分。（1 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。）当我看社
21、戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪聪 明明（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：理由有三：船又大，船又大，迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又都我们又都是识水性的。是识水性的。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断 （3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心聪明、细心第32页/共41页第三十二页，编辑于星期日：五点 五十分。（6 6）双双喜喜送送我我回回到到家家，“都都回回来来了了!那那里里会会错错。我我原原说说过写包票的过写包
22、票的!”!”（4 4）归归航航偷偷豆豆时时征征求求豆豆主主人人阿阿发发的的意意见见；双双喜喜以以为为再再多多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到（5 5）吃吃完完豆豆，双双喜喜所所虑虑的的是是用用了了八八公公公公船船上上的的盐盐和和柴柴，并考虑好对策。并考虑好对策。考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到做事有始有终做事有始有终（7 7）双喜回答六一公公的问话。）双喜回答六一公公的问话。反应灵敏反应灵敏第33页/共41页第三十三页，编辑于星期日：五点 五十分。（1 1）“双双喜喜，你你们们这这班班小小鬼鬼，昨昨
23、天天偷偷了了我我的的豆豆了了罢罢?又又不不肯肯好好好好的的摘摘，踏踏坏坏了了不不少少。”证证实实双双喜喜他他们们是是否否偷偷了了豆豆，重在指责他们踏坏了庄稼。重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚，爱惜劳动果实善良宽厚，爱惜劳动果实 （2 2）六六一一公公公公看看见见我我，便便停停了了楫楫，笑笑道道，“请请客客?这这是是应应该该的的。”还还问问“迅迅哥哥儿儿，昨昨天天的的戏戏可可好好么么?”“?”“豆豆可可中中吃吃呢呢?”?”淳朴、好客淳朴、好客 第34页/共41页第三十四页，编辑于星期日：五点 五十分。（3 3）六六一一公公公公夸夸自自己己的的豆豆好好“我我的的豆豆种种是是粒粒粒粒挑挑选选过过的的
24、”。淳朴、好客淳朴、好客 （4 4）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。淳朴、好客、热诚淳朴、好客、热诚 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人热诚的老人 第35页/共41页第三十五页，编辑于星期日：五点 五十分。阿阿 发发双双 喜喜六一公公六一公公桂桂 生生宽厚、淳朴、好客、热诚宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力组织才能和号召能力机灵、勤快机灵、勤快第36页/共41页第三十六页，编辑于星期日：五点 五十分。优美的自然景色优美的自然景色自由自在的生活自由自
25、在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系人与人之间友善、和谐的关系第37页/共41页第三十七页，编辑于星期日：五点 五十分。真的，一直到现在，我真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好实在再没有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似的也不再看到那夜似的好戏了。好戏了。第38页/共41页第三十八页，编辑于星期日：五点 五十分。我所难忘的是平桥村的老人孩子那种我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真淳朴、善良、真挚的感情挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的有的农村风光农村风光，自由的空气
26、，人与人之间的，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关和谐亲密的关系系。这一切都是。这一切都是“我我”童年时代在城镇未曾见到过。在童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。以后的人生路上也很少见到的。“我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往对美好生活的向往之情之情。第39页/共41页第三十九页，编辑于星期日：五点 五十分。景景 美美人人 美美生生活活美美情情意意美美 本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。课堂小结课堂小结第40页/共41页第四十页，编辑于星期日：五点 五十分。感谢您的观看。第41页/共41页第四十一页，编辑于星期日：五点 五十分。