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1、模块二 创设幼儿园班级环境 学习目标：1.掌握幼儿园墙饰设计制作的基本方法和步骤。掌握幼儿园墙饰设计制作的基本方法和步骤。2.能根据要求设计制作不同年龄班的墙饰。能根据要求设计制作不同年龄班的墙饰。3.充分掌握幼儿园各年龄班常规空间环境创设的要点。充分掌握幼儿园各年龄班常规空间环境创设的要点。4.可结合幼儿园的各种活动创设适宜的空间环境。可结合幼儿园的各种活动创设适宜的空间环境。5.培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。任务一 设计幼儿园墙饰 任务目标：任务目标：1.了解幼儿园墙饰的分类和设计要点。了解幼儿园墙饰的分类和设计要点。2.熟悉幼儿园墙饰的主
2、要制作技法，并做到使用恰当熟悉幼儿园墙饰的主要制作技法，并做到使用恰当 合理。合理。3.熟悉幼儿园墙饰制作的各种材料，并能利用不同属熟悉幼儿园墙饰制作的各种材料，并能利用不同属 性的材料进行环境创作。性的材料进行环境创作。4.通过设计制作培养学生的整体意识和空间布局的能通过设计制作培养学生的整体意识和空间布局的能 力。力。学做准备：学做准备：一、一、幼儿园墙饰的分类：幼儿园墙饰的分类：根据设计性质的不同，幼儿园墙饰设计可分成主题墙饰设计、常规墙饰设根据设计性质的不同，幼儿园墙饰设计可分成主题墙饰设计、常规墙饰设计、互动墙饰设计三大类。计、互动墙饰设计三大类。1.主题墙饰设计主要是在幼儿园各班级
3、教室中以各学期相关教育内容为主题的各主题墙饰设计主要是在幼儿园各班级教室中以各学期相关教育内容为主题的各 类墙饰设计。其特点是主题鲜明突出，体现相关阶段教育内容，并且在教室类墙饰设计。其特点是主题鲜明突出，体现相关阶段教育内容，并且在教室 整体的设计风格和内容上要呼应和协调。整体的设计风格和内容上要呼应和协调。2.常规墙饰设计主要是针对幼儿园各区域场所所做的装饰性或功能墙饰设计。包常规墙饰设计主要是针对幼儿园各区域场所所做的装饰性或功能墙饰设计。包 括接送卡栏、照片墙、家园联系栏、值日栏等括接送卡栏、照片墙、家园联系栏、值日栏等。其特点是：使用时间较长，。其特点是：使用时间较长，对其整体性和装
4、饰性有较高要求。对其整体性和装饰性有较高要求。3.互动墙饰设计是让幼儿参与墙饰材料的制作过程，由师生互动共同完成的一种互动墙饰设计是让幼儿参与墙饰材料的制作过程，由师生互动共同完成的一种 墙饰设计形式。能充分调动幼儿参与的积极性，成为孩子尽情想象、创作与自墙饰设计形式。能充分调动幼儿参与的积极性，成为孩子尽情想象、创作与自 我表现的舞台。我表现的舞台。学做准备：学做准备：二、幼儿园墙饰的设计要点：二、幼儿园墙饰的设计要点：幼儿园墙饰，不仅具有装饰、美化幼儿园的作用，而且可以丰富幼儿的知识，幼儿园墙饰，不仅具有装饰、美化幼儿园的作用，而且可以丰富幼儿的知识，陶冶幼儿的情操，培养幼儿的审美能力及思
5、维、想象能力等。陶冶幼儿的情操，培养幼儿的审美能力及思维、想象能力等。1.墙饰设计应符合幼儿的年龄特征。墙饰设计应符合幼儿的年龄特征。2.构思新颖，立意独特。构思新颖，立意独特。3.装饰手法与材料运用和谐。装饰手法与材料运用和谐。4.设计风格与室内整体环境相协调。设计风格与室内整体环境相协调。学做准备：学做准备：1.装饰壁画手绘技法装饰壁画手绘技法（1）工具：水粉笔、油画笔、板刷、刮）工具：水粉笔、油画笔、板刷、刮 刀、喷枪。刀、喷枪。（2）材料：水粉、丙烯、油画、油漆。）材料：水粉、丙烯、油画、油漆。（3）制作技法：手绘、喷枪绘制。）制作技法：手绘、喷枪绘制。三、幼儿园墙饰的主要制作技法：三
6、、幼儿园墙饰的主要制作技法：学做准备：学做准备：2.平面剪贴装饰画技法平面剪贴装饰画技法（1）工具：铅笔、剪刀、刻刀、小镊子、乳胶、）工具：铅笔、剪刀、刻刀、小镊子、乳胶、双面胶、胶水、固体胶、海绵胶等。双面胶、胶水、固体胶、海绵胶等。（2）材料：彩色卡纸、花布、不织布、吹塑纸、）材料：彩色卡纸、花布、不织布、吹塑纸、包装纸、旧挂历、报纸等。包装纸、旧挂历、报纸等。（3）制作技法：）制作技法：平贴法平贴法-用彩色卡纸、花布等材料剪刻出需要用彩色卡纸、花布等材料剪刻出需要 的造型再按设计好的构图巧妙粘贴在的造型再按设计好的构图巧妙粘贴在 一起，完成壁画的整体制作方法。一起，完成壁画的整体制作方法
7、。边缘弯曲法边缘弯曲法-将剪好的纹样造型边缘略微弯曲将剪好的纹样造型边缘略微弯曲 成小弧度，再按设计好的构图粘成小弧度，再按设计好的构图粘 贴在一起，完成壁画的整体制作贴在一起，完成壁画的整体制作 方法。方法。学做准备：学做准备：3.综合材料装饰画技法综合材料装饰画技法（1）工具：梯子、锤子、钳子、电钻、剪子、尺子、粘合剂、小锤、螺丝刀、刷子、钉子、）工具：梯子、锤子、钳子、电钻、剪子、尺子、粘合剂、小锤、螺丝刀、刷子、钉子、粘合剂等。粘合剂等。（2）材料：）材料：天然材料：如竹子、草秆、花瓣、树皮、蛋壳、羽毛、砂、石子等。天然材料：如竹子、草秆、花瓣、树皮、蛋壳、羽毛、砂、石子等。纺织材料：
8、如碎布、毛线、绒布、斜纹布、丝绸布、牛仔布、粗麻布等。纺织材料：如碎布、毛线、绒布、斜纹布、丝绸布、牛仔布、粗麻布等。人工废旧材料：如胶合板、塑料地板、金属片、马赛克、废电线、金属边角料等。人工废旧材料：如胶合板、塑料地板、金属片、马赛克、废电线、金属边角料等。生活废旧品材料：如草帽、草席、藤垫、窗纱、麻袋片、饮料瓶、易拉罐、纸箱等。生活废旧品材料：如草帽、草席、藤垫、窗纱、麻袋片、饮料瓶、易拉罐、纸箱等。纸张类材料纸张类材料:如各种软纸、硬纸、皱纸、瓦楞纸、美术卡纸、吹塑纸、报纸等。如各种软纸、硬纸、皱纸、瓦楞纸、美术卡纸、吹塑纸、报纸等。（3）制作技法：）制作技法：综合材料装饰画的制作技法
9、比较灵活，无论是先有构思、设计，再据此找材料，还是先综合材料装饰画的制作技法比较灵活，无论是先有构思、设计，再据此找材料，还是先有材料，再根据材料进行构思、设计都是可以的。只有创造性的构思、对材料的恰当运用和有材料，再根据材料进行构思、设计都是可以的。只有创造性的构思、对材料的恰当运用和精细的制作，才是变废为宝的关键。精细的制作，才是变废为宝的关键。任务实践活动一：小班主题墙设计活动一：小班主题墙设计“欢乐幼儿园欢乐幼儿园”操作步骤：操作步骤：步骤一：设计草图，注意构图和形象设计。步骤一：设计草图，注意构图和形象设计。（如图（如图1）步骤二：放稿，完成手绘部分。步骤二：放稿，完成手绘部分。（如
10、图（如图2）步骤三：制作平面剪贴部分（如图步骤三：制作平面剪贴部分（如图3-4）步骤四：制作立体粘贴部分。步骤四：制作立体粘贴部分。（如图（如图5-6）步骤五：上墙组合，完成实景。步骤五：上墙组合，完成实景。（如图（如图7）1234567活动练习：请以小组活动的形式分组设计一个请以小组活动的形式分组设计一个主题墙，要求主题明确、形式多样、设计主题墙，要求主题明确、形式多样、设计新颖，能切实运用于幼儿园环境创设。新颖，能切实运用于幼儿园环境创设。任务实践活动二：活动二：常规墙设计常规墙设计“家园联系栏家园联系栏”设计说明一：设计说明一：图图中中展展示示的的是是一一个个幼幼儿儿园园中中班班的的家家
11、园园联联系系栏栏，这这个个班班是是一一个个手手工工班班，所所以以请请每每个个小小朋朋友友自自己己动动手手折折一一只只纸纸船船，蓝蓝色色的的卡卡纸纸做做底底，就就像像一一只只只只色色彩彩各各异异的的小小船船行行驶驶在在蓝蓝色色的的海海面面上上。上上面面配配上上手手工工纸纸制制作作金金色色向向日日葵葵，希希望望孩孩子子们们的的每每一一天天都都开开心心、快乐、健康。快乐、健康。设计说明二：设计说明二：图图中中展展示示的的是是一一个个幼幼儿儿园园大大班班的的家家园园联联系系袋袋，这这是是一一个个有有着着浓浓郁郁的的中中国国民民间间美美术术色色彩彩的的设设计计。在在靛靛蓝蓝色色的的棉棉布布上上，缝缝制制
12、上上草草绿绿色色棉棉布布制制作作的的卡卡带带，再再配配上上大大红红色色的的花花棉棉布布，最最后后在在下下面面做做成成流流苏苏的的设设计计，形形成成一一个个最最具具中中国国风风格格的的统统一一的的接接送送卡卡袋。袋。活动练习：（1）请独立设计一款具有民族特色的照片墙，只需要提供详尽的）请独立设计一款具有民族特色的照片墙，只需要提供详尽的设计稿即可。设计稿即可。（2）请为本班设计制作值日栏，以小组为单位提供设计思路，集）请为本班设计制作值日栏，以小组为单位提供设计思路，集体评选后由胜出的小组制作完成本组的设计。体评选后由胜出的小组制作完成本组的设计。任务实践活动三：活动三：中班互动墙设计中班互动墙
13、设计“美丽的美丽的城堡城堡”设计说明：这是一个手工班，中班的孩子做手工主要是以折纸为主。根据这个情这是一个手工班，中班的孩子做手工主要是以折纸为主。根据这个情况设计一个能和其手工特色联系起来的互动墙，就想到了况设计一个能和其手工特色联系起来的互动墙，就想到了“美丽的城堡美丽的城堡”，连续的几何式造型，上下两层式构图，上层用多种材料、多种形式粘贴，连续的几何式造型，上下两层式构图，上层用多种材料、多种形式粘贴，下层设计成学生作品展示区，通过一定的形式设计使上下两层构成一个完下层设计成学生作品展示区，通过一定的形式设计使上下两层构成一个完整的画面，完成整个互动墙的设计制作。整的画面，完成整个互动墙
14、的设计制作。操作步骤操作步骤:步骤一：围绕主题步骤一：围绕主题“美丽城堡美丽城堡”进行草图设计。进行草图设计。（如图（如图1）步骤二：放稿，手绘部分完成。步骤二：放稿，手绘部分完成。（如图（如图2）步骤三：平面剪贴部分完成。步骤三：平面剪贴部分完成。（如图（如图3）步骤四：重点手工折纸部分制作完成。步骤四：重点手工折纸部分制作完成。（如图（如图4）步骤五：最后调整上墙，实景完成。步骤五：最后调整上墙，实景完成。（如图（如图5）12345活动练习：请大家以本班教室墙为载体，共同请大家以本班教室墙为载体，共同设计完成一面互动墙，要求以中国的传统设计完成一面互动墙，要求以中国的传统节日为主题。节日为
15、主题。任务二 布置幼儿园空间环境任务目标：任务目标：1.熟知幼儿园悬挂设计的基本要求。熟知幼儿园悬挂设计的基本要求。2.熟悉幼儿园区域的基本内容和要求。折纸工具及材熟悉幼儿园区域的基本内容和要求。折纸工具及材 料的性能，并做到合理使用。料的性能，并做到合理使用。3.掌握幼儿园区域材料的选择和投放要点。掌握幼儿园区域材料的选择和投放要点。4.能根据幼儿发展特点设计各年龄班不同类型的区域能根据幼儿发展特点设计各年龄班不同类型的区域 环境。环境。学做准备：学做准备：一、悬挂设计基本一、悬挂设计基本要求要求 幼儿园每逢喜庆幼儿园每逢喜庆节日、活动，节日、活动，总会特别悬挂总会特别悬挂一些饰品以烘一些饰
16、品以烘托气氛，平时托气氛，平时也会做一些悬也会做一些悬挂物，起到指挂物，起到指示方位、美化示方位、美化环境的作用。环境的作用。具体的要求如具体的要求如表：表：悬挂种类风铃、灯饰、彩纸拉花、自制玩教具、风筝、毛绒玩具等悬挂材料纱巾、长条布、彩色卡纸、不织布、蜡光纸、各种塑料瓶、纸盒等。悬挂位置高度至少高于幼儿三个头以上，不妨碍室内采光和幼儿游戏活动开展，根据需要而定。悬挂期限根据教育需求，配合阶段教学、活动内容来调整，定期更换或清洁。悬挂内容装饰性的、配合教育活动的。悬挂要求与整体环境色彩统一、协调。学做准备：学做准备：二、幼儿园区域设计二、幼儿园区域设计1.幼儿园区域内容幼儿园区域内容区域名称
17、活动内容活动目的建构区美工区幼儿有机会借助如拼图、建构、粘贴、绘画等手工活动发展小肌肉和大肌肉技巧身体发展阅读区表演区为幼儿提供与同伴、成人交流的机会；聆听和阅读故事、诗歌的机会语言发展建构区益智区科学区为幼儿提供了解周围世界的有关知识，包括数字、常识、健康知识等认知发展美工区音乐区表演区提供机会让幼儿体验、欣赏并表达美的各种形式，如绘画、音乐、舞蹈、表演等美感发展学做准备：学做准备：2.幼幼儿儿园园区区域域布布局局如如表：表：3.幼儿园区域规则幼儿园区域规则规则是保证区域活规则是保证区域活动顺利开展的动顺利开展的重要保障。区重要保障。区域的规则制定域的规则制定必须简单、少必须简单、少量、明确
18、、切量、明确、切实所需，并且实所需，并且适合于幼儿的适合于幼儿的年龄。年龄。大小有别区域空间大小要根据人数、活动量大小来安排动静分开热闹的区域和安静的区域分开有机组合便于活动的区域可以相邻组合采光取水根据区域活动对采光和用水的需要合理安排区域位置安全无死角教师要能看到教室内的所有区域，便于观察指导幼儿活动任务实践活动一：活动一：悬挂设计悬挂设计设计说明二：设计说明二：图中展示了两种类型的悬挂设图中展示了两种类型的悬挂设计形式。悬挂在横梁上的是用彩色计形式。悬挂在横梁上的是用彩色卡纸制作的几何式立体构成，再把卡纸制作的几何式立体构成，再把彩绘的废旧纸杯用红色毛线绳穿接，彩绘的废旧纸杯用红色毛线绳
19、穿接，组合成风铃式的造型。制作简单、组合成风铃式的造型。制作简单、造型简练，很有现代感；后面悬挂造型简练，很有现代感；后面悬挂在墙上的作品是把我国民间的剪纸在墙上的作品是把我国民间的剪纸粘贴在菱形的卡纸上，用红绳穿接。粘贴在菱形的卡纸上，用红绳穿接。色彩上有传统的红配黑，黄配红，色彩上有传统的红配黑，黄配红，具有非常浓郁的民间美术风格。两具有非常浓郁的民间美术风格。两种悬挂类型组合在一个教室环境里，种悬挂类型组合在一个教室环境里，亦动亦静、中西结合，使整个教室亦动亦静、中西结合，使整个教室气氛活泼。气氛活泼。设计说明二：设计说明二：图中悬挂设计是对废旧材料图中悬挂设计是对废旧材料一次很好的再利
20、用。具体制作过一次很好的再利用。具体制作过程是：在废旧的泡沫板上，用丙程是：在废旧的泡沫板上，用丙烯颜料图绘，再把制作好的纸艺烯颜料图绘，再把制作好的纸艺花卉穿插其中，既有整体又有细花卉穿插其中，既有整体又有细节，最后用毛线绳悬挂好。整个节，最后用毛线绳悬挂好。整个作品很阳光、活泼，有很强的设作品很阳光、活泼，有很强的设计感，既是一件悬挂设计，也是计感，既是一件悬挂设计，也是一件立体构成装饰作品。一件立体构成装饰作品。活动练习：请为自己的教室设计制作一件悬挂请为自己的教室设计制作一件悬挂设计作品，或是找一件废旧材料，发挥想设计作品，或是找一件废旧材料，发挥想象力，把它变废为宝，做成一件悬挂设计
21、象力，把它变废为宝，做成一件悬挂设计作品。作品。任务实践活动二：区域设计活动二：区域设计 设计说明：设计说明：区域名称区域材料区域位置环境区域规则建构区（图4-2-3 建构区实例一）（图4-2-4 建构区实例二）一定数量的废旧易拉罐插塑积木玩具位置环境要适当的宽敞一些、安静一些，可以和阅读区域放在一起无论是哪一种材料，可以一个人玩，也可以两个、三个孩子一起玩。不争抢、不捣乱，最后要整理好材料，不能丢失或乱放、乱扔。美工区（图4-2-5 美工区实例）各种颜料、笔、纸、石头、盘子、抹布、塑料布、工作服等工具材料柜要与绘画桌椅位置接近，方便拿取，用水也要方便。绘画时注意环境卫生，不在画纸、画布等绘画
22、材料以外的地方乱花。区域设计在幼儿园环境创设中可以起到画龙点睛的作用。新颖、别区域设计在幼儿园环境创设中可以起到画龙点睛的作用。新颖、别致、温馨、有趣的区域设计更能激发幼儿的投入性。部分区域实例展示致、温馨、有趣的区域设计更能激发幼儿的投入性。部分区域实例展示说明见表中所示。说明见表中所示。活动练习：请分组分别设计阅读区、益智区、科学请分组分别设计阅读区、益智区、科学区和表演区的区和表演区的区域设计，要求突出区域主题的特色，能充区域设计，要求突出区域主题的特色，能充分发挥幼儿的分发挥幼儿的活动兴趣，并让其有较强的参与性。活动兴趣，并让其有较强的参与性。【考核评价考核评价】评价内容：评价内容：1
23、.学生能掌握幼儿园墙饰的主要制作技法，并做到使用恰当合理。学生能掌握幼儿园墙饰的主要制作技法，并做到使用恰当合理。2.学生能根据要求制作不同年龄班的墙饰和区域设计。学生能根据要求制作不同年龄班的墙饰和区域设计。3.学生能利用不同属性的材料进行环境创设。学生能利用不同属性的材料进行环境创设。评价标准：评价标准：1.作品主题明确，内容设计合理，符合幼儿的年龄特征。作品主题明确，内容设计合理，符合幼儿的年龄特征。2.作品构思新颖，能贴近教学活动的主题和需要。作品构思新颖，能贴近教学活动的主题和需要。3.作品制作精致、安全，幼儿愿意接受。作品制作精致、安全，幼儿愿意接受。4.材料利用恰当、有创意，能充
24、分发挥其材料性能。材料利用恰当、有创意，能充分发挥其材料性能。5.设计构思完整、统一，与整个教室环境协调。设计构思完整、统一，与整个教室环境协调。拓展任务：参观多家幼儿园，观察记录其中的墙饰设计。参观多家幼儿园，观察记录其中的墙饰设计。针对幼儿园某一年龄班的墙饰进行整体设计，并绘制出设计草图，撰写具体的针对幼儿园某一年龄班的墙饰进行整体设计，并绘制出设计草图，撰写具体的设计构思和材料选择使用方案。例如，小班教室的主题墙、常规墙、互动设计构思和材料选择使用方案。例如，小班教室的主题墙、常规墙、互动墙等，装饰技法不限，可以是一种也可以是几种结合，选定一个风格，保墙等，装饰技法不限，可以是一种也可以是几种结合，选定一个风格，保证整个教室的设计是统一的。或者在已经做好的某一年龄班整体墙饰设计证整个教室的设计是统一的。或者在已经做好的某一年龄班整体墙饰设计草图中，选择一个具体的内容动手制作。如照片墙、家园联系栏、接送卡草图中，选择一个具体的内容动手制作。如照片墙、家园联系栏、接送卡栏、我是值日生栏等。又如设计制作一件完整的悬挂设计作品，内容自定，栏、我是值日生栏等。又如设计制作一件完整的悬挂设计作品，内容自定，或者是根据材料进行悬挂设计创作，并绘制处草图。或者是根据材料进行悬挂设计创作，并绘制处草图。作品欣赏作品欣赏The end 谢谢 本次课程到此结束！