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1、冯骥才冯骥才 鸟巢cho垂蔓mn雏儿眼睑眸子生意葱茏咂咂嘴流泻chjinmuxizcnln斑斑驳驳bn b瞅瞅我chu扒扒开扒手b p爪爪牙爪子zhuzho蔓顺蔓摸瓜蔓延wnmn读一读读一读chch zz m m n n n n 雏儿雏儿 咂嘴咂嘴 垂蔓垂蔓 细腻细腻 jinjin m m u u kuku ngng xixi 眼睑眼睑 眸子眸子 画框画框 流泻流泻 l l cc dd chch u u蜡烛蜡烛 咔嚓咔嚓 嘀嗒嘀嗒 瞅瞅瞅瞅bnbn b b l l ngng斑斑驳驳斑斑驳驳 生意葱茏生意葱茏读一读读一读雏儿雏儿 咂嘴咂嘴 垂蔓垂蔓 细腻细腻 眼睑眼睑 眸子眸子 画框画框 流泻流
2、泻 蜡烛蜡烛 咔嚓咔嚓 嘀嗒嘀嗒 瞅瞅瞅瞅斑斑驳驳斑斑驳驳 生意葱茏生意葱茏（1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？（2）这几只鸟之间是什么关系？）这几只鸟之间是什么关系？（3）课文哪些自然段写大鸟？）课文哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小珍珠鸟？哪些自然段写小珍珠鸟？三只三只两只大鸟，孵出了一只小珍珠鸟两只大鸟，孵出了一只小珍珠鸟（15）（614）课文分析课文分析 朗读课文朗读课文,画出体画出体现现小珍珠鸟小珍珠鸟可爱可爱的句的句子子,并说说你的理解。并说说你的理解。瞧，多么像它的父母：红嘴红瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生脚，灰蓝色的毛，只
3、是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。整个身子好像一个蓬松的球儿。用用比喻比喻的手法的手法,抓住珍抓住珍珠鸟的外形来描写珠鸟的外形来描写,写出珍写出珍珠鸟毛茸茸珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点又肥又圆的特点,很可爱的样子。很可爱的样子。它先是离我较远它先是离我较远,见我不去伤害它见我不去伤害它,便一点点的挨近便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑我只是微微一笑,依旧写东西依旧写东西,它就放它就放开胆子跑到稿纸上开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦
4、来绕者我的笔尖蹦来蹦去蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓嚓嚓”响。响。用用拟人拟人的手法的手法,抓住鸟的抓住鸟的动作动作,神态神态来写来写,赋予鸟人的灵赋予鸟人的灵性性,像个娇憨顽皮的孩子像个娇憨顽皮的孩子,居然居然懂得看人的脸色行事懂得看人的脸色行事,多聪明的多聪明的鸟呀鸟呀!作者运用了作者运用了比喻比喻和和拟拟人人的手法，抓住了珍珠鸟的手法，抓住了珍珠鸟的的外形、动作、神态外形、动作、神态来描来描写写,描写中融入了自己的描写中融入了自己的喜爱喜爱之情。之情。1 1、在爱的驱使下，、在爱的驱使下，“我我”为鸟儿做了哪些为鸟儿做了哪些事？事？2 2、文中、文中,“我我
5、”和小鸟的距离越来越近。请和小鸟的距离越来越近。请找出表现找出表现“我我”的举动及小鸟相对反应的的举动及小鸟相对反应的句子。句子。3 3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人怕人”有哪些用意？有哪些用意？在爱的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？3 3、按捺自己的好奇心决不轻易、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。打扰它们的生活。1 1、为鸟儿布置更好的环境；、为鸟儿布置更好的环境；2 2、按时添食加水；、按时添食加水；“我我”的举动的举动小鸟的反应小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间
6、探出来”在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去“蹦到我杯子上蹦到我杯子上”喝茶喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看“我”的爱护提供环境提供环境不去惊动不去惊动不去伤害不去伤害不去惊扰鸟与我的变化显得怕人显得怕人渐渐胆大渐渐胆大开始亲近开始亲近完全信赖完全信赖 我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿与我的我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿与我的关系有什么变化？关系有什么变化？文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？1 1、为下文特别关爱鸟儿作了、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫铺垫；2 2、和下文的鸟儿亲近人形成、和下文的鸟儿
7、亲近人形成对比对比，突出中心。突出中心。你认为究竟是什么拉你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距近了我和珍珠鸟之间的距离？离？信赖信赖爱爱“我我”鸟鸟 “我我”从和从和鸟儿的相处中鸟儿的相处中得到了什么感得到了什么感受？受？信赖信赖，往往创造出美好的境界。往往创造出美好的境界。因为我（因为我（），），雏儿离我（雏儿离我（），），体会到体会到（往往创造出（往往创造出 美好的境界美好的境界）。）。善良、有爱心善良、有爱心越来越近越来越近 关爱、尊重、宽容、理关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界睦、和谐、和
8、平）境界仿造其中一个句子，或用自己喜仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式欢的方式,谈谈你对谈谈你对“信赖信赖”的理的理解解信赖，信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通是一座桥梁，让我们心灵相通。信信赖，是你无助是你无助时,一个真一个真挚的眼神。的眼神。南非动物学家与狮共泳南非动物学家与狮共泳男子与鳄鱼共舞男子与鳄鱼共舞两岁女孩的猩猩朋友两岁女孩的猩猩朋友“现代泰山现代泰山”放豹归放豹归山山 泰国惊险鳄鱼表演吸引游客泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 英夫妇与数百猛禽同住英夫妇与数百猛禽同住 爱之花开放的地方，生命爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。便能欣欣向荣。生命如此美丽，请善待和生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！珍爱我们身边的一切生命！美好的境界美好的境界“我我”珍珠鸟珍珠鸟爱爱 信赖信赖