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1、第6单元第2课时课桌有多长北师大版（2014秋）二年级数学上册创设情境在教室中都有些什么呢？黑板课桌椅探究新知 你们能用哪些方法来说明课桌的长度呢？课桌有六拃长课桌有四支铅笔长测量的工具不同，得出的结果也不同。看来在测量物体长度时，应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。钢卷尺卷尺软尺学生尺米尺0 0刻度线刻度线刻度线刻度线刻度刻度k d0刻度：表示起点食指的宽大约是1厘米1厘米每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。生活中的1厘米边长1厘米的正方体,每一边的长都是1厘米生活中的1厘米火柴盒的高度是1厘米生活中的1厘米图钉的长度是1厘米生活中的1厘米田字格的边长都是1厘米量比较短的物体的长度
2、，可以用厘米作单位在直尺上找出2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、10厘米各有多长，用手指一指。不管从刻度几开始，只要有几个1厘米，长度就是几厘米.6厘米比较得出：从刻度0到刻度几就是几厘米比较方便。找出6厘米量一量下面纸条的长度把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端看纸条的右端对着几8厘米 把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米，也就是几个1厘米。它们这样测量对吗？小朋友要牢记，物体要放平。用直尺量物体，左端要和0对齐，右端指向刻度几，物体就是几厘米。测量儿歌 画线段时，要注意从尺子的0刻线开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子的几厘米的地方。巩固练习估一估，量一量。哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？课堂小结 今天我们认识了长度单位厘米，知道厘米可以用（cm）来表示，我们还知道了1厘米大约是一个手指那么宽，还学会了用直尺测量物体的长度。希望课后同学们能够多做相关练习加以巩固！课后作业教材第52页练一练第2、3题。