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2、析与处分析与处理理收集收集积极参与积极参与数学活动数学活动产生好奇产生好奇自信心自信心发展分发展分析观念析观念数据数据归类归类体验蕴藏体验蕴藏的信息的信息知识与知识与技能技能数学数学思考思考解决解决问题问题情感与情感与态度态度学段目学段目标标形成形成统计统计意识意识学会与他学会与他人合作人合作完成统完成统计图计图求平均数求平均数了解不了解不同统计同统计图图体会统计体会统计的运用的运用理解数学理解数学与生活的与生活的紧密联系紧密联系平均数平均数意义意义发展发展统计统计观念观念理解统计理解统计意义意义知识与知识与技能技能数学数学思考思考解决解决问题问题情感与情感与态度态度具体目具体目标标简单简单地
3、求地求平均平均数的数的方法方法简单的数简单的数据分析据分析一至三年级的内容标一至三年级的内容标准准三年级下册的知识框三年级下册的知识框架架知识间的内在联系知识间的内在联系1说说教教材材统统计计与与概概率率对事物或对事物或数据进行数据进行分类分类内内容容标标准准经历数据经历数据的收集和的收集和整理过程整理过程运用自己运用自己的方式呈的方式呈现结果现结果体会用数体会用数据表达与据表达与交流的作交流的作用用1、简单的数据分析、简单的数据分析 例例1：横向条形统计图：横向条形统计图 例例2：起始格与其它格单位代表的：起始格与其它格单位代表的 单位量不一致的条形统计图单位量不一致的条形统计图2、求平均数
4、、求平均数 例例1：平均数的含义和求法：平均数的含义和求法 例例2：用平均数来比较两组数据的总体：用平均数来比较两组数据的总体 情况。情况。内在联系内在联系统计与概率统计与概率的建议的建议教学教学建议建议教材编教材编写建议写建议评价评价建议建议教学教学建议建议资源利资源利用建议用建议教材编教材编写建议写建议资源利资源利用建议用建议教教学学建建议议充分利用充分利用已有知识已有知识进一步认进一步认识统计的识统计的作用作用4课时课时教学教学评评价价建建议议基础知识、基础知识、基本技能基本技能数学思考、数学思考、问题解决问题解决学习过程、学习过程、情感态度情感态度教教材材编编写写建建议议“综合与综合与实践实践”的的设计设计资资源源利利用用建建议议计算器的计算器的使用使用