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1、马哲马哲辩证辩证唯唯物主义物主义历史唯历史唯物主义物主义哲学常识部分哲学常识部分历史观历史观人生观价值观人生观价值观唯物唯物辩证法辩证法辩证辩证唯物主唯物主义义认识论认识论(第第4 4、5 5课课)(第第6 6课课)(第第1111课课)(第第1212课课)概论概论辩证辩证唯物论唯物论（第（第1313课课)联系联系矛盾矛盾辩证否定观辩证否定观发展发展(第第7 7课课)(第第8 8课课)(第第9 9课课)(第第1010课课)第一单元生活智慧与时代精神自主学习提问第一单元生活智慧与时代精神自主学习提问1、什么是哲学？哲学与具体科学的关系？、什么是哲学？哲学与具体科学的关系？p8-92、哲学的基本问题
2、是什么？、哲学的基本问题是什么？p10-p113、唯物主义的根本观点，区分三种基本形态、唯物主义的根本观点，区分三种基本形态p124、唯心主义的根本观点，区分两种基本形态、唯心主义的根本观点，区分两种基本形态p13-145、马克思主义哲学的基本特征？、马克思主义哲学的基本特征？P20-216、科学发展观的地位、基本内涵、精神实质？、科学发展观的地位、基本内涵、精神实质？p23AA探究世界探究世界的本质把握思维的奥妙世界的物质性认识运动 把握规律运动是有规律的意识的本质意识的作用能动的认识世界能动的改造世界第二单元第二单元探索世界与追求真理自学提纲探索世界与追求真理自学提纲1、什么是物质，物质和
3、运动的关系是怎样的？、什么是物质，物质和运动的关系是怎样的？P312、什么是规律，规律有哪些特点？、什么是规律，规律有哪些特点？3、规律的客观性和人的主观能动性辩证关系原理是、规律的客观性和人的主观能动性辩证关系原理是怎样的？怎样的？4、什么是意识？、什么是意识？P37意识的作用表现在哪些方面？意识的作用表现在哪些方面？5、物质和意识的辩证关系原理及方法论要求、物质和意识的辩证关系原理及方法论要求6、实践、实践和和认识的辩证关系？认识的辩证关系？7、真理的含义、特点、真理的含义、特点8、追求真理是一个过程原理方法论、追求真理是一个过程原理方法论A郭明义精神体现了中华民族伟大的民族精神。中华民郭
4、明义精神体现了中华民族伟大的民族精神。中华民族精神族精神,是维系中华各族人民共同生活的精神纽带是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,支撑中支撑中华民族生存、发展的精神支柱华民族生存、发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣强推动中华民族走向繁荣强大的精神动力大的精神动力,是中华民族之魂。是中华民族之魂。用用“意识能动作用意识能动作用”的知识简述弘扬和培育中华民族的知识简述弘扬和培育中华民族精神对构建和谐社会的价值。（精神对构建和谐社会的价值。（8分分意识对改造客观世界具有指导作用意识对改造客观世界具有指导作用。中华民族精神。中华民族精神,是维系中华各是维系中华各族人民共同生活的精神纽带族人民共同生
5、活的精神纽带,推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，弘扬和培育民族精神能够为构建和谐社会提供精神动力和方向保证。弘扬和培育民族精神能够为构建和谐社会提供精神动力和方向保证。（4分）分）意识对人的生理活动具有调节和控制作用意识对人的生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神催人向上，。高昂的精神催人向上，使人奋进，中华民族精神是支撑中华民族生存、发展的精神支柱使人奋进，中华民族精神是支撑中华民族生存、发展的精神支柱,弘弘扬和培育民族精神可以激发人们建设和谐社会的信心和决心。（扬和培育民族精神可以激发人们建设和谐社会的信心和决心。（4分）分）自主学习提纲：自主学习提纲
6、：一、实践的知识一、实践的知识1、含义、含义2、特点、特点3、基本形式、基本形式4、实践是认识的基础、实践是认识的基础二、真理的知识二、真理的知识1、含义、含义2、特点、特点3、追求真理是一个过程原理及方法论、追求真理是一个过程原理及方法论（认识的过程原理）（认识的过程原理）客观性客观性真理是具体的，有条件的，是主观与客观、真理是具体的，有条件的，是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。理论与实践具体的历史的统一。（山东（山东24）自）自1956年美国科学家在实验中直接观测到年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年年
7、9月，欧洲核子中心称发现月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速中微子超光速”现象，同现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是 A.A.认识具有反复性和无限性认识具有反复性和无限性B.真理和谬论没有原则界限真理和谬论没有原则界限C.科学实验是社会存在的基础科学实验是社会存在的基础D.改造世界是认识世界的目的改造世界是认识世界的目的 龙是中华民族的图腾，我们都是龙的传人。阅读材料，回答问龙是中华民族的图腾，我们都是龙的传人。阅读材料，回答问题。题。材料二：在中国传统
8、文化中，龙象征高贵与力量，彰显昂扬向材料二：在中国传统文化中，龙象征高贵与力量，彰显昂扬向上、自强不息的精神；在西方基督教文化中，上、自强不息的精神；在西方基督教文化中，Dragon（中文（中文译为：译为：“龙龙”）是罪和异教的象征。）是罪和异教的象征。20世纪末以来，随着中国世纪末以来，随着中国经济的高速发展，包括国防力在内的综合国力不断增强，西方经济的高速发展，包括国防力在内的综合国力不断增强，西方某些人常用某些人常用Dragon歪曲地指代中国友，用歪曲地指代中国友，用Dragon的庞大身躯的庞大身躯和残暴特性来暗示中国的强大和对别国的威胁，鼓吹和残暴特性来暗示中国的强大和对别国的威胁，鼓
9、吹“中国威中国威胁论胁论”。（3）中西方关于龙的认识有明显差异，请说明其哲学依据。）中西方关于龙的认识有明显差异，请说明其哲学依据。（10分）分）答：答：物质决定意识，意识是对物质的反映。由于取材于现实物质决定意识，意识是对物质的反映。由于取材于现实世界中的原型不同，中西方关于龙的认识也不同；加上立场、世界中的原型不同，中西方关于龙的认识也不同；加上立场、世界观、人生观、价值观的差异，影响了中西方关于龙的认识世界观、人生观、价值观的差异，影响了中西方关于龙的认识的差异。的差异。实践决定认识。社会历史、知识与文化背景等的差异导致社实践决定认识。社会历史、知识与文化背景等的差异导致社会实践活动的差异，而社会实践活动的差异决定了中西方关于会实践活动的差异，而社会实践活动的差异决定了中西方关于龙的认识的差异。龙的认识的差异。