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1、一年级三班一年级三班语文老师语文老师刘止莉刘止莉我们工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，享受我们工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，享受孩子。真正关心孩子的前途、明天，给孩子真孩子。真正关心孩子的前途、明天，给孩子真正成长的人生和完善的人格，不溺爱孩子，不正成长的人生和完善的人格，不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不抱怨孩子。让我们齐心协力，挫伤孩子，也不抱怨孩子。让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯的种子，收获好性格，享受好人生。播种好习惯的种子，收获好性格，
2、享受好人生。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。今天，我要讲的几个方面今天，我要讲的几个方面:一、习惯的培养一、习惯的培养1、学习习惯2、阅读习惯二、家长的准备二、家长的准备1、学习用品的准备2、学习环境的布置 一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀,对习惯不够重对习惯不够重对习惯不够重对习惯不够重视
3、视视视,其实培养孩子良好的习惯其实培养孩子良好的习惯其实培养孩子良好的习惯其实培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的是适应小学学习生活的是适应小学学习生活的是适应小学学习生活的“第一步，第一步，第一步，第一步，至关重要至关重要至关重要至关重要”。小学低年级学生的行为习惯是家长、教师的要求小学低年级学生的行为习惯是家长、教师的要求小学低年级学生的行为习惯是家长、教师的要求小学低年级学生的行为习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以家长应设身处地，为自己的孩或模仿他人情况下形成的，所以家长应设身处地，为自己的孩或模仿他人情况下形成的，所以家长应设身处地，为自己的孩或模仿他人情况下形成的
4、，所以家长应设身处地，为自己的孩子树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行子树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行子树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行子树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行为习惯的养成都有很大的促进作用。家长也要注重自己的言行，为习惯的养成都有很大的促进作用。家长也要注重自己的言行，为习惯的养成都有很大的促进作用。家长也要注重自己的言行，为习惯的养成都有很大的促进作用。家长也要注重自己的言行，做好做好做好做好孩子孩子孩子孩子的表率，不能使自己的不良习惯的表率，不能使自己的不良习惯的表率，不能使自己的不良习惯的表率，不能
5、使自己的不良习惯“传染传染传染传染”到孩子的身到孩子的身到孩子的身到孩子的身上。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功上。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功上。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功上。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期它需要学生长期它需要学生长期它需要学生长期努力努力努力努力,需要家长、老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训需要家长、老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训需要家长、老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训需要家长、老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，
6、一点一滴，经年累月，练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。今天我着重讲进入一年级后，开始了孩子面的良好行为习惯。今天我着重讲进入一年级后，开始了孩子面的良好行为习惯。今天我着重讲进入一年级后，开始了孩子面的良好行为习惯。今天我着重讲进入一年级后，开始了孩子一生的学习阶段，学校和家长着重要抓的几个
7、习惯。一生的学习阶段，学校和家长着重要抓的几个习惯。一生的学习阶段，学校和家长着重要抓的几个习惯。一生的学习阶段，学校和家长着重要抓的几个习惯。（一）学习习惯（一）学习习惯 第一第一第一第一：听说读写的训练听说读写的训练听说读写的训练听说读写的训练 1.听的习惯听的习惯，对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己是十分重要的。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树的说话与听话的方式，给孩子树立立好榜样。好榜样。2.说的习惯说的习惯，家长在家长在平时与孩子在家或平时与孩子在家或接送孩子的路上与孩
8、子聊聊学校接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，里的情况，一来听听孩子在校的表现。二来更沟通了亲子一来听听孩子在校的表现。二来更沟通了亲子间的关系间的关系。3.读的习惯，读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一平时老师布置了读书的作业，一定要孩子大声地读出来，作为家长应该认真地听，定要孩子大声地读出来，作为家长应该认真地听，让孩子让孩子的心理得到满足的心理得到满足。4.写的习惯写的习惯，进入一年级，我们的孩子进入一年级，我们的孩子面临的一个重大转变就是要拿起笔来开始写字了，这对于面临的一个重大转变就是要拿起笔来开始写字了，这对于孩子们来说是一个质的转变，需要家长们引领孩子走好这孩子们来说是一个质
9、的转变，需要家长们引领孩子走好这一步。一步。第二:每天练字的习惯。除语文课上进行指导外，每除语文课上进行指导外，每天午饭到校后，学生练字天午饭到校后，学生练字1010分分钟，钟，老师指导检查老师指导检查。特别提出。特别提出的是学生的握笔姿势的是学生的握笔姿势和坐姿和坐姿的的正确指导。正确指导。学生写家庭作业的时候，学生写家庭作业的时候，家长在家应及时提醒学生的书家长在家应及时提醒学生的书写姿势和认真书写，与我们合写姿势和认真书写，与我们合作，让孩子有一个好的书写习作，让孩子有一个好的书写习惯。惯。第三：每天坚持练口算的习惯 根据孩子的学习进度，列出口算题，让孩子根据孩子的学习进度，列出口算题，
10、让孩子算，天长日久，提高孩子的心算和口算速度，算，天长日久，提高孩子的心算和口算速度，减少错题率。如果家长出题有困难，减少错题率。如果家长出题有困难，可到书店可到书店购买与数学教材同步的数学口算题卡购买与数学教材同步的数学口算题卡。第第四四：认真完成作业的习惯认真完成作业的习惯 1.1.孩子家庭作业突出存在的问题：作业本使用孩子家庭作业突出存在的问题：作业本使用混乱，有些孩子甚至不混乱，有些孩子甚至不做做家庭作业家庭作业等等。口头作业，也就是回家读的作业，口头作业，也就是回家读的作业，读的读的作业我们一般包括预习和复习两块内容，预习下作业我们一般包括预习和复习两块内容，预习下一课要学的拼音、生
11、字、课文等，复习当天所教一课要学的拼音、生字、课文等，复习当天所教的拼音，生词，背诵课文，这些预的拼音，生词，背诵课文，这些预习习、复习工作，、复习工作，每天都应该认真监督孩子完成，能够切实做到这每天都应该认真监督孩子完成，能够切实做到这点的家长，他的孩子在知识的掌握上，肯定要超点的家长，他的孩子在知识的掌握上，肯定要超出其他孩子。出其他孩子。书面作业：书面作业：在此在此我建议我建议（1）每天给孩子带两个作每天给孩子带两个作业业本本，一个做课堂练习本，一个做家庭作业本。要求孩子，一个做课堂练习本，一个做家庭作业本。要求孩子节约用纸，不要乱撕纸，一个本子用完了再换新的。节约用纸，不要乱撕纸，一个
12、本子用完了再换新的。（2）建立校讯通）建立校讯通后后，及时关注孩子，及时关注孩子的的作业。孩子刚刚起作业。孩子刚刚起步，家长不能放松，希望家长也坐下来，每天检查作业，步，家长不能放松，希望家长也坐下来，每天检查作业，有针对性的做好辅导工作有针对性的做好辅导工作（鼓励孩子不懂就问，不要烦躁，鼓励孩子不懂就问，不要烦躁，嫌孩子问的多，建议家长不要直接把答案告诉孩子。成绩嫌孩子问的多，建议家长不要直接把答案告诉孩子。成绩不够理想的孩子，往往是依赖性比较强，不愿独立思考。）不够理想的孩子，往往是依赖性比较强，不愿独立思考。），不能代替孩子写作业。，不能代替孩子写作业。每次作业我们每次作业我们要签名。要
13、签名。2.关注书写姿势，要孩子养成认真书写的好习惯。关注书写姿势，要孩子养成认真书写的好习惯。3.提高效率，按时完成作业，尽量不看电视。（采取提高效率，按时完成作业，尽量不看电视。（采取鼓励的方法）鼓励的方法）4.鼓励孩子自己收拾书包，不要忘记带作业和学习用鼓励孩子自己收拾书包，不要忘记带作业和学习用品（包括彩笔，学具等）品（包括彩笔，学具等）（二）阅读习惯：（二）阅读习惯：第一、阅读的好处第一、阅读的好处1、良好的阅读习惯是孩子们一生的财富。、良好的阅读习惯是孩子们一生的财富。本学期语文学习目标：能熟练地读、写声母，本学期语文学习目标：能熟练地读、写声母，韵母，拼韵母，拼 读整体认读音节，认
14、识三百八十读整体认读音节，认识三百八十个汉字，会写一百六十个字，读、背课文。个汉字，会写一百六十个字，读、背课文。学习语文不是只靠教材，课外阅读也是学习语文不是只靠教材，课外阅读也是一种学习方式。一种学习方式。2、中学生不爱阅读，这是做小学生时形成的问题；中学生不爱阅读，这是做小学生时形成的问题；小学生不爱小学生不爱阅读，是因为阅读，是因为学前和上学后家长和学校都没学前和上学后家长和学校都没有用心调动他们的阅读的兴趣。假如家长们能及早培养有用心调动他们的阅读的兴趣。假如家长们能及早培养孩子对阅读的兴趣，让阅读像吃饭一样，成为孩子生活孩子对阅读的兴趣，让阅读像吃饭一样，成为孩子生活中非常自然地存
15、在着的一部分，到高中毕业读几百万字中非常自然地存在着的一部分，到高中毕业读几百万字就是非常自然的事就是非常自然的事.假如你的孩子还没有好的阅读习惯，假如你的孩子还没有好的阅读习惯，那么亡羊补牢，为时不晚。现在开始培养孩子的阅读吧！那么亡羊补牢，为时不晚。现在开始培养孩子的阅读吧！因为阅读可以让孩子增大识字量；增加知识面；提高孩因为阅读可以让孩子增大识字量；增加知识面；提高孩子写作能力；让孩子懂礼貌、明事理；还能够夺取孩子子写作能力；让孩子懂礼貌、明事理；还能够夺取孩子上网、看电视的时间，避免孩子成为上网、看电视的时间，避免孩子成为“小网虫小网虫”、“电视迷电视迷”。对于写作技巧还比较幼稚的低年
16、级孩子，学习写作一定对于写作技巧还比较幼稚的低年级孩子，学习写作一定要回到阅读中。阅读过程就是学习写作的过程。要回到阅读中。阅读过程就是学习写作的过程。通过阅读提高写作能力，表面上个漫长的过程，实际上通过阅读提高写作能力，表面上个漫长的过程，实际上它是最经济、最省心、最有效的方法，是真正的它是最经济、最省心、最有效的方法，是真正的“捷径捷径”。好阅读尽量用书面语言，坏阅读抛开书面文字大量使用好阅读尽量用书面语言，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。口语。好阅读要求孩子快快读，坏阅读要求慢慢读。好阅读要求孩子快快读，坏阅读要求慢慢读。好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。好阅读在乎读了多少，坏阅读
17、计较记住多少。好阅读读字，坏阅读读图（指漫画书）。好阅读读字，坏阅读读图（指漫画书）。尽量不要让孩子读尽量不要让孩子读“缩写本缩写本”或或“缩印本缩印本”。第二、怎样阅读？第三、怎样培养孩子的阅读兴趣？怎样培养孩子的阅读兴趣？关于阅读的重要性，我说了很多，不成体系。如果大家关于阅读的重要性，我说了很多，不成体系。如果大家想了解更多的阅读习惯的培养策略，隆重向大家推荐想了解更多的阅读习惯的培养策略，隆重向大家推荐好妈妈胜过好老师朗读手册好妈妈胜过好老师朗读手册两本书。希望大家两本书。希望大家买来看看。买来看看。要想改变孩子先从改变自己开始。要想改变孩子先从改变自己开始。说了这么说了这么多，我会在
18、阅读这方面做什么？一年级的具体做法是：多，我会在阅读这方面做什么？一年级的具体做法是：1.从入学起，就读书给孩子听。所选书目贴近学生生活，从入学起，就读书给孩子听。所选书目贴近学生生活，易于激发他们的阅读兴趣。读书给孩子听，可以调动学易于激发他们的阅读兴趣。读书给孩子听，可以调动学生读书的热情，扫清阅读障碍，在阅读中快速识字。生读书的热情，扫清阅读障碍，在阅读中快速识字。2.每天晚上会有每天晚上会有10-15分钟的读书作业分钟的读书作业。3.每个周末都会有每个周末都会有1小时的读书作业，不会改变。孩小时的读书作业，不会改变。孩子可以随意读，读后签条反馈给老师即可。随着子可以随意读，读后签条反馈
19、给老师即可。随着年级的增高，会延长阅读时间。年级的增高，会延长阅读时间。4.从入学起就开始日有所诵。从入学起就开始日有所诵。5.我会定期向孩子和家长推荐优秀的阅读篇目，希我会定期向孩子和家长推荐优秀的阅读篇目，希望家长要毫不迟疑给孩子配备所要求的书目。低望家长要毫不迟疑给孩子配备所要求的书目。低年级，应该让孩子人人拥有要求的书目，而不是年级，应该让孩子人人拥有要求的书目，而不是借来读。因为，孩子会反复读同一本书，反复汲借来读。因为，孩子会反复读同一本书，反复汲取不同的营养。从而促进识字量的快速提升。因取不同的营养。从而促进识字量的快速提升。因为，根据识字规律，只有我们反复与要认识的字为，根据识
20、字规律，只有我们反复与要认识的字见面见面，才能记住它。才能记住它。当然，对于大多数识字量较少的孩子来说，家长当然，对于大多数识字量较少的孩子来说，家长陪伴的路还较长，至少需要陪伴的路还较长，至少需要1年或年或2年。如果，你年。如果，你在孩子入学前的这三年没有给孩子读书听，那么在孩子入学前的这三年没有给孩子读书听，那么小学一、二年级，你的工作将很艰巨，你必须每小学一、二年级，你的工作将很艰巨，你必须每天拿出时间陪伴孩子阅读，如果坚持不好，基本天拿出时间陪伴孩子阅读，如果坚持不好，基本就意味着孩子在三年级前养不成或养不好阅读的就意味着孩子在三年级前养不成或养不好阅读的习惯，也就等于你的孩子将会落后
21、，将会学习吃习惯，也就等于你的孩子将会落后，将会学习吃力。凡是不爱阅读的孩子将是学习不好的孩子。力。凡是不爱阅读的孩子将是学习不好的孩子。不单语文不好，也会影响到其他学科的发展。因不单语文不好，也会影响到其他学科的发展。因为，语文是母语，所有学科都是用汉字来表述的，为，语文是母语，所有学科都是用汉字来表述的，语文不好，理解力就不行，就不能读懂数学题意，语文不好，理解力就不行，就不能读懂数学题意，甚至不能正确理解老师说的话甚至不能正确理解老师说的话。我的我的远景远景是经过咱们是经过咱们2-3年的努力年的努力,孩子到了孩子到了3、4年级就能养成自能读书的习惯，读书年级就能养成自能读书的习惯，读书就
22、会像吃饭、呼吸一样自由自觉的事情。就会像吃饭、呼吸一样自由自觉的事情。只要大家认同我的观念并给于积极地配合，只要大家认同我的观念并给于积极地配合，这样的这样的远远景是完全可以实现的。因为，我景是完全可以实现的。因为，我已经在实验小学有过成功的先例。那时，已经在实验小学有过成功的先例。那时，你不但看到孩子精神的成长，更不用担心你不但看到孩子精神的成长，更不用担心“小网虫小网虫”“电视迷电视迷”的出现。同时，你会看到的出现。同时，你会看到孩子变得明事懂理，性格更好。因为，咱孩子变得明事懂理，性格更好。因为，咱们希望孩子拥有的很多好品质都会在他读们希望孩子拥有的很多好品质都会在他读过的书中反复出现，
23、故事的感染力远比你过的书中反复出现，故事的感染力远比你的话要管用。的话要管用。第四、对家长提出的要求第四、对家长提出的要求：（1）每天尽量抽出时间和孩子一起阅读，或）每天尽量抽出时间和孩子一起阅读，或读书给他听，或跟他讨论。这样坚持的时读书给他听，或跟他讨论。这样坚持的时间越长越好。间越长越好。（2）每天的）每天的15分钟的读书作业和每周分钟的读书作业和每周1小时小时的读书作业要不折不扣地完成好。的读书作业要不折不扣地完成好。（3）随时把学生读过的书写成读书卡片汇报）随时把学生读过的书写成读书卡片汇报给我，我用来做评比的依据。给我，我用来做评比的依据。（4）每天都让孩子随身携带一本课外书，课）
24、每天都让孩子随身携带一本课外书，课上学有余力的孩子就可以看书。我会抽查。上学有余力的孩子就可以看书。我会抽查。（5）定期给孩子买书，不要舍）定期给孩子买书，不要舍不不得花钱，经得花钱，经常和孩子到书店看书。孩子最好有自己的常和孩子到书店看书。孩子最好有自己的书橱书橱。给家长推荐书目：朗读手册朗读手册好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师给学生推荐的书：给学生推荐的书：弟子规、弟子规、日有日有所诵所诵古古诗诗90首首、绘本、绘本爱是一捧浓爱是一捧浓浓的蜂蜜浓的蜂蜜、木偶奇遇记、木偶奇遇记(拼音彩绘本拼音彩绘本)1。铅笔的选择铅笔的选择。必须必须不少于不少于5支支，在家在家削好削好。2橡皮擦的选择：绘图
25、橡皮橡皮擦的选择：绘图橡皮，一律不准带玩具橡皮，一律不准带玩具橡皮。3铅笔盒的选择：小些铅笔盒的选择：小些、简易的、简易的铅笔盒即可铅笔盒即可。4书包：应选用轻便、合适，以能装上书为宜，不要太书包：应选用轻便、合适，以能装上书为宜，不要太 大、太重。大、太重。不不能用拉杆书包。能用拉杆书包。5本子：本子：语文数学要有单独的本子，书包里必须有两个拼音本，一个作为家庭语文数学要有单独的本子，书包里必须有两个拼音本，一个作为家庭作业，一个作为课堂练习。作业，一个作为课堂练习。记事本：记作业和其它事的小本子记事本：记作业和其它事的小本子。6一个水壶：小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，在上面贴上标签，写
26、上一个水壶：小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。7.同时，家长要不定时检查孩子的书包，看看有没有玩具或危险品。同时，家长要不定时检查孩子的书包，看看有没有玩具或危险品。二、家长的几样准备：二、家长的几样准备：第一、学习用品的准备。第一、学习用品的准备。1、在家里为孩子布置一个学习在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上学习计划、小台中，在桌子上摆上学习计划、小台灯、小闹钟等，为孩子创设一个固灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定的学
27、习场所和优美的学习环境。定的学习场所和优美的学习环境。第二、学习环境的布置第二、学习环境的布置孩子的心灵是一块神奇的土地，孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。收获人生。我确信，有付出才有收我确信，有付出才有收获。教育没有捷径，只获。教育没有捷径，只有勤奋又懂方法的人才有勤奋又懂方法的人才会事半功倍。否则，只会事半功倍。否则，只能落后于别人。能落后于别人。最后需要说明的是，我们面对的是几最后需要说明的是，我们面对的是几十个孩子，在目前的教育体制下，也十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位免会有些不足之处。所以，希望各位家长朋友要多理解、多支持、积极配家长朋友要多理解、多支持、积极配合，向老师反映孩子在家的学习情况，合，向老师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎协调好家庭学校的关系。同时也欢迎对我们的工作提出宝贵的意见或建议，对我们的工作提出宝贵的意见或建议，或如实反映一些情况。或如实反映一些情况。