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1、 优优 翼翼 课课 件件 导入新课讲授新课课堂小结拓展延伸学练优九年级语文下学练优九年级语文下（YWYW）教学课件教学课件21.古文二则导入新课导入新课学习目标学习目标1、体会体会后汉书后汉书思想的深刻含义及现实意义，领思想的深刻含义及现实意义，领悟文中悟文中“四知四知”、“私心私心”的寓意。的寓意。2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。培养和提高阅读及理解文言文的能力。导入新课导入新课讲授新课讲授新课走近作者走近作者范晔，范晔，字蔚宗字蔚宗，小字搏。，小字搏。南朝宋南朝宋著名著名史学家史学家、文学家。文学家。
2、官场多磨，后因事被杀。官场多磨，后因事被杀。博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，撰撰成纪传体断代史成纪传体断代史 后汉书后汉书九十卷（十志未及九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。完成），为我国史学名著。史记史记汉书汉书后汉书后汉书 三国志三国志前四史前四史司马迁西汉司马迁西汉班固东汉班固东汉范晔南朝宋范晔南朝宋陈寿西晋陈寿西晋讲授新课讲授新课生字识记生字识记评评骘骘 复复辟辟谒谒见见 遗遗涿涿郡郡 辄辄 便便宜宜 质质悫悫zhzhzhuzhubbzhzhbinbinququyywiwi讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课四四知知讲授新课讲授新课 杨震，杨震，
3、东汉东汉高官，学高官，学问渊博，可与孔子相媲美，问渊博，可与孔子相媲美，素有素有“关西孔子关西孔子”之称之称 。杨震以为官清廉名闻天杨震以为官清廉名闻天下。下。了解人物了解人物讲授新课讲授新课大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？故人知君，君不知故人，何也？”密曰：密曰：“暮夜无暮夜无知者。知者。”震曰：震曰：“天知，神知，我知，子知。何
4、谓无天知，神知，我知，子知。何谓无知！知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”讲授新课讲授新课大将军邓骘闻大将军邓骘闻其其贤而贤而辟辟之，之，举茂才举茂才，四，四迁迁荆州刺荆州刺史、东莱太守。当史、东莱太守。当之之郡，道经郡，道经昌邑昌邑，故所举荆州茂才，故所举荆州茂才王密王密为为昌邑令，昌邑令，谒谒见见，至夜怀金十斤以，至夜怀金十斤以遗遗震。震曰：震。震
5、曰：“故人故人知君，君不知故人，知君，君不知故人，何何也？也？”晋升或调动官职晋升或调动官职秀才，通称才能优异的人秀才，通称才能优异的人 这里指杨震这里指杨震 征召征召推举，选拔推举，选拔动词，住，到动词，住，到 古地名，在今山东巨野东南古地名，在今山东巨野东南 动词，担任动词，担任 拜见拜见 赠送，送给赠送，送给 汉代人在门生故吏面前，自称故人汉代人在门生故吏面前，自称故人 表疑问，问么表疑问，问么讲授新课讲授新课密曰：密曰：“暮夜无知者。暮夜无知者。”震曰：震曰：“天知，神知，我知，天知，神知，我知，子知。何子知。何谓谓无知！无知！”密愧而密愧而出出。后。后转转涿郡太守。性公涿郡太守。性公
6、廉，不受私谒。子孙常廉，不受私谒。子孙常蔬食蔬食步行，步行，故旧故旧长者长者或欲令或欲令为为开产业，震不开产业，震不肯肯，曰：，曰：“使使后世后世称为称为清白清白吏子孙，以吏子孙，以此此遗遗之，不亦厚乎！之，不亦厚乎！”说说回去回去调动（官职）调动（官职）吃蔬菜一类的食物，这里指吃饭没有肉食吃蔬菜一类的食物，这里指吃饭没有肉食这里指老朋友。故，故交这里指老朋友。故，故交有的有的 想想 让让答应答应指后代指后代廉洁守正廉洁守正留给留给讲授新课讲授新课大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他为秀才，多次升迁，
7、官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，我了解你，你不了解我，为什么呢？你不了解我，为什么呢？”译文译文讲授新课讲授新课王密说：王密说：“夜里没有人知道。夜里没有人知道。”杨震说：杨震说：“上天知道，上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。后来杨震调动到
8、王密（拿着银子）羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？不也很优厚吗？”讲授新课讲授新课思考：思考：1.1.四知四知中写了杨震几件事？用简单话概括。中写了杨震几件事？用简单话概括。杨震拒金杨震拒金（开头到（开头到“密愧而
9、出密愧而出”）杨震为子孙留清白杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守后转涿郡太守”到到“不亦厚乎不亦厚乎”）整体把握整体把握讲授新课讲授新课表现出杨震的表现出杨震的公正廉洁，自律慎独公正廉洁，自律慎独的清的清官形象。官形象。、文章表现了杨震什么品质？、文章表现了杨震什么品质？讲授新课讲授新课1.短小精悍，人物形象鲜明。短小精悍，人物形象鲜明。2.以对比和衬托的手法来刻画人物形象。以对比和衬托的手法来刻画人物形象。3.语言刻画形象传神。语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。写作特
10、点写作特点 讲授新课讲授新课1.你知道你知道“清官清官”还称什么吗？你能举出两个古代的还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏清白吏”吗？吗？2.你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于？请简要分析，不少于50个字。个字。拓展延伸拓展延伸“循吏循吏”、“良吏良吏”、“廉吏廉吏”西门豹西门豹、董宣、狄仁杰、董宣、狄仁杰、包拯、包拯、海瑞、海瑞课堂小结课堂小结知识归类知识归类晋升或调动官职晋升或调动官职征召征召推举，选拔推举，选拔调动（官职）调动（官职）课堂小结课堂小结知道知道 了解了解代词，你代词，你名词，子女名词，子女介词，替介
11、词，替动词，担任动词，担任讲授新课讲授新课私私心心讲授新课讲授新课第五伦简介：第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。了解人物了解人物讲授新课讲授新课伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。性质悫，少文采，在
12、位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公公有私乎？有私乎？”对曰：对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”课堂小结课堂小结伦伦奉公尽节，奉公尽节，言事言事无所无所依违依违。诸子或时谏止，辄。诸子或时谏止，辄叱遣叱遣之，吏人奏记及之，吏人奏记及便
13、宜便宜者，亦并封上，者，亦并封上，其无私若此其无私若此。性质性质悫悫，少文采，在位以，少文采，在位以贞白贞白称，时人称，时人方方之前朝之前朝贡禹贡禹。然少然少蕴藉蕴藉，不修，不修威仪威仪，亦以此见轻。或问伦曰：，亦以此见轻。或问伦曰：“公公有私乎？有私乎？”即指第五伦，东汉大臣即指第五伦，东汉大臣指说话和做事指说话和做事迟疑，模棱两可迟疑，模棱两可斥责斥责打发，让打发，让走开走开指对国家有利的事指对国家有利的事像这样没有私心像这样没有私心恭谨，诚实恭谨，诚实廉洁清白廉洁清白比作比作西汉大臣西汉大臣宽和，宽容宽和，宽容庄重严肃的仪容举止庄重严肃的仪容举止讲授新课讲授新课对曰：对曰：“昔人有与吾千
14、里马者，吾虽不受，每昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公三公有有所所选举选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？若是者，岂可谓无私乎？”古代中央三种最高官衔的合称古代中央三种最高官衔的合称古代指选拔举用贤能古代指选拔举用贤能讲授新课讲授新课第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的。儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他规的。儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们，官吏陈述的书面意见
15、有利于国家的，他都封好上们，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。（那样明经洁行的人）。译文译文讲授新课讲授新课但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。有人问第五伦说：些人看轻。有人问第五伦说：“您有私心吗？您有私心吗？”他回他回答说：答说：“老朋友中有送给我千里马的，我虽然没有接老朋友中有送给我千里马的，我虽然没有接受，但每到朝
16、廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里十次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子夜里十次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。像这有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？样，难道可以说没有私心吗？”讲授新课讲授新课思考：思考：1.1.第五伦是个怎样的人？第五伦是个怎样的人？奉公守法奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。、毫无私心，清洁廉明。思考：思考：2.2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什
17、么第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？人天生具有的，属人之常情，人皆有之。人天生具有的，属人之常情，人皆有之。思考：思考：3.3.如何理解如何理解“岂可谓无私乎？岂可谓无私乎？”用反问句式更能突出第五伦的公正无私。用反问句式更能突出第五伦的公正无私。整体把握整体把握讲授新课讲授新课思考：思考：4.4.本文题目是私心，而文章意在表现第五本文题目是私心，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于不少于2020个字。个字。用用反面衬托反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有自己承认有“私心私心
18、”，来衬托他的真无私，来衬托他的真无私。讲授新课讲授新课思考：思考：5 5.“时时人人”认为认为第五第五伦伦毫无私心。而他毫无私心。而他认为认为自己在自己在哪些方面哪些方面还还有私心？你怎么看第五有私心？你怎么看第五伦伦的的这这些些“私心私心”？第五第五伦认为伦认为自己在自己在举贤举贤任能和私人感情方面任能和私人感情方面还还有私有私心。心。这这些些“私心私心”实实属人之常情，他并没有什么不属人之常情，他并没有什么不对对的地的地方，只是由于他方，只是由于他严严于自律，于自律，对对自己是高自己是高标标准准严严要求，敢要求，敢于挖掘灵魂深于挖掘灵魂深处处的小小私心。的小小私心。这这也可看出他在大的方
19、面也可看出他在大的方面没有没有值值得得谴责谴责的地方。的地方。这这种种严严于自律的精神正是于自律的精神正是值值得我得我们们学学习习的地方。的地方。讲授新课讲授新课思考：思考：6 6.“时时人方之前朝人方之前朝贡贡禹。禹。”这这里将第五里将第五伦伦与与贡贡禹作禹作比，比，这样这样写的目的是什么？写的目的是什么？这这里是正面里是正面衬衬托，表托，表现现了第五了第五伦伦毫无私心，写出了第毫无私心，写出了第五五伦伦在人在人们们心目中的形象和地位，并以此引出下文。心目中的形象和地位，并以此引出下文。思考：思考：7 7.如何理解如何理解“若是者，若是者，岂岂可可谓谓无私乎无私乎”这这句句话话的含的含义义？
20、第五第五伦伦的的这这些私心，在一般人看来都是人之常情，而些私心，在一般人看来都是人之常情，而第五第五伦伦却深深自却深深自责责，可，可见见他他严严于律己的高尚情于律己的高尚情怀怀。讲授新课讲授新课1.用用反面衬托反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有认有“私心私心”，来衬托他的真无私。，来衬托他的真无私。2语言朴实、发人深省语言朴实、发人深省。“岂可谓无私岂可谓无私”发人深省，让发人深省，让读者扪心自省。读者扪心自省。3写作借鉴写作借鉴。如第五伦有。如第五伦有“私心私心”的两件事，使人扪心的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。自问，
21、促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。写作特点写作特点课堂小结课堂小结知识归类知识归类动词，往、到动词，往、到代词，指代词，指“子孙子孙”代词，代指代词，代指“诸子中劝谏的人诸子中劝谏的人”介词，表目的，来介词，表目的，来介词，表原因，因为介词，表原因，因为副词，私下副词，私下名词，私心名词，私心课堂小结课堂小结指对国家有利的事指对国家有利的事通常指价格低通常指价格低性格质朴性格质朴用投票或举手等方式表用投票或举手等方式表决选出代表或负责人决选出代表或负责人一种事物区别于其一种事物区别于其他事物的根本属性他事物的根本属性选拔举用贤能选拔举用贤能拓展延伸拓展延伸你有私心吗？请你用一段一百字左右的文你有私心吗？请你用一段一百字左右的文字把它表述出来。字把它表述出来。