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1、中学历史教学创新的实践与思考中学历史教学创新的实践与思考石家庄市教育科学研究所石家庄市教育科学研究所 邢新宝邢新宝教育部“初中历史教师培训标准研制”项目核心成员北京大学“国培计划”远程培训历史学科核心专家人民出版社高中历史教材培训专家组成员河北省初、高中历史学科远程培训首席专家河北省初、高中历史“国培”、“省培”主讲教师河北师大兼职教师、历史教育硕士实习指导教师石家庄市高三模拟考试历史命题组组长20022013年在石家庄一中工作，曾担任教研组长 近年在中学历史教学参考中学历史教学历史教学北京教育考试与招生新课程研究历史学习班主任高中生辅导员师道等专业期刊发表文章40余篇，主编、参编各类考试和教
2、辅用书30多部。创新是一个民族的灵魂创新是一个民族的灵魂创新是历史发展的选择创新是历史发展的选择创新是新课改的要求创新是新课改的要求为什么要创新？为什么要创新？观念创新观念创新课程观课程观教学观教学观教师观教师观学生观学生观质量观质量观新的新的课程观课程观教学观教学观 教学是一个信息和情感交流、沟通，师生积极教学是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。互动、共同发展的过程。新的新的 教师是学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教师是学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中
3、的首席。席。教师观教师观新的新的学生观学生观新的新的 学生是学习的主体，人格独立的人，有个体差异的学生是学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。人，个性丰富，富有潜力的人。质量观质量观新的新的德、智、体等诸方面素质全面发展；德、智、体等诸方面素质全面发展；个性充分发展；个性充分发展；身心健康发展身心健康发展；创新能力创新能力什么是创新？什么是创新？创新是指以现有的思维模式提出有别于常规有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境或创造新的事物、方法、元素、路径、
4、环境,并能获并能获得一定有益效果的行为得一定有益效果的行为。什么是创新？什么是创新？（中学历史教学）教学方式创新教学方式创新评价方式创新评价方式创新知识内容创新知识内容创新教学方式创新教学方式创新自主学习自主学习合作学习合作学习探究学习探究学习当当前前形形式式创创新新诸诸现现象象1.1.团团坐、对对坐团团坐、对对坐2.“2.“讲课不能超过讲课不能超过X X分钟分钟”3.3.每节课必须有学生讨论和探究活动每节课必须有学生讨论和探究活动4.4.多媒体、网络主导教学多媒体、网络主导教学5.5.新放羊式的课堂教学新放羊式的课堂教学6.6.史料铺天盖地，不求甚解史料铺天盖地，不求甚解7.7.师生互动仅限
5、浅显问答师生互动仅限浅显问答8.IPAD8.IPAD与翻转课堂、微课（录制好的）与翻转课堂、微课（录制好的）评价方式创新评价方式创新教师提高教师提高内容、方式的内容、方式的多样性多样性过程与结果评过程与结果评价并重价并重知识内容创新知识内容创新新观点与新认识新观点与新认识史学界的新成果史学界的新成果知识整合知识整合（教学设计）（教学设计）秦的暴政秦的暴政苛政苛政制度的创新制度的创新长征胜利的原因长征胜利的原因不抵抗政策不抵抗政策 u梦想已久梦想已久u梦寐以求梦寐以求u圆梦之旅圆梦之旅u恍然如梦恍然如梦新航路开辟新航路开辟如何来创新？如何来创新？（中学历史教学）兴趣是前提兴趣是前提结合是关键结合是关键探究是方法探究是方法思考是智慧思考是智慧如何来创新？如何来创新？（中学历史教学）两点之间线段最短两点之间线段最短谢谢